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1、欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！医院中班角色游戏教案 医院中班角色游戏教案 1 游戏目标 1、让小朋友初步了解医生和护士的工作，并认识几种常用的医疗器械：听诊器、体温表、输液器、注射器。2、能积极的参于到活动中和同伴一起游戏，并能有礼貌的交往。3、教育小朋友要讲卫生，预防疾病。4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。5、培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。游戏准备 1、准备好类似医院的场地。2、为幼儿普及医院以及医生的知识经验。3、几种常用的医疗器械：听诊器、体温表、输液器、注射器。医院标志，白大褂。游戏过程
2、1、课前谈话，引起幼儿对医院的兴趣，并提出游戏的要求。（1）人生病了怎么办？到哪儿去看病治病？（2）谁看病？谁护理病人？（3）认识医院标志，认清大夫听诊器、体温表，并看清使用方法。2、请 35 名幼儿游戏，按自己的意愿协商分配角色（医生、护士、病人）。3、医生、护士戴上帽子，等待病人进来，请几名幼儿去看病，鼓励小朋友勇敢地与医生密切配合。4、游戏指导。教师重点指导医生按一定的程序给病人看病。（1）先给病人挂号、排队。欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！（2）医生热情地询问病人哪里不舒服。，仔细地用听诊器等为病人诊治。（3）护士护理病人，
3、教育幼儿不把打针看成可怕的事，了解护士的辛苦。5、换角色，游戏继续进行，其他幼儿进行观摩，并轮流进医院游戏。6、游戏结束时，教师对服务好的医生、护士给予表扬。游戏反思 通过这次活动，幼儿初步了解医生和护士的工作情况，认识了一些医疗器械，个别小朋友对医院的恐惧感逐渐消除。在活动中，个别幼儿会一直忘记自己手中的仪器是干什么的，教师适当的给予提醒。还有部分幼儿说到打针就怕即使是假的，通过这次活动，部分幼儿觉得打针也不是很恐怖。幼儿通过这次活动也加深了预防疾病的意识。医院中班角色游戏教案 2 游戏目标 1、了解医院工作人员及其职责，初步扮演医院中的各种角色。2、生病时懂得要医院看病，了解看病的基本程序
4、：挂号-看病-取药。3、大胆有创造性地选择替代物与游戏材料，根据游戏需要自制简单玩具。4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。5、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。游戏准备 经验准备：1、在谈话活动中引发幼儿关于看病的生活经验，了解医院工作人员的职责。2、和爸爸妈妈一起收集关于医院的废旧物如：药瓶、病例卡等。物质准备:在医院投放病历卡、听诊器、针筒、药品等环境创设：创设医院的环境。游戏过程 一、教师出示听诊器和针筒和病历卡，引出游戏，激发幼儿参与游戏的乐趣。欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！师：小朋友，这是
5、什么？你们在什么地方见过听诊器和针筒？医院里有谁？他们的工作是什么？二、师幼共同回忆去医院看病的流程：挂号-看病-取药师提问：你们去过医院吗？为什么去医院？去医院看病时，先要做什么？接着做什么?最后做什么？师小结：小朋友身体不舒服的时候，要去医院看病，看病时，要先到导诊台的护士那填写病历，然后到主治医生那去看病，看完病再去药房取药。三、提出游戏要求 1、要协商讨论，解决医院开业前的各种问题。2、要选择各种替代物，创设医院环境。3、按意愿选择角色，分工扮演医生、护士及病人等角色。四、幼儿游戏，教师以病人的身份介入游戏，观察指导。1、观察幼儿能否协商、分工，形成初步的角色意识。2、观察幼儿是否能掌
6、握看病的基本程序：挂号-看病-取药。3、观察医生、护士能否明确职责。五、整理游戏材料和环境，师幼分享游戏体验，评价游戏情况。1、整理游戏材料和环境。2、交流游戏情况。师提问：1、你今天扮演了什么角色？你是怎么做的?2、你在游戏中遇到什么困难？你是怎么解决的？3下次的医院游戏你认为可以增加什么材料？医院中班角色游戏教案 3 学期目标：1、中班角色游戏阶段计划 第一学期 幼儿能按照意愿独立确定游戏主题的能力，能正确反映角色的社会职责和角色相互之间的社会关系。欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！2、学会通过大胆的进行假想、模仿和扮演社会角色，
