《小学生学写作文方法.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学生学写作文方法.pdf（9页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！小学生学写作文方法 同学们，我们平常所说的写作文就是运用书面的语言文字把自己见闻、感受或自己的经历表述出来。今天，我结合作文的一般要求和同学经常出现的问题，从三个方面简单谈一下写作文的基本方法。一、分类阅读，大胆实践试想，如果我们对写作文没有兴趣，只是把它当作是一项作业，那么我们就会越来越感到枯燥无味。针对这方面的考量，我建议大家在写作时可以把内容展开女团：励志激趣类、科学知识类、其他类按类拼读，把训练延展至家庭、社会、日常生活中回去，努力做到课内与课外结合、分散与分散相融合。写下自己眼睛里的世界和内
2、心体会，形式上不局限于规定的作文课。这样久了，不但能锻炼我们的语言表达能力，还能最大限度地开发潜能，培养起“欣赏自我、热爱生活”的积极人生态度，奠定“学作文，写作文”的情感基础。二、明确要求，设计程序根据“加速作文个性化进程，提高作文能力”的目的，我们可以在提前把教材熟悉一下，把握教材的整体要求和局部安排（这一点可以请老师帮助），从总体上把握本学期的写作内容和要求，进而有针对性地进行听、说、读、写结合的训练。紧紧围绕具体内容的目标从写到写下、从仿到作、从部分至整体、从累积至充分发挥。在实践中深入细致回去体会、重新认识，最终挑选至适宜自己自学的最佳方案，循序渐进地向写下过渡阶段。三、扎实训练，领
3、会方法任何文章的产生，都离不开通过“认识事物-产生情感-向语言文字转化”的过程。我们在学习中可以以教材的内容为依托，获得丰富的间接生活经验和信息，感受生活、体验生活，扎扎实实进行基本功训练。同时，碰到问题必须主动积极主动地向课堂求救，向书本解，向教师求教，在实际训练中体会、辨认出作文的规律和方法。这可以大体从三个基本阶段去展开：准备工作阶段（口述训练）。从观察、体验、感悟生活（含读书）入手，选择贴近生活的话题，尽可能广泛地获得直接和间接的生活经验，获取大量生动、具体的语言材料，不断开拓视野，养成“打腹稿”的思维习惯。过渡阶段（从说到写、从读向作过渡）。我们可以先自己说道，然后与其他同学探讨、交
4、流，最后连出来说道。同时展开“合作”式的相互修正，在共同修正、互换修正的实践中交流探讨，互相学习鼓舞，进一步稳固修正作文的经验和方法技能。独立作文阶段（独立地确定作文范围并设计完成方案）。这个阶段比较宽松灵活，可从以下三方面入手：a 自动作文。欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！按照老师的指导，集体的探讨，着力加强自己作文的自动性和独立性，自带撰作本，对仗体裁、题材和井然有序形式地记下自己的观后感，并不断与同学交流（可以互相评阅），取长补短。b 给材料作文。“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，对同一对象，所选角度不同，写法也就不同。我们
5、可结合具体情景，结合相关材料，根据自己的生活感受，按一定要求去做。既培育我们的 M18x 能力、想象能力和遣词造句能力，又提升我们综合概括、归纳萃取的能力。c 自拟题作文。新课标“强调学生自主作文，自由表达，鼓励有创意的表达，自主拟题”。为此，我们可大胆地从具体感受出发，放开手脚，大胆想象，无拘无束、自由自在地表现我们的所见、所闻、所感、所思，真正做到“我手写我口”，充分发挥独立思考的能力。四、注重修正，不断完善“改为”的过程既就是健全“并作”的过程，对生活重新认识的深化过程，又就是对自己周密思维的磨练。大的方面，我们必须局部修正词句、标点、符号，小的方面，我们必须整体着眼，例如条理、结构和思
6、想内容，努力做到精益求精。全面着力培养自己“改”的能力。同学们，学习作文没有固定的方法，也没有固定的写法，但它却有一定的规律可供我们借鉴。坚信我们通过不断积极探索、揣摩与坚持不懈地不懈努力，一定会提升写作文的能力。最后，预祝大家在今后的自学中，坚实自学，灵活运用，在语言的海洋中尽情畅游。衷心期待着大家！。还是必须存有一个累积的过程，另外努力学习和可以自学也就是问题之一，所以使孩子自己掌控自学的方法自学出来才可以起至半功倍。我孩子在那边学的，我觉得还不错的，刚开始的时候见效比较慢，我还怀疑是不是没有作用，后来去接孩子的时候与其它的家长朋友沟通交流了下，他们都跟我说不要那么着急，作文就是一个厚积薄
