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1、2022在学校体育工作会议上的发言稿_学校体育节发言稿 在学校体育工作会议上的发言稿由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“学校体育节发言稿”。 一、重新相识体育课 体育课是体育教学的基本组织形式，主要使学生驾驭体育与保健基础学问，基本技术、技能，实现学生思想品德教化，提高运动技术水平。学生除了入学要体检，平常也要定期进行体检。这是了解学生健康状况的必要手段。 中小学体育课的教学任务和学校体育的总任务是一样的，包括：熬炼学生身体、增加体质；传授体育的基本学问、技术和技能；对学生进行思想和道德品质的教化。这 3个方面是有机联系的一个整体，必需协调一样，全面贯彻。体育课是通过学生
2、的身心活动，在学习和驾驭体育学问、技术和技能的反复练习中，熬炼学生的身体，达到增加体质的目的，这是体育课的主要特点。体育课的另一特点是学生在上课时，思想和行为的表现较多、较为明显，比其他课程供应了更多的进行思想和道德教化的机会。另外体育还包括身体形态和动作的塑身等有关美育的因素。强调熬炼身体的效果，重视体育教学中的德育和美育，培育爱好体育运动的习惯，让学生在上体育课时主动主动、活泼开心，这是现代中小学体育课发展的一般趋势。 课的类型是依据详细教学任务来划分的。由于体育教学任务较困难，而每课的时间有限，形成课的多种类型。一般分为下列 5种：引导课、新授课、复习课、综合课、考核课。 课的结构是指构
3、成一节课的几个部分、各部分的教材依次、组织教法和时间安排等。在体育课中，主要是从事各种身体活动。有机体要承受肯定的生理负荷，也有肯定的智力活动。因此，体育课的结构不仅要遵循人的相识活动的一般规律，而且还要遵循生理机能活动的规律。生理机能活动的规律，一般分为上升稳定下降3个阶段，它反映了人体工作实力改变的总趋势。 依据上述两种规律，体育课的结构一般分为：打算部分、基本部分和结束部分。上述课的 3个部分是体育课的基本结构，至于每个部分的详细结构，则因课的详细任务、教材内容、学生状况和人数，以及作业条件（场地、器材、季节气候等）的差异而有所不同。课的基本结构的一样性和详细结构的多样性的统一，就构成了
4、一节体育课的完整结构。为了加强组织教学，小学体育课也可把打算部分分为“起先”和“打算”两个部分，而成为 4部分结构的课，它和3部分结构的课没有本质的区分。当前一般都采纳3部分结构的课。但有的国家体育课的结构则没有严格的划分。 分组教学是在体育课中把学生按年龄、性别或健康状况和身体训练水同等，分为若干个小组进行教学，在教学内容基本相同的状况下，可分别提出不同的要求。分组教学可分为：分组不轮换是在体育场地、器材条件较好的状况下，各组都在老师的统一指导下，按教材依次进行练习，它可以较好地发挥老师的主导作用，合理支配教材的依次和运动负荷，敏捷地驾驭教学时间。但这种形式不适于一个班学生较多，场地、器材条
5、件较差的学校。分组轮换是在场地器材少的状况下，把学生分为若干组，在老师的指导和学生小组长的帮助下，各组分别学习不同的教材，按预定时间，相互轮换学习项目。这样可以充分利用有限的场地器材，使学生有较多的练习时间。但是这种形式，老师不能全面地指导学生，不便合理支配教材依次和敏捷驾驭教学时间，各组的运动负荷也不能都符合逐步上升的原则。 综合密度是指一节课中各项活动合理运用的时间与课的总时间的比例。一节课教学活动的时间，一般包括：老师指导、学生做练习、相互视察与帮助、练习后的休息、组织措施。这 5项活动都是教学过程中不行缺少的，但核心是学生做练习，只有反复练习才能驾驭体育的技术、技能，增加体质，其他各项
6、活动都应围绕并有利于学生做练习。探讨课的综合密度，在于最有效地、合理地运用上课时间，提高教学质量。但是，由于体育课的状况困难，各项活动中什么算是不合理的运用时间，难以推断和驾驭。实践中一般不去严格区分哪些是不合理的运用时间，而是客观地把5项活动所用的时间记录下来，求出其比重，供老师改进教学参考。专项密度是指课的某一项或两项活动的时间与课的总时间的比例。学生做练习的时间与课的总时间的比例，称为课的运动密度（练习密度） ，用公式表示是它和课的运动负荷有亲密联系，通常所说的体育课的密度，就是指课的运动密度。中小学体育课的运动密度，一般以2030%为宜，在相宜的条件下，高于这一标准更好，但不要单纯追求
