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1、欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！幼儿园中班科学活动教案：水不见了 一、设计意图：孩子们的科学探究应从身边的事物开始，引导孩子们关注周围生活和环境中常见的事物，发现其中的有趣和奇妙，有益于保持孩子们的好奇心，激发他们的探究热情，使他们从小就善于观察和发现，并使他们感到“科学并不遥远，科学就在身边”。教师应成为幼儿探究活动的支持者、合作者、引导者，要时刻关注幼儿的行为，善于发现幼儿感兴趣的事物中隐含的教育价值，抓住教育的契机，为幼儿的探究活动提供丰富的可操作材料，创造宽松的探究环境。给花儿浇水是小朋友很喜欢做的一件事情。这天，我发现一个
2、小朋友在给花儿浇水时浇了一遍又一遍，我连忙过去制止他：“浇这么多水，花儿会死的”。可他却说：“我一倒下去，水就不见了，我怕花儿没喝够，所以多浇一点”。孩子的想法是多么天真、可爱呀！他这一句“水不见了”引发了我的思考，“水为什么会不见呢？”这不正是一个引导幼儿去探索、去发现的切入点吗？于是教师紧紧抓住这一教育的契机，鼓励幼儿通过实验、操作方式自己积极探索“水不见踪影了”的原因。在活动中教师除了为幼儿提供更多多样的材料外，还为幼儿创设了一个张口的情景，通过一个奇妙的宝瓶，不仅吸引住了幼儿的注意力，更唤起了幼儿的探究性欲。好奇心和探究性欲就是幼儿探究和自学的原动力和内驱力，它不仅能够提升幼儿心智活动
3、的积极性和效果，还能够并使心智活动沦为一件欢乐的事情。幼儿在猛烈探究性欲的趋使下，主动地回去积极探索“水不见踪影了”的原因，并将赢得的经验搬迁至生活中，通过实验、操作方式去辨认出生活中有些东西就是难变硬的。活动中幼儿不仅充份体验至了辨认出的快感，而且并使幼儿构成了擅于观测生活中的现象并乐意积极探索现象原因的探究精神。二、活动目标：1、让幼儿通过动手操作发现生活中有些东西是容易吸水的。2、激发幼儿的探究兴趣，使幼儿乐于在活动中动手操作。三、活动准备工作：1、教师经验准备工作：l 了解生活中有哪些东西容易吸水 l 了解幼儿对物品吸水性的理解 2、幼儿经验准备工作：l 认知水的流动性 l 在生活活动中引导幼儿认识一些操作材料 l 会用杯子往小瓶口的瓶子里灌水，尽量聚花出