7、使游戏情节更加丰幼儿能够用协商的方法分配角色，学会分工合作，与同伴们友好交往，分享游戏的快乐，初步学会解决在游戏中出现的问题。3、幼儿会大胆、有创造性地选用替代物与游戏材料，学会根据游戏的需要自制简单的玩具，培养幼儿的想象力、创造力和动手操作能力。4、幼儿能自觉地按要求归类，摆放和收拾游戏材料。情况分析：经过小班一学年的角色游戏指导，幼儿已能按自己的意愿选择游戏主题，对各角色有初一定的理解和兴趣。基于上学期的角色游戏情况，幼儿处于教师指定游戏，自由选择游戏阶段，还没有出现自行提出游戏主题，进行表演。因此，在这学期的游戏中，引导幼儿自行提出游戏主题，自行协商分配游戏角色是一个重点要求，以增进幼儿
8、在游戏中的社交能力以及设计游戏和评价游戏的能力。第一阶段 活动内容：医院、娃娃家、理发店、小汽车等。游戏目的：1、能较形象地模仿医生和护士的语言和行为，反映他们的工作职责。2、增强规则意识，懂得表演角色和使用物品、场地等应遵守游戏规则。3、运用礼貌用语和同伴进行交往。4、初步学习自制简单的玩具。活动准备：1、知识准备：请家长向幼儿介绍医院医生和护士的工作。2、物质准备：听诊器、注射器、药瓶、药盒、药片、体温计等医院所需得玩具材料以及娃娃家、理发店、小吃店的玩具材料。第一次活动指导：1、出示医疗器械，引导幼儿具体使用器械，组织幼儿讨论医院里医生的职责，护士的职责。2、请个别幼儿演示使用器械的正确
9、，并用职业性的语言来招呼病人。（礼貌语言、帽子、针、药品等）欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！3、教师示范医生给病人看病的情景。首先，请幼儿学学、装装病人，比如说哪里生病了，怎么表现等，其次，重点指导幼儿要认真给病人治病，并且要对病人有礼貌。护士要协助医生治疗 病人，要关心病人。4、幼儿游戏。引导幼儿协商分配角色，多人争执的角色用“石头、剪刀、布”等方法或疏导部分幼儿参加其它游戏。5、游戏后组织幼儿认真、较快的收拾玩具。6、评价幼儿游戏情况。活动反馈：幼儿已经进行过两次的活动，一些幼儿已经有了做医生、做护士的经验，原来出现了医院里面的
10、医生护士都没事干的情况，因为孩子们都不愿意当病人，通过，老师的示范、提示、鼓励，孩子们都很喜欢当病人，假假地生病，表演起来很像真的，医生也很认真地帮助病人看病，但是生病的种类比较少，在下次活动中，予以引导。第二次活动指导：1、教师根据上次游戏情况引导幼儿想想：小朋友有见过病人生什么病？2、提出要求：收拾玩具有分类，并放回原处。医生下班可以到家里看望病人，也可以去理发，不要一直呆在医院里，但是医院里要有一个人看班，照顾病人。3、丰富幼儿游戏内容，启发当护士的幼儿自己动手制作和包装药品。4、幼儿游戏时教师指导，指导幼儿明确自己的角色身份与职责，要坚守自己的岗位。5、游戏结束组织幼儿较快地分类收拾玩
11、具，并放回原处。6、评价：表扬分配角色由协商并能坚守自己职责的幼儿。活动反馈；幼儿在活动中有了较丰富的内容，有的孩子假装脚痛，有的孩子假装头痛，医生也给病人很认真地看病，并且能够坚守岗位，孩子在分组的基础上，欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！在每个区都玩的比较好，并且有了较多了合作、联系。很多孩子会跑到医院看病人。第三次活动指导：1、引导幼儿谈谈今天玩的游戏主题，怎么玩才会更有趣。2、启发幼儿通过增加服务项目发展游戏情节。如：到小吃店去为工作人员体检；给小朋友打预防针等。3、幼儿商量分配角色，引导幼儿去医院看病人时带上些水果和吃的，学
12、会慰问病人。鼓励性格内向的幼儿当医生，通过与病人的交流，培养活泼开朗的性格，发展语言表达能力。4、游戏进行时，教师重点观察并启发幼儿发展游戏情节。引导各主题间的联系，促进幼儿间的交往。5、游戏结束，教师主要评价幼儿的服务质量和对现实生活的反映能力。活动反馈：幼儿在活动时懂得了关心病人，并带上了礼物和好吃的东西，医院里面变的好热闹，但是在常规上就要有更多的规定。在这次活动中，幼儿已经有较好的交往。第四次活动指导：1、教师根据上次游戏情况提出要求：、在游戏时个别幼儿出现争抢的现象，鼓励幼儿运用协商的方法进行分配角色。、教育幼儿在游戏时运用礼貌用语，热情地与同伴进行交往。2、幼儿进行游戏：教师重点指