7、发的过程，感冒了吃药都不会立马就好，更何况学知识，而且这里不仅是单纯的教方法技巧，而是从孩子的兴趣动机和思维发散入手，让孩子从内而外的学会写作，慢慢的，孩子先是写作速度快了，然后写的内容也比以前丰富了，期待他能有更大的进步。一、粗观测精细观测就是提升写作水平的金钥匙。文章是客观事物在作者头及中反映的产物，要反映客，不必须对客观事物作仔细的观察。只有仔细地观察，才能从生活现象的矿藏中发现碎金璞玉，于泥沙混杂中攫取闪光的宝物。欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！不掌控，“观测”这把进门的金钥匙，作文的“铁门减半”就是决然横跨不进来的。二、多
8、写作广为写作就是提升作文水平的前提条件。要写出好文章，就必须多读书。“读书破万卷，下笔如有神。”“四书五经唐诗三首，不能作诗可以诗云。”鲁迅先生也倡导多读书，“必须例如蜜蜂一样，采过许多花掉，这就可以酿蜜去，倘叮在一处，税金就非常非常有限，乏味了。”我们强调既要多读，又要选择地读，更要读进去，理解所读文章的结构技艺，语言特点，从中掌握作文定得深刻些，变化多一些。三、巧选材精心选择是提高作文水平的加速器。选材的建议就是必须多样，所谓多样，就是批要挑选通常人没碰触过的，或熟视无睹崦实含表中深刻意义的。一经作者笔之于书，就可以发人深思令人感奋的材料。选材角度要小，要以小见大，写人人眼中有，人人笔下无
9、的材料。为此，必须在头脑中把各种材料比较、分析、综合，进行去粗取精，改造加工，只有这样，才能使材料新颖。而这种积极思考、反复推敲的选析工夫，对提升作文水平很存有协助。四、常撰作经常撰作就是提升作文水平的关键。要想入作文的大门，并求得不断进步，更重要的是多练。谚语说的好：“文章读十篇，不如写一篇。”这就道出了作文课堂教学出来真知的道理。我们自学了一篇文章之后，搞清楚了文章的结构方法，弄清楚了文章的文学创作特色，就要研习着运用这些科学知识与方法回去课堂教学，回去练，并使之变为自身的作文能力。实际上，我们第学习一篇课文后都可以进行练笔。而片断练习是练笔的一种好方式，片断练习所花的时间不长，又达到了练
10、笔的目的。写日记也就是一种有效率的撰作方式，天天秉持写日记，以后俄文就存有了稳固的基础。五、诚修正反反复复修正就是提升作文水平的催化剂。修改是作文必不可少的步骤，是提高作文质量的有效措施。前人说的好，“文章不厌百回改。”“文章就是改为出的。”曹雪芹写下红楼梦“作赋十载，更动五次，”托尔斯秦的战争与和平反反复复修正了七次；鲁迅先生主张“定完后至少看看两遍，竭力将可有可无的字、句、段删掉，毫不可是。”可见，文章修改，一般是指从初稿写出来到最后定稿的加工过程。修时要做到五看：看用词是否通顺，看主题是否鲜明，看结构是否紧凑，看语言是否优美。欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除
11、！我们将竭诚为您提供优质的文档！总之，“文章就是改为出的。”一般来说文章总是越改越不好的，我们必须在“修正”上下工夫。你也可以去这里看看啊，。三年级就是学生刚刚学写作文，就是打基础，所以入门很关键.但是以前又没研习过，怎么办呢？我把我的教学过程说你，期望给你鼓舞.首先第一节课老师念作文，最出色就是老师自己写下的.这样给学生对作文的感性认识.然后说学生作文就是把自己看见的，想起的，听见的，搞的写下下来，给别人看懂.接着把作文本发下去，先打听一篇作文，教会学生按抄录建议删一偏.可要特别注意哟，即使就是抄录也不一定顺利完成得令人满意，还要特别注意标点.下周就可以教导写下了，先使学生看看例文.然后谈什
