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1、欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！童心玩数学小班吃西瓜教案 活动目标 1、观察、认识西瓜的外形特征。2、晓得西瓜就是夏季水果，并讨厌吃西瓜。活动准备 1、课件：图片-习惯 2、课件：图片-西瓜切面 3、西瓜（可供幼儿享用）活动过程 1、谈话带出西瓜。（1）教师：小朋友，在炎热的夏天，我们可以吃些什么来防暑降温呢？（使幼儿融合尚无生活经验大胆讲诉。）（2）教师：西瓜就是一种很好的夏季水果，有哪些小朋友喜欢吃西瓜举起小手让老师看看。2、观测、重新认识西瓜。（1）西瓜是什么样的？出具图片：西瓜 （2）请幼儿观察、讲述西瓜的外形。小结：有的西
2、瓜就是圆圆的，有的西瓜就是椭圆的，有的瓜皮就是深绿色的，有的是浅绿色的，还有的是带花纹的。西瓜是滑滑的、凉凉的、硬硬的，敲一敲会“砰砰”地响，推一推还会滚动。（3）西瓜里面就是什么样子的？让幼儿猜测后，出示图片。3、鼓励幼儿介绍无籽西瓜 欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！（1）出示图片：有籽西瓜，无籽西瓜的切面。恳请幼儿观测后讲出，两个西瓜存有什么相同。（有籽，无籽）（2）教师：无籽西瓜又沙又辣，喝的时候不须要吐籽，很便利。4、品尝西瓜 （1）你讨厌吃西瓜吗？为什么？小结：西瓜水分多，甜甜的，很好吃，能解渴，祛暑，还能防止生痱子呢！（
3、2）幼儿通过享用，体会西瓜的味道。5、画西瓜 （1）教师：小朋友，今天我们重新认识了西瓜，晓得西瓜存有存有籽西瓜，无籽西瓜，还品尝了甜甜的大西瓜，现在，我们来画一个大西瓜好不好？（2）幼儿涂色：西瓜 要求：西瓜皮用深绿色或浅绿色，西瓜瓤用红色，瓜子用黑色或棕色。活动自然完结。小班常识活动：轻和响 一.活动目标 1.知道声音有轻有响，并能加以简单区分。识字：“轻”、“响”。2.在看一看、倾听、玩玩的过程中，积极探索相同事物在易拉罐里摇晃的相同声音。3.乐意参加常识探索活动，并学会在生活中主动探索。二.活动准备工作 1.易拉罐若干(多于班级人数)，半数装有钉子或者豆类，半数装有纸或者小木棍。2.“
4、响”“重”立式字卡各两份。3.录有伴奏音乐的磁带，录音机。三.活动过程 欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！1.引题。教师直接出示四只易拉罐。并对其进行一定的解释。2.通过倾听、看一看去展开观测。教师摇一摇装钉子的易拉罐，请幼儿说说听到了什么声音?(响)请幼儿对声音进行模仿。教师摇一摇装纸的易拉罐，回答这就是什么样的声音?(重)教师展示“响”，“轻”字卡，并将两只易拉罐分别放在相对应的位置。教师将另外两只易拉罐分别摇一摇，融合幼儿的意见对其展开区分放置。开易拉罐。教师引导：“这些易拉罐里面到底装的是什么呢?我们来看一看吧!”教师分别打开
5、四个易拉罐，并把里面装的东西倒出来，分别在幼儿面前进行进距离的观察。小结：这些东西都就是不一样的，他们放到易拉罐里面摇一摇收到的声音也不一样。3.通过亲身操作进一步感知轻和响。教师鼓励：老师这里存有这么多的易拉罐，我一个人玩玩没法那么多，我恳请小朋友跟我一起来玩玩，不好吗?教师提要求：在拿到易拉罐的时候不要随便的摇，要先把易拉罐抱住，等到老师请小朋友们操作的时候才可以摇。小朋友摇一摇以后，听听这个声音是轻的还是响的，是响的，就站在响字宝宝旁边，是轻的，就站在轻字宝宝一边。幼儿操作方式，找出适当的字宝宝并东站在旁边。教师检查，纠正。4.用易拉罐去给音乐分体式演奏。听音乐一遍，区分响的一段和轻的一
