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1、欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！环保小卫士幼儿园大班主题教案及反思 环保小卫士幼儿园大班主题教案及反思 1 活动设计背景 最近我们幼儿园结合城乡环境综合治理活动开展了我是环保小卫士的系列活动，我在与幼儿谈话时，我发现幼儿对于生活在这样一个环境里感到非常自豪，但同时也有一部分幼儿认为我们的周围仍然有一些不漂亮的地方，例如有一些垃圾等。所以我就围绕“垃圾”这一话题生成了一系列的活动，通过各种途径进一步了解了乱扔垃圾的危害。在此基础上，我设计了本次活动，引导幼儿知道垃圾对人的危害，由此启发幼儿保护周围环境的意识，积极思考解决环境卫生的办法
2、，并用自己的方法表达出来争当环保小卫士。活动目标 1、认知目标：了解垃圾的危害。2、情感目标：启发幼儿保护周围环境的意识。3、技能目标：启发幼儿积极思考解决环境卫生的办法，争当环保小卫士。4、培养幼儿敏锐的观察能力。5、探索、发现生活中的多样性及特征。教学重点、难点 幼儿知道垃圾的危害并思考解决环境卫生的办法 活动准备 1、VCD 课件。2、环卫工人服装、布帘 3、花生、瓜子、糖等 活动过程 开始部分：教师 与幼儿做手指游戏切白菜，集中幼儿注意力。欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！基本部分：1、用布帘横在讲台前方。今天我要请小朋友看一
3、段表演，请小朋友仔细看，看完了告诉老师，发生了什么事?教师转一圈，到布帘后戴上假发后出来，边吃零食边丢在地上，然后转到布帘后，换上环卫工人的衣服，拿上清洁工具，把地上的垃圾扫干净。又转到布帘后，换上教师的衣服出来。教师提问：刚才那个阿姨把什么扔在地上了?(瓜子壳、糖果纸)，她这样做对不对?(不对)环卫工人是怎么做的?(把阿姨扔的瓜子壳、糖果纸扫干净了)如果你吃了糖果，把糖纸丢在哪里?(请幼儿吃糖，根据幼儿的丢糖纸的情况作评议)2、看课件 1：组织幼儿观看，交流，谈谈垃圾的危害。今天老师请小朋友看一些图片，仔细观察，你发现了什么?幼儿看课件 引导幼儿讨论;你们看见了什么?(垃圾)师：有垃圾的这些
4、地方给人什么感觉?幼儿：脏、臭，容易生病 师：对我们有什么影响?(污染空气、水源，危害健康，影响城市容貌)师：如果我们的周围都是垃圾，生活会变得怎么样?幼儿：生活不方便，会生病 教师小结：许多的垃圾堆积在一起，不仅占用很多的土地，而且会产生一些有毒有害的物质，发出阵阵的臭味，污染空气、水源。同时，滋生蚊虫、苍蝇、蟑螂、老鼠，传播疾病，危害健康，影响城市容貌。3、继续看课件，引导幼儿保护环境，争当环保小卫士(1)知道了垃圾有这么多害处，那么现在和好朋友一起想一想，让我们的环境变得更美呢?等会儿把你的好办法告诉大家，好吗?我们来看看哥哥姐姐是怎么做的?放课件(拾垃圾图片)，边看边引导幼儿要从自己做
5、起，从家庭做起，从小事做起，把垃圾扔到垃圾桶里，分类投放，向家长、邻居宣传，做环保小卫士。欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！(2)老师把小朋友的办法编成了拍手歌，小朋友想不想听，老师把它教给你们好不好?你拍一，我拍一，不要随地扔垃圾;你拍二，我拍二，垃圾要放一块儿;你拍三，我拍三，烟囱别再冒黑烟;你拍四，我拍四，我是环保小卫士;你拍五，我拍五，做好榜样别怕苦;你拍六，我拍六，大家劲往一块凑;你拍七，我拍七，把握现在好时机;你拍八，我拍八，保护环境靠大家;你拍九，我拍九，爱护环境要持久;你拍十，我拍十，我们的生活真踏实。(2)现在来看看