7、运动密度。 运动负荷指一堂体育课中学生做练习时所承受的生理负荷。它反映学生的生理改变。运动负荷的大小，是由运动的数量和强度这两个基本因素所确定。运动的量是指练习的次数和持续的时间，练习的总距离和总重量等。运动的强度是指在单位时间内完成练习所用的力气的大小和机体惊慌的程度，一般以动作的速度、练习的密度、负重的重量、投掷的距离、跨跃的高度和远度等来表示。运动负荷应依据运动的数量和强度来综合评定。同时，动作的质量（即动作的规格要求）对运动负荷的大小也有肯定关系。课的运动负荷应适当，过小达不到增加体质的效果，过大又会引起过度疲惫，影响健康。 课程安排：体育课的教学工作安排是教学工作的基本文件。制订切实
8、可行的安排，有助于全面支配教学内容，明确教学重点，克服教学中的片面性和盲目性，便于刚好地检查和总结教学工作，不断提高教学质量。制定安排的基本要求是：以教学大纲为依据，贯彻全面熬炼身体的原则，留意教材之间的纵横关系，依据学生实际状况和季节气候、场地、器材等条件来支配教材。教学工作安排一般有以下几种： 全年教学工作安排，即把体育教学大纲中规定的教材，合理地支配为两个学期的教材，并确定各项教材的教学时数、考核项目及其标准。 学期教学工作安排，即依据全年教学工作安排，合理地支配每学期每次课的详细内容。为了使各项主要教材有系统地进行教学，还可制订按项的单元安排，提出该项教材的教学任务，和每次课的详细内容
9、和要求。它是制订学期教学工作安排的一种协助安排。 课时安排（教案），即依据教学进度和单元安排所提出的内容，确定上课的详细任务，合理安排教学时间和选择相应的组织教法。 体育教学工作的考核，是为了考查和评定学生体育课的成果，了解学生的学习状况和教学效果，总结教学阅历。教学工作考核包括以下 3种： 平常考查，即在平常教学中随堂进行的检查，一般以检查学生驾驭动作的质量为主，适当留意所达到的成果。 定期测验，即依据教学进度安排所规定的考核项目、时间和标准，对全班学生组织的测验，一般以测验成果为主，最好采纳竞赛方式，以激发学生的主动性。定期测验的项目每学期以34项为宜，应与国家体育熬炼标准的测验相结合，并
10、在学期初就向学生公布考核的项目、标准和时间，激励他们仔细学习和熬炼。 成果评定。体育课的成果是依据平常考查和定期测验的成果综合评定。按教化部规定，全学期缺课超过体育课总时数 1/3以上者，不予评定成果。学生体育课的成果，虽在肯定的程度上反映了学生的体质状况，但又不能完全代表学生体质的好坏，因此，它只能作为体育学科的学习成果。 除了体育课的考核外，还应对学生的身高、坐高、体重、胸围、肺活量、脉搏、血压、身体的一般素养及其他健康状况，每年进行 1次测量检查，以较全面地了解学生体质状况，并把测量检查的记录和评语同学生的学习成果册送家长查阅，以引起家长对学生体质的重视。 二、体育课上的热身运动 头部运
11、动、肩部运动、扩胸运动、体转运动、腹背运动、弓步压腿、仆步压腿、膝关节运动、手腕踝关节运动 1、头部运动。1拍低头、2拍仰头、3拍头左歪4拍头右歪。5至8拍头绕环 2、扩胸运动。 1、2拍双手握拳胸前平屈向外扩，34拍手臂伸直向外扩56拍同12拍78拍同34拍 3、振臂运动。12拍左手上举右手下举向后振，34拍换右臂在上左臂在下 4、体转运动。可以干脆双腿开立不动。双手胸前平屈左右转，也可以转体击掌 5、涮腰。也就是腰部绕环。双手上举，腰部往上，由前向左再向后再向右再向前，以腰部为轴甩一圈 6、弓箭步压腿。 7、测压腿 8、踝腕关节运动 三、上好体育课要留意什么 第一，课的内容要科学支配：依据