6、段。幼儿和教师一起根据音乐重响来给音乐演奏。作响的一段由拎作响罐的小朋友挥，重的一段由拿轻罐子的小朋友挥。活动目标 1、积极参与活动，积极探索西瓜生长的过程，唤起积极探索兴趣。2、了解西瓜的生长过程和西瓜的不同种类。3、能够对西瓜生长过程展开恰当的排序。欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！活动准备 课件、西瓜图片、西瓜生长过程的图片（种子、幼苗、开花的西瓜藤、结西瓜的瓜藤）。活动过程 一、唤起兴趣。（出示西瓜图片）师：小朋友，你们喜欢吃西瓜吗？你们知道西瓜是从哪里来的？它生长在哪里？教师引导幼儿积极主动讲话。二、开拓视野。1、介绍西瓜的
7、生长过程。出示西瓜籽的图片，请幼儿说一说它们是什么。教师恳请幼儿想一想，西瓜籽种至地上之后，可以怎么样？出示西瓜幼苗图片，请幼儿观察，请幼儿想一想幼苗越来越大会怎么样？出具西瓜藤图片，恳请幼儿观测，并想一想开花的地方以后可以怎么样？必须怎么样就可以孕育西瓜？（说幼儿必须通过昆虫传粉后，就可以孕育小瓜）出示结有果实的图片，请幼儿观察西瓜长在哪里。小结：把西瓜籽种入土地里之后，过一段时间，就会长出来幼苗了，幼苗慢慢地长大，躺在泥土上，渐渐地送出小黄花，经过昆虫传播花粉之后，小黄花胡了，孕育了西瓜宝宝，西瓜宝宝慢慢地就长大了。2、学习儿歌，进一步感知西瓜生长过程。教师提供更多西瓜籽、幼苗、开花的瓜藤
8、、孕育西瓜的瓜藤图片，恳请幼儿按照西瓜的生长过程展开排序。教师朗诵儿歌：西瓜藤，顺地爬，藤上开出小黄花，小黄花，结西瓜，绿皮红瓤甜又沙。教师通过回答，协助幼儿认知儿歌。教师带领幼儿看图朗诵儿歌，进一步感知西瓜是生长在地上的瓜藤上的。3、重新认识相同的西瓜。欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！教师出示两种不同品种的西瓜图片（圆形黄瓤和圆形红瓤），请幼儿观察它们的异同。师：它们都就是圆形的，但是西瓜肉的颜色不一样，一个就是红色的.，一个就是黄色的，黄色的有籽，红色的没。教师出示两种不同品种的西瓜图片（圆形红瓤和椭圆形红瓤），请幼儿观察它们有
9、什么区别。师：它们的果肉都就是红色的，不过一个就是圆圆的，没籽，一个就是扁扁的，存有很多籽。判断游戏：教师对图片内容进行描述，请幼儿根据描述指出正确的图片，例如：圆圆的，红肉肉，没有籽。教师小结：西瓜存有相同的品种，并不是所有的西瓜都就是白瓤的，但是都存有绿色的瓜皮，都存有美味的果肉。活动应变 有条件的可以使幼儿享用相同品种的西瓜。活动延伸 1、介绍其他生长在地上的水果。2、在幼儿园或者花盆里尝试种植西瓜，请幼儿观察。区角活动 1、语言区：教师收集不同的西瓜品种图片，配简单的文字，制作成图册，鼓励幼儿自主翻阅图册并进行简单描述。2、科学区：导入西瓜生长的过程图片，引导幼儿按照顺序放置图片。3、
10、植物区角：种植几粒西瓜种子，请幼儿观察西瓜的生长变化过程。环境创设 将西瓜的生长过程图片贴在主题展示区内。家园同步 在花盆里种植西瓜或其他植物，请幼儿观察记录其生长过程。随机教育 欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！日常吃西瓜时，引导幼儿复习儿歌，同时观察西瓜的外形、花纹等特征，发展幼儿的观察能力。有关链接 可以跟幼儿分享其他果实结在地上的水果，或者带幼儿到果园，亲身观察。活动目标：1.激发幼儿观察事物的兴趣。2.初步发展幼儿的观测能力。3.让幼儿知道西瓜清凉、解渴、多吃西瓜好。活动准备工作：大西瓜、大口袋、图片、刀子、盘子 活动过程：