6、我们的环境变得怎样了，看课件 3 我们生活在干净，美丽的环境里，心情舒畅。(3)鼓励幼儿做环保小卫士 教师：小朋友，我们来当环保小卫士，我们现在去看看我们幼儿园里有没有垃圾，如果有，就把它捡起来放到垃圾箱里，好不好?结束部分：幼儿排队，到校园去捡垃圾。活动结束后幼儿洗手。活动延伸：在校园拾垃圾的过程中，让幼儿认识可回收垃圾、垃圾桶，不可回收垃圾、垃圾桶和有毒、有害垃圾、垃圾桶。绿色垃圾桶：它叫可回收垃圾桶，像纸类、金属类、塑料类、玻璃类等是可以收回去经过消毒、加工还有用处的垃圾是它的好朋友。(请幼儿说出哪些是可回收垃圾)黄色垃圾桶：它叫不可回收垃圾桶，一些不能再利用的垃圾是它的好朋友。主要是厨
7、房垃圾、如菜叶、剩饭菜、果皮等。(请幼儿说说知道哪些垃圾是不可回收垃圾)。欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！红色垃圾桶：它叫有毒、有害垃圾桶，废旧电池，荧光灯、过期的药品、化妆品是它的好朋友。拓展活动：为幼儿园设计制作环保垃圾桶。教学反思 在这个活动中，我让幼儿认识了垃圾对人们生活的危害，他们想出了许多解决环境卫生的办法，之后小朋友对周围的环境更加关注，注重从自己做起。班上小林是个爱扔纸屑的孩子，自从班上开展“环保小卫士”后，他不再扔纸屑了，还将学到的拍手歌向他家里人宣传，她奶奶很高兴地专程到幼儿园感谢我们。由此看出这个活动是符合幼儿
8、实际和切合幼儿年龄特点、认知水平的，幼儿从认识到关注垃圾再到主动清理垃圾，收到了较好的教育效果。今后，我会更加关注幼儿的生活，选择符合幼儿生活的教材，让幼儿认知、情感和技能水平不断得到提高。环保小卫士幼儿园大班主题教案及反思 2 活动目标：1.通过活动让幼儿练习跳、爬、平衡、投掷等技能，发展幼儿的灵敏性与协调性，增强体能。2.乐意参与“变废为宝”的游戏活动积极与同伴配合，勇于尝试与创新，初步形成幼儿的环保意识。3.大胆说出自己对的理解。4.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。活动准备：1.创设问题情景：在草地上放置一些废旧物品。2.变废为宝需要的一些辅助材料：胶带纸、剪刀、卡
9、纸等。3.音乐“郊游”、“熊找家”及一些轻音乐，录音机。活动过程：一、创设问题情景，导入活动 创设问题情境：一些废旧物品零散地撒在草地上。思考：如何处置这些废旧物品?欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！老师：刚才我们做运动都出汗了，现在我们到前面的草地上休息一下吧!(草地上零散地放着一些瓶瓶罐罐、盒子、箱子。)幼儿见状纷纷表示：草地上堆放了那么多乱七八糟的物品，怎么坐呀!师抛出问题：如果你们见到这些废旧的物品，你们会怎么做呢?幼儿七嘴八舌地展开讨论：幼儿 A：将这些物品送回附近的垃圾桶。幼儿 B：这儿有那么多的废旧物品一下子运不走，来回