13、导医院一组的幼儿明确角色的职责，分工合作进行游戏。3、组织幼儿进行评议，重点评议医生和病人的关系，幼儿自制玩具的创造性等。活动观察与推进：本月游戏的主题“医院”，幼儿对医院的游戏也有了进一步的认识。同时在游戏时常规也较好。本班整体在活动中的交流比较多，常规性的把握比较难，将在下个阶段继续改进。我们班幼儿对娃娃家、理发店、小汽车也比较感兴趣，大部分幼儿都能将娃娃家的东西物归原处，归类摆放。第二阶段角色游戏教案 游戏内容：风味小吃店、医院、娃娃家、理发店等。欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！游戏目的：1、让幼儿知道风味小吃中的各角色，了解
14、各角色的职责，认识各种风味小吃的名称及营业工作情况。2、引导幼儿不断丰富游戏的主题和情节，创造性地反映现实生活。3、引导幼儿在游戏中使用礼貌用语，懂得互相谦让等良好品德。游戏准备：知识准备：请家长向幼儿介绍本地的风味小吃并提供品尝机会。物质准备：游戏用的炊具、餐具、服务员帽子、围兜、以及纸箱、塑料筐、积木、海绵、橡皮泥等。娃娃家的各种物品、各种书，书架等。游戏指导：第一次指导：1、引导引幼儿讲述在国庆节期间到哪里玩?都吃了哪些好吃的风味小吃？引导幼儿说出具有地方特色的点心、小吃，如：鱼丸、元宵、馄炖、肉粽等。2、提出本次活动的主要内容：风味小吃店等。引导幼儿讲述风味小吃店都有哪些工作人员，他们
15、都负责什么？3、教师提出活动要求：（1）运用礼貌用语，引导服务生运用礼貌语言热情待客。如“你好，要吃点什么？”“欢迎光临”“再见，欢迎下次再来”。（2）顾客要文明用餐，不浪费食品。4、幼儿分组活动，教师参与指导。（1）指导能力差的幼儿做点心，发展他们的动手能力。引导性格内向、沉默的幼儿当服务员，通过与顾客的语言交往培养活泼开朗的性格。（2）启发幼儿使用替代物自制小吃，如：用积木、海绵做蛋糕，用泥团做肉棕、鱼丸等。5、组织幼儿现场评议，重点评价小吃店服务员的动手能力和服务态度。活动反思：新的角色游戏风味小吃店，幼儿非常感兴趣，小吃店一开张就吸引了非常多的幼儿，但幼儿角色分配还不够好，因此活动时幼
16、儿争抢角色的现象比较严重，欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！很多幼儿都想当服务员及厨师。因此初次活动时，教师与幼儿一起分配角色，引导幼儿使用礼貌用语。幼儿完成的较好，收玩具的时候，分类的整理还不够好。第二次指导：1、回忆第一次活动的情况，幼儿讲述。教师提出活动的注意事项：（1）遵守活动规则，不能擅离岗位。（2）要相互配合，谦让。（3）游戏时，说话要有礼貌，说话声音要细柔。（4）活动时候可以相互串门，如：娃娃家的可以坐公共汽车到小吃店吃东西。也可以到图书馆看书。2、幼儿分组活动，教师参与指导。（1）幼儿分配角色。（2）幼儿分组活动，教师
17、参与指导。重点指导幼儿理解游戏角色的职责和任务。督促幼儿在游戏时要使用礼貌用语。（3）教师可通过扮演“卫生检查员”“社会监督员”来督促幼儿。3、结束活动。（1）组织幼儿快速的收玩具。（2）组织幼儿进行评议，重点评议各角色的交往以及是否坚持岗位。活动反思：本次活动前通过回忆上次活动的情境，让幼儿谈一谈角色与角色间如何进行交往，使用礼貌用语。教师通过扮演检查员参与到游戏的形式中非常好，孩子们很乐于接受。第三次指导：1、回忆上次游戏情况，指出游戏的不足之处。2、引导幼儿学习制定并提出要求：（1）在游戏时，动脑筋想办法，使游戏玩得更有意思。（2）在游戏时继续保持轻声说话，使用礼貌用语。（3）听到信号要
18、迅速收拾玩具。欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！3、幼儿游戏，教师重点指导幼儿在游戏中以物代物，适时给予启发，肯定和鼓励。4、教师与幼儿共同评价游戏情况，重点评价动脑创新的情况。活动反思：幼儿游戏声音越来越大声，教师及时提醒。小吃店的服务生扮演的很好，使用礼貌用语，且对顾客非常友好，因此有很多顾客都愿意来小吃店品尝美食。第四次指导：1、总结前三次的游戏情况，说出这次游戏要注意的地方。2、引导幼儿提出主题，按意愿选择自己想玩的游戏。3、幼儿学习讨论并制定要求：（1）游戏时缺少什么玩具可以和同伴动脑筋，想办法解决。（2）游戏时不要大声叫喊。4、幼儿游戏，教师指导幼儿学会以物代物，并提醒幼儿轻声交往。幼儿评价同伴的游戏情况。阶段小结：在指导上对幼儿的要求有所改变。幼儿对角色活动很感兴趣，总喜欢扮演各种角色。但是由于班级人数较多，开展活动的气氛太热烈。孩子们在自己各自的角色区内，交流与互动过于激烈。需要教师不断的提醒文明、礼貌、保持音量。在活动中，幼儿对娃娃家特别喜欢。个别幼儿能力特强，因此在娃娃家中能起到“爸爸”“妈妈”的领导作用。