11、1.游戏导入：神奇的口袋（口袋里放着西瓜）小朋友，今天老师给小朋友带来了一个神奇的大口袋，里面藏着一个小朋友的好朋友，你们知道它是谁吗？现在老师就让小朋友上来摸一摸，猜猜它是谁。（让幼儿摸一摸，说说摸上去的感觉，猜猜里面是什么）2.观测西瓜现在老师就把它恳请出。看看，它就是谁啊？它就是什么形状的？穿著什么颜色的衣服？（使幼儿般通常，试试沉不沉，最后老师以大西瓜的口气总结）3.讲故事现在老师给小朋友讲一“大西瓜和小老鼠”的故事。（出图片，讲故事）（1）图片 a：太阳高照，小老鼠在路上跑。小朋友，谁跑在路上？（2）图片 b：小老鼠在姥姥家大口大口吃西瓜。小老鼠在做什么？（3）剩饭剩菜西瓜，小老鼠说
12、道了什么呀？小朋友想一想，小老鼠又热又渴的时候吃了西瓜有什么感觉？4.切西瓜，观测西瓜里面的颜色。教案目标：1、重新认识西瓜的外形特征，晓得西瓜的味道，它就是夏天的水果。2、在老师的引导下，能有目的地观察。教案准备工作：西瓜一个。欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！教案过程：一、谜语引入，引发幼儿兴趣石羔：青青藤，满地爬到，孕育果子圆又圆，瓤甜水多绿汪汪。二、运用多种感知西瓜的特征。1、教师出具西瓜，使幼儿观测，回答：看一看西瓜就是什么样子的？2、摸一摸、敲一敲、推一推、压一压，有什么感觉？3、探讨各自积极探索过程和结果。小结：西瓜有的
13、是圆圆的，有的是椭圆的。有大的，有小的。有的瓜皮是深绿色的，有的瓜皮是浅绿色的，还有的瓜皮上有一条一条的花纹。西瓜摸上去凉凉的、滑滑的、硬硬的，敲一敲会砰砰响，推一推还会滚。4、大朋友们，恳请你猜西瓜里面就是什么样的呀？（幼儿探讨）5、教师将西瓜剖开，使幼儿观测西瓜的内部，恳请幼儿尝尝：喝至嘴里存有什么感觉？小结：西瓜有瓤、有皮，瓜瓤里有瓜子，瓜瓤甜甜的水分多；开始吃的时候很甜，越往下吃就不大甜了；瓜瓤有红的，也有黄的，瓜皮有点绿；吃完了手上、嘴上有点黏三、讨论吃西瓜的好处。你讨厌吃西瓜吗？为什么？小结：西瓜水分多，甜甜的，很好吃，能解渴，祛暑，还能防止生痱子呢！四、幼儿享用无籽西瓜并与前面的
14、西瓜比较，体验无籽西瓜喝出来更便利。1、出示无籽西瓜，让小朋友尝一尝，和刚才吃的西瓜比一比，有什么不同？2、恳请幼儿探讨。教师根据幼儿的讨论小结，让幼儿感受到科技新产品好。（人们吃西瓜时要不停地吐瓜籽，很麻烦，所以科学家动脑筋，试验出了新品种无籽西瓜。吃起它来就很方便，不用吐瓜籽，大家都喜欢吃。）活动目标：1、能运用多种感官认识事物，感知、探索西瓜的特征。2、愿用直观的语言讲诉自己的辨认出。重难点：能够运用多种感官重新认识事物，认知、积极探索西瓜的特征。欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！活动准备：西瓜、小食盘、毛巾、水果刀。活动过程：
15、一、故事引入活动 1、教师讲述故事猴王吃西瓜。2、回答：猴王就是怎么吃西瓜的？你就是怎么吃西瓜的呢？二、幼儿运用多种感官感知西瓜特征 1、教师交代观测对象和建议。（看看、闻一闻、轻轻拍一拍、摸一摸）2、幼儿分组观察西瓜。3、幼儿子集讲诉西瓜的特征 （1）师：小朋友们，西瓜是什么样的呢？（2）幼儿与教师一起小结：西瓜就是圆圆的，有的是椭圆形的、有的小、有的大，皮就是深绿色、浅绿色的，存有一条一条的花纹。西瓜摸上去就是滑滑的、凉凉的、盘子的，敲敲会响，推推会滚。4、幼儿猜测 师：小朋友猜猜西瓜里面是什么样的呢？三、谈谈西瓜的好处 师：你们喜欢吃西瓜吗?为什么?四、教师切西瓜，幼儿观测并一起互动西瓜