12、教学安排及不同年龄儿童少年生理特点，使教学内容能全面增加学生体质，就一堂课而言，也应尽可能使内容全面些，有上肢活动也有下肢活动，有速度练习也有力气性练习等，避开一堂课全是一个内容，甚至几次课连续上一个内容，使学生局部肢体负担过重，也不利促进学生身体的全面发展。练习内容手段的选择上也要符合年龄特征，如过重负重练习在年龄小的学生就不相宜。 其次，留意做好准奋活动：正式进行教学内容的教学锻练前，要重视做好打算活动，打算活动能预先提高身体各器官机能，提高神经系统指挥协调实力，加速血液循环及提高肌肉温度，使得正式熬炼时身体简单适应，是提高课的效果，预防运动损伤的重要手段。打算活动要有一般活动内容，也要依
13、据课的内容选择一些特地性练习。 第三，重视做好整理活动：课结束前的整理活动，对加速疲惫的消退，促进体力的复原有重要作用，要重视做好。 第四，运动量要合理：假如课的运动量太小，熬炼后对身体各器官影响太稍微，这就达不到增加体质的效果；假如运动量过大，学生过分疲惫，一方面影响健康，另外也使复原过程延长而影响下一节课的学习，因此运动量肯定要合理，一般以平均心率能达每分钟120140次（或130150次分）为妥。当然还要依据不同项目而有所差别。 第五，留意课的组织：课组织得好，一方面提高教学效果，同时也有助于预防运动损伤，如投掷时组织不好就易出损害事故。在进行器械体操等练习时，还要加强爱护措施，预防脱手
14、受伤。 第六，留意衣着鞋袜：上体育课衣服要合体，不要穿塑料底鞋或硬底鞋，衣袋中不要装钥匙、铅笔刀等硬物，以免意外。 四、几点要求 1、正确相识体育课的地位价值 阳光体育，国家使命；学校特色内涵发展的须要；生命健康教化（体质下降，竞赛担忧）；生存技能的培育。 2、客观反思体育教学中的得失 （1）首先它是一节课，而且别把它当副课（每天熬炼一小时，四节体育课）。不能掐头去尾四不像。 （2）体育老师的相识要跟前跟进。不是玩耍，不得挤占，不是老师的自我放松课，不是自由无序无安排。 （3）我们的体育课状态。自由无序的玩失控；师生脱节各玩各的；玩手机，抽烟、谝谎；缺基本步骤、课堂结构、教学安排、目标任务、重
15、难点、技术指导、运动技能技巧、课堂效果。 3、持之以恒做好今后的体育工作 （1）莫让其他人进入你的课堂，要是进来的话请带上听课记录； （2）端正自己的上课与教学习惯。管好学生，教化好学生，训练好学生，体育好学生。运动平安。 （3）坚决杜绝上课陋俗。拿电话手机进课堂；穿外套正装皮鞋高跟鞋进课堂；上下课环节约去略去；活动放松环节没有。 （4）体育教学服务于学生和学校发展。学校特色内涵发展；学生体质健康发展；学生运动技能驾驭与运动习惯培育；令行禁止习惯养成。 （5）提倡专业体育老师上体育课公开教学。 （6）落实每天熬炼一小时。 （7）关于老师的运动。提倡早操、课间操和学生一起上；运动以不影响教学（包
16、括体育）为准； （8）体育器材的管理和运用。开放运用是不是无人管理（有没有一个合适的放置地方？）；小皮球是谁玩的，在哪儿玩的、怎么玩的要搞清晰？三操管理能不能做得更好些？ 在学校体育工作会议上的发言 在学校体育工作会议上的发言同志们：今日，省政府召开全省学校体育工作会议，专题探讨部署学校体育工作。这是我省建国以来的第一次，充分体现了省委、省政府对广阔青少年学生的亲切. 在学校体育工作会议上的讲话稿 各位领导，各位老师，各位家长，运动员代表：下面我就建校以来体育工作状况向各位做个汇报。扬州教化学院附属中学作为一所新型学校在拥有一流的硬件条件的同时也具备了先进的办学理. 在学校体育工作会议上的讲话
17、稿 在学校体育工作会议上的讲话稿各位领导，各位老师，各位家长，运动员代表：下面我就建校以来体育工作状况向各位做个汇报。扬州教化学院附属中学作为一所新型学校在拥有一流的硬件条. 在学校体育工作会议上的讲话稿 在学校体育工作会议上的讲话稿在学校体育工作会议上的讲话稿2022-12-25 16:24:55第1文秘网第1公文网在学校体育工作会议上的讲话稿在学校体育工作会议上的讲话稿(2)各位领导. 体育工作会议发言稿 体育工作会议发言稿在当下社会，发言稿应用范围愈来愈广泛，发言稿的写法比较敏捷，结构形式要求也不像演讲稿那么严格，可以依据会议的内容、一件事事后的感想、须要等状况而有所区. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第12页 共12页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页