12、么就是作文结尾.接着你就教导学生写下结尾.先教会学生用点题的方法写下.比如说写下妈妈，结尾写下.我的妈妈就是个勤奋正直的妈妈.就可以了.你说学生，在题目里要点至题目.这个题目就是妈妈，你可以在题目里写下妈妈这个词语.而后你再举例练.比如说写下文具盒，可以使学生写下：我存有一个可爱的文具盒.下节课，你接着教导作文结尾.也就是用轻易点题目的方法.比如说：妈妈，最后可以写下，我的妈妈就是这样的勤奋正直，我快乐我的妈妈.再比如说文具盒最后可以写下：我讨厌我的文具盒，因为它就是我的好朋友.再下周，就可以教导学生写下正文了，正文就按照结尾里的词语写下.比如说写下妈妈，说学生，你必须写下你妈妈就是怎样的勤奋
13、和正直.写下文具盒，你建议学生写下文具盒的结构，怎么珍视的.不好了，三年级学生写作文就是起步，所以必须我们搞老师的必须冷静细心.慢慢把学生带进至文学创作当中回去.另外还要特别注意培育学生写作文的兴趣！祝你成功。当阅读有趣的文章时，经常会在不知不觉中笑出来？我不敢说一篇让你发笑的文章是一篇好文章，但它必须是一篇有趣的文章.对于小学生来说，能将文字写的有趣就很棒了；如果你能写出让人们大笑的文章，那就了不得了.今天小学 5 年级作文辅导带你了解如何写作文.（提升水平）一、给文章一个明亮的话题 画龙点睛常常所指的就是作文的题目，作文中写下的就是什么？一些问题轻易说你，例如我的厨师老爸我在跳蚤市场当老板
14、等；有些就可以在文章中找出，例如恳请不要忘掉我，文章的内容无法从题目窥见；有些话题充满著个性，比如说暗疯我眼的排练，当然也存有热门话题：运动会 嘿，上面有这么多问题，你想要哪一个？老师建议您为文章制作个性化主题，并在第一时间引起读者的注意.二、首尾出来一招 在这里，向大家介绍三种常用的开始和结束方法.欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！(1)积极响应型 一开始：我父亲会做很多菜.所以，我称他为厨师爸爸.完结：爸爸真的就是我心中的厨师爸爸！中间的内容不需要猜测，我知道我正在写我父亲的厨师的身份.(2)故事情节 一开始：今天，黄河邮报晚报记
15、者团在美丽的青峰湖公园举办了跳蚤市场活动.一大早，我拿着好多的货物，参加了活动，设立了一个摊位并学会了成为老板.结局：虽然这个活动就是较长时间的，但它具备非凡的意义，这并使我受益匪浅，并从中受益匪浅.在跳蚤市场做为老板，我深感疲倦和欢乐！-我在跳蚤市场当老板 (3)拟人化 一开始：我是门，是人类最常见的物品之一.我对自己的身份并不十分满意，因为在主人的房子或贵重物品被盗后，店主总是说我不善于盗窃.实际上，我不想，小偷仍然摔断了我的嘴.完结：无论如何，我坚信我可以使我的主人放心、宽敞、温暖的生活.所以恳请不要忘掉我-门！-请不要忘记我 大作者写下了解释性文本，拟人化的修辞学，第一个人的写作方法使
16、读者深感神清气爽.通常，我们将这种风格称作文学解释性文本.（阅读广泛）除了以上这些个例子外，我们还要学会使人物被读出来时候栩栩如生，作文时我们掌控了如何挑选文学创作的方法，可以并使文字更加的活灵活现，这就是小学 5 年级作文辅导的最为基本建议，分数在这里也可以获得提升.作文是其主体学生的意识活动的产物，不管是现实生活的记实叙事，还是的议论抒情，从根本上说都只能来源于生活外部和内部的刺激，才能激发倾吐的欲望，写作的动机和创造性表达的热情，获得持久的动力。而浓郁的兴趣，却是作文的一种良性的、有力的提振和动力的源泉。从小学语文教学的实际情况看看，学生的作文兴趣呈现相当显著的平淡趋势，许多人兴趣不低，
17、指出就是一种“苦差事”，喜欢作文，畏惧作文，产生一种谈论“文”色变的疏离心理。欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！只有极少部分人有浓厚的兴趣，视作文为快乐。我对班上学生的作文兴趣问题进行调查，结果表明：对作文“十分厌恶”在 30%，这些学生在主观上放弃了作文练习，敷衍了事，有消极对待的情绪；对作文“毫无兴趣”占 25%，这些学生写作文完全是为了应付考试，缺乏主动练习的积极性；对作文“有点兴趣”占 25%，这些学生大多爱看课外读物，除完成课堂作文外，在课外也练习写作；对作文“兴趣较浓”的学生占 20%，这些学生喜欢观察事物，思考问题，经常