16、。活动目标：1.能够运用多种感官重新认识事物，认知、积极探索西瓜的基本特征。2.愿意参加科学活动，能用简单的语言把自己的发现告诉老师和同伴。3.培育幼儿对事物的好奇心，乐意大胆探究和实验。4.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！5.唤起幼儿对科学活动的兴趣。活动准备：1.西瓜。2.每人一份餐巾、刀、抹布;课前洗净双手。3.ppt。活动过程：1.摸一摸，初步认知西瓜的特征。师：小朋友，今天苏老师给小朋友带来了一个礼物，它是一种水果请一个小朋友来猜猜是什么?2.集体观测，运用多种
17、感官认知西瓜的特征。师：我们把它请出来，看是什么呀?师：西瓜就是什么样子的?摸一摸、敲一敲、推一推，存有什么感觉?小结：西瓜有的是圆圆的，有的是椭圆的。现在又多了一些形状，有的大，有的小。皮是绿色的，还有的有一条一条的花纹。西瓜摸上去滑滑的、凉凉的、硬硬的，敲敲会响，推推会滚。3.通过故事介绍西瓜菜色以及内部特征。师：今天有一群猴子也捡到了一个西瓜，他们为了吃西瓜还发生了一件有趣的事情呢，你们想知道吗?a.老师讲故事猴王吃西瓜。b.老师回答：猴王怎么吃西瓜?你可以吃西瓜吗?吃西瓜必须喝什么?c.师：那西瓜的瓤在哪里呢?d.我们一起把西瓜剖开看看。e.让幼儿观察西瓜的内部：你们看到西瓜里面是什么
18、样的?f.介绍两种特定的西瓜-徐瓤的瓜和无籽瓜师：小朋友看看老师电脑上存有两种瓜，它们跟我们平时喝的瓜存有什么不一样呢?4.我们给西瓜涂上颜色吧。(幼儿动手操作)5.谈论吃西瓜的好处。a.师：你们讨厌吃西瓜吗?为什么?b.恳请幼儿尝尝：喝至嘴里存有什么感觉?欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！小结：西瓜瓤水分多，吃起来又凉又甜.能解渴、消暑，我们大家都爱吃。活动目标：1、能够运用多种感官重新认识事物，认知、积极探索西瓜的基本特征。2、愿意参加科学活动，能用简单的语言把自己的发现告诉老师和同伴。活动准备工作：1、西瓜。2、每人一份餐巾、点
19、心盘、刀、抹布；课前洗净双手。3、ppt。活动过程：1、摸一摸，初步感知西瓜的特征。师：小朋友，今天耿老师给小朋友增添了一个礼物，它就中藏在这个口袋里，恳请一个小朋友去摸一摸就是什么?2、集体观察，运用多种感官感知西瓜的特征。师：我们把它恳请出，看看就是什么呀？师：“西瓜是什么样子的？”恳请幼儿说一说。老师提问：看看西瓜是什么样子的?摸一摸、敲一敲、推一推，存有什么感觉?小结：西瓜有的是圆圆的，有的是椭圆的。有的大，有的小。皮是绿色的，还有的有一条一条的花纹。西瓜摸上去滑滑的、凉凉的、硬硬的，敲敲会响，推推会滚。3、通过故事介绍西瓜菜色以及内部特征。师：“今天有一群猴子也捡到了一个西瓜，他们为
20、了吃西瓜还发生了一件有趣的事情呢，你们想知道吗？”a、老师讲故事猴王吃西瓜。b、老师提问：猴王怎么吃西瓜?你会吃西瓜吗?吃西瓜应该吃什么？c、师：那西瓜的瓤在哪里呢？d、我们一起把西瓜切开看一看。e、使幼儿观测西瓜的内部：你们看见西瓜里面就是什么样的?欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！f、了解两种特殊的西瓜黄瓤的瓜和无籽瓜师：小朋友看老师电脑上有两种瓜，它们跟我们平时吃的瓜有什么不一样呢？4、谈论吃西瓜的好处。a、师：“你们喜欢吃西瓜吗?为什么?”b、恳请幼儿尝尝：喝至嘴里存有什么感觉?小结：西瓜瓤水分多，吃起来又凉又甜、能解渴、消暑，我们大家都爱吃。