10、跑又累人，不如先找个大塑料袋，将它们放在里面，再运走。老师：你们的办法很好!将废旧物品作为垃圾处理!想想还有什么其他处理办法?可不可以将它们变成有用的玩具给我们做运动呢?幼儿 C：“我们以前用饮料罐做过树林，报纸做了一个可爱的小猪，这些能不能做玩具?”众幼儿：可以试试!(设计意图：“环境乱”的问题由幼儿发现，激发了幼儿潜在的环保意识。他们纷纷献计献策。教师成了讨论过程中的支持者与参与者，当他们遇到困难时，教师及时点拨，促使幼儿达成共识，为“变废为宝”游戏的展开提供了机会。)二、组织幼儿玩“变废为宝”的游戏 师：“想一想，这些废旧物品可以制成哪些玩具用来做运动?先和你的好朋友商量一下!”请个别幼
11、儿说说自己的想法!(用牛奶盒搭房子，练习跳跃;用几个大纸箱连起来让我们钻山洞;可乐瓶做成栏杆用来跨栏)师：你们的想法都很好!看!老师还给大家准备了一些辅助材料，在制作的过程中，相信会用到它们，现在请你们将这些物品变一变，变成可以做运动的玩具吧!教师以合作者、参与者、指导者的身份参与制作，为能力弱的幼儿出谋划策。(幼儿充分交流、讨论后，教师提供辅助材料，协助幼儿进行制作，满足了幼儿的心理需要，他们在宽松的氛围中勇于尝试与创新，乐意合作，胜利地完成了任务。)欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！“环保小卫士”表演变废为宝的本领：挑水走过独木桥
12、;跳过用牛奶盒子搭成的高矮不同的房子;钻爬过用各种箱子拼接起来的”隧道“等。(幼儿利用自己制作的玩具进行体育锻炼比用现成的玩具玩游戏更能激发幼儿的兴趣，使幼儿获得成功感。活动中他们愿意与同伴分享玩具，也乐意与同伴进行体育竞赛，气氛活跃。)三、创设游戏情境“小熊盖房子”，合作玩游戏 1.教师讲述故事：森林里住着一只小熊，它想盖一幢漂亮的房子。可是，砖块在很远的地方才能买到，于是它决定出门去买砖块、它绕过森林，跳过水沟，钻过山洞，走过独木桥，运回了砖块，盖了一幢漂亮的房子。2.教师在场地上放置标志：森林、水沟、山洞等标志，引导幼儿认识。3.幼儿分组合作布置游戏场景。4.幼儿玩综合游戏“小熊盖房子”
13、。游戏规则：幼儿扮演“小熊”从森林出发，穿越各种障碍(幼儿布置的游戏场景)运回“砖块”，合作盖好“房子”。在运砖块的过程中，要尽量与前面的“小熊”保持距离。(设计意图：让幼儿根据故事情节，迁移已有的构建经验，布置游戏场景进行游戏，幼儿在合作中将知识化零为整。同时，不同能力的幼儿在合作中优势互补，分享着成功的喜悦。同时游戏时，幼儿规则意识强，积极与同伴配合。)四、结束活动 放松活动：游戏“小熊找家”师：今天大家真能干，用废旧的物品制作出了许多好玩的玩具，咱们去邀请小班的弟弟妹妹和我们一起玩吧!(设计意图：放松运动“小熊找家”与前面的游戏呼应，用幼儿搭建的“房子”玩游戏幼儿兴趣盎然，余兴未尽。最后，教师用简洁的言语评价了幼儿的活动成果并巧妙地过渡到活动的延伸大带小活动：“与弟弟妹妹一起玩”。)活动反思：幼儿在活动中是否积极主动，是评价活动成功与否的重要标志。在“快乐的环保小卫士”这一综合活动中，幼儿积极主动参与，表现出了浓厚的探索兴趣。他们从发现问题到尝试解决问题，接着用自制玩具做运动等时时刻刻都处在宽松自由的氛围中，游戏气氛浓烈。而教师在活动中则以大朋友的角色参与游戏，始终与孩子欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！们进行着交流并适时提出建议，使孩子的自主性、创造性得到了充分地发挥，培养了幼儿动手创造能力，让他们充分体验到