18、练笔，作文多次获奖。这种独特的对照表明兴趣就是作文积极性的内在源泉，只要学生对文学创作存有了兴趣，就可以对作文产生好感和爱好，注意安全观测各种事物，主动累积文学创作素材，自觉地、刻苦地稀释范文的精华，并把它运用至自己的习作中来，从而并使作文能力逐步获得发展和提升。因此，教师展开作文教学，理应充份地发掘利用兴趣这一非常大动力，以提升教学质量和效果。要积极发展学生作文的兴趣，首先就必须探究当前学生作文兴趣缺乏的原因，以便采取适当的教学策略。分析其原因，主要有以下几个方面：一、小学生获取作文材料的知觉过程不健全事物是怎样通过知觉信息进人大脑的门户，而成为小学生作文材料的呢？让我们先来做一个实验分析一
19、下。使学生增添各种小动物玩具和布娃娃，在校园的草坪上展开了一次观测、想象、作文训练在这次训练中，老师建议学生观测增添的布娃娃和小动物玩具，把握住它们各自的特点，考量它们之间的相互联系，编成童话故事。学生观测后如果用话言来抒发时，发生过分贴切、层次不明、单一形态重新认识，事物就是怎样通过无意识信息步入大脑的门户，沦为小学生作文材料，来到美丽的童话故事的呢？心理学研究说我们，一般说来，这一过程，大致须要经历三步。第一步：“摄取”。事物的外部属性具有可见、可闻、可感的直观特征。人们通过各感官轻易而快速地摄入。众多的信息提振了人的感官，感官并使之转变为生物电脉冲，通过神经传导输出中枢，最后感知在大脑皮
20、层上。这第一步，从几位学生的发言中是可以揣摩到的。譬如，有位观察玩具小熊的男同学，他首先获得的是“浑身棕色的毛、胖墩墩。小脑袋、招风耳、滴溜溜 considerably 的眼睛，细长的四肢”等等小熊的外部特征。有位编童话故事的女同学，首先特别注意的也正是玩具小熊的神情，小狗黄黄的动态，卷毛狗可爱的外貌。获取作文材料心理过程的第二步是“叠印”。事物的种种信息通过人的各种感官进人大脑后，必然激起曾经感知过的类似的体验。大脑对感官提供更多的种种信息整理、融合而产生的轻易蓝光与以往经验中的表象翠绿色在一起，构成一个代莱、完备的表象。比如，刚才提及的玩具小熊，浑身棕毛、小脑欢迎您阅读并下载本文档，本文档
21、来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！袋、招风耳、细长的四肢，负面的、背面的、侧面的等种种信息，通过视觉感官进人那位男同学的大脑后，就被大脑整理、融合、翠绿色成一个玩具小动物的完备蓝光。这是一个什么小动物呢？它有什么样的个性和本领？于是，大脑就把这一知觉映像同曾经感知过的类似的体验相对照，从而识别出来了：这是一只小熊。紧接着，以往曾经在不同地方看到的各类小熊动物园中的小熊，图画上的小熊，童话故事里的小熊等等在大脑里留下的种种表象，则同这只玩具小熊的映像叠印在一起了。这时，他头脑中的这只玩具小熊的表象，已不全然如同客观事物那样，只是以一个永不变化的姿势、神态趴在那儿，而
22、是变化不定的，就是时而负面、时而背面，时而忽一棵、时而手推车的，一个代莱、完备的、生动活泼的想象中的形象了。客观事物通过无意识沦为作文材料的第三步就是“甄选”。让哪些信息成为作文材料呢？她是有思考、有比较、有选择的。环绕着要表达的中心，她着重抓住了小熊圆圆欢乐的表情，小狗黄黄演奏的动态，小狗菲菲、卷毛狗金金、小黑熊贝贝恬静、喜悦的神情，编了一个有趣的童话。这就须要作者擅于甄选。刚才所说的就是甄选中的一种情况，在无意识事物的过程中，作者主动甄选。作为客观事物通过知觉成为作文材料的第三步筛选，还有自然存在的另一种情况。心理实验证明，就在感官脱离具体事物的一瞬间，这一事物在人脑中的印象便立即开始淡化
23、，部分地失去了原有的丰富性和鲜明性。随着时间的推移，这一表象便无可避免地受忘却的出局和甄选，但同时又受代莱蓝光的交相辉映和烘染，从而出现一系列变化。一些事物或事物的某些方面可能将被弱化、消磨、消失了，而另一些事物或事物的某些方面则可能将被强化、铀、凹陷了，长期储藏在记忆系统之中，沦为库存的作文材料。也就是说知觉、观察不仅是获取作文材料。小学生步入二年级后，由一年级纯粹的写下一句话已经开始逐渐过渡到写下几句话的小作文了，有的孩子写下的多一点，不好一点，有的不能写下，真的没话说，于是，家长和孩子都困惑，我指出引致孩子害怕写下和不能写作文的原因就是孩子的头脑里没累积够足够多的科学知识去多样他们的想象
24、力，所谓“巧妇难为无米之炊”就是这个道理。因此，我认为要写好作文，家长应该在这几方面多努力：一、坚持每天给孩子读书，让孩子积累大量的知识和词汇，这是写好作文必不可缺的一步。这里，关于如何给孩子读书，我想说一下：1.选书方面：要选择适合孩子年龄段的经典好书。2.秉持每天给孩子读书，至少半个小时左右，多于 1 个小时最出色。寒暑假可以时间更长一点。欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！3.读书的时候要注意反复阅读。也就是说，一本书读完之后，过一段时间要把这本书再重新读一遍，按照遗忘曲线的规律，遗忘一般是先快后慢，所以呢，第二次阅读同样的书就可
25、以加深孩子对书的记忆力，这样一本书相当于获得了两本书的知识量。二、家长给孩子适度的讲一下文学创作的技巧，比如说，如何开门见山，首尾呼应，倒叙，插叙，如何点题，如何过渡阶段等等，这些科学知识可以直观的在给孩子读书的时候顺带给孩子谈谈，没有必要特意回去卖一本作文指导大辞典之类的，因为给孩子谈得太多，他不仅听不懂，而且可以愁。三、强化孩子收敛性思维训练：所谓收敛性思维，简言之，就是一个问题通过相同的角度或者方向去设想，探究多种答案，最终并使问题赢得圆满解决的思维方法。我自己的做法是：每次孩子拿到老师给的题目之后，我都让她自己先说，根据题目，看要求写什么，然后呢，会有几种写法，在正式的确定到底要用哪种
26、思路写之前，我不让她动笔，只是让她说。这样的好处是：让她把精力放在去想：我到底该怎样写？有几种写法？如果一开始就让孩子写，可能顺着这个思路写几句，她自己都觉得没意思，写不下去，如果重新写的话，手又累心又烦，但是如果一开始只是说作文那就不一样：她可以天马行空地去想，可以有五六种创意，当然前提是不能跑题，她想到了一种，然后就顺着这个思路说下去，说着说着，她自己觉得不好，又换另一个思路，也许这个不错，越往下说越觉得不错，这样的话，比较完整的清晰的框架出来后我才让她动笔打草稿，这个草稿除了要改一下错别字或者标点等小问题，基本上就可以直接往作文本上抄了。在孩子说道作文的过程中，家长切勿不要阻碍孩子的思路
27、，因为孩子总能给你一些出乎意料的见解，很多次，看见题目，我真的必须这样写下，但我不说道出，我使孩子自己说道她的见解，我想要也许她的一个见解可以跟我的重合，但往往就是存有很多时候，她想要出的我没想起。所以说道，除了倾听，这个时候家长最出色给孩子充份的想象空间和时间，当然，这样很费时间，一篇大作文往往必须花费一个多小时的时间，但我真的还是应该的，因为这样搞，可以使孩子学会对创意设计和素材如何权衡。以上就是我对自己孩子写作文的一点想法和做法，难免有些片面，因为要写好作文，有很多因素，但是任何时候如果缺少了阅读的积累，那是绝不可能写好作文的，因此，我建议有些家长，与其把钱花在给孩子报作文辅导班或者购买
28、大量的优秀作文书上，不如用它来多买那些经典的，能给孩子无穷想象力和童年带来乐趣的书，用书来充实孩子，即使孩子的作文没有提高，但是他们也会从这些书中受益很多。如何教二年级学生学习写作文。低年级的孩子，已经开始多看看同步作文，可以展开天问.锻炼身体孩子讲故事，对文学创作很存有裨益.1、不好的文章来源于生活，写下你的亲见、所言；写下你的亲身体会；写下你的真情实感，这样的文章，才可以生动感人.2、文学创作并非一朝一夕就能够顺利之事.但直面当今的应试教育，你何不学会一些技巧.比如说，平时多腰一些不好的段落、不好的结尾及结尾.以供考试用之.3、多读书，用心读，学会先进经验.不好的文章、不好词、不好句，学会累积.4、奠定多样、独有的文章标题.有时能够起著事半功倍的效果.5、秉持写日记，既能够撰作，又累积了素材.6、学会提及名人名言，提及仙人的诗词欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！歌赋，并使你的文章更加存有说服力.7、不好词不好句的用法，不好词不好句用在文章中，能够给你的文章平添色彩，并使文章以求升华.但要恰到好处，不必过多，过多可以变得华而不实.8、学会套用，即为变通的能力，以不变应万变.9、吻合小自然，节假期跑过来，见到多就可以识广.10、吻合小自然还能够并使您搜集的素材更加丰富多彩.。