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1、欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！【中班社会教案】中班社会教案：安全小卫士 背景：城市与我们的生活是跟贴近的，城市中会有很多东西是孩子们所感兴趣的，比如：房子、车子、马路、街道、广告等。“生活中的标志”这个小主题由此展开了。我使孩子们搜集标志，但我辨认出，其实，标志的涉及面很广，种类也很多，存有禁令标志、存有警告标志、除了命令则表示等，对于 中班 幼儿来说，有些方面的标志靠近了幼儿的实际生活，而我们给与幼儿的自学内容就是必须幼儿在平时日常生活中常用的、切合幼儿生活的，源于幼儿生活、存有自学价值的标志，孩子所赢得的科学知识经验最终必须运
2、用至幼儿生活中，重回于 幼儿 的生活。这样，我就想起其实在幼儿园也可以出现一些不安全的情况，比如说：上厕所时、上下楼梯时有些孩子可以发生跳跃、固定式等现象，于是，我尽早的设计了“安全大卫士”这一集体活动。我这个活动的目标是：1、在重新认识一些安全标志的基础上，尝试为幼儿园设计标志。2、知道标志在人们安全生活中的作用，增强幼儿的自我保护意识。这个活动主要分后三个环节，认得标志设计标志张贴标志 在第一个环节认标志中，我会提供各种图片、照片、标志等，让孩子找出哪些是标志，为什么？并说一说这些标志表示什么意思，在哪里看到过的？这里我提供的表示是孩子们在日常生活中常见的，大多已经在前阶段的活动中给孩子们
3、认识过了。接着，我会出示一个预设的标志，比如：画了一个小朋友在楼梯上奔跑，再画上一条斜线的标志，然后我会问问孩子这是在什么地方啊，小朋友在干什么啊，这个标志告诉我们什么呢？奥，这个标志就是要提醒我们在上下楼梯时不要奔跑。我设计这个环节的意图就是让孩子们通过找标志、说标志，明确标志的特征。教师要帮助幼儿小结：标志就是要能让别人一看就知道、明白在什么地方不能做什么事情或者是可以做什么事情的。其实这是为后面的环节让孩子设计标志作铺垫，起到一个暗示作用。在第二个环节设计标志中，我会先使孩子们看看一段视频，视频中会存有孩子们在上厕所时、上下楼梯时跳跃、固定式、玩耍的情景，除了在户外活动中孩子们搞危险动作
4、等情景，使幼儿找找视频里危险的地方。看看录象、打听危险，这个环节合乎中班幼儿的年龄特点，因为录象中存有具体内容的事件和直观的场景，就是一个较好的自学载体，它能欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！够充分调动起至幼儿主动辨认出问题的积极性。打听回去录象中存有危险的地方后，我还可以鼓励孩子们进一步探讨在这些地方存有哪些事情就是可以搞的，哪些事情就是不可以搞的，除了哪些地方可能会出现危险，可不可以标志？为什么？比如说：在上下楼梯时可能会出现不安全的情况，我就可以使孩子想一想设计标志的话可以设计哪些标志，必须图画些什么，使别人一看就能够明白就是什
5、么意思。目的就是为了协助幼儿，再次表明幼儿把握住设计标志的重点和难点，唤起幼儿设计标志的性欲。教师这时也必须及时小结：你设计出的标志就是必须协助别人一看就能够明白它则表示什么意思；有的时候，同一个地方可以设计出来相同的标志；有的时候，同一个标志可以发生在相同的地方。然后就是幼儿设计标志了。我考虑到幼儿的个体差异性，我会提供更多给孩子三个层次的材料：对能力较差的孩子，我会提供更多非常简单的、真实生活中发生的标志，使幼儿根据自己的须要就可以轻易运用至幼儿园里了；对能力通常的幼儿，我会提供更多一些直观、常用的图片，孩子们可以根据自己的须要剪剪贴贴或者再迎图画一些内容就能够顺利完成一个标志了；对能力较
6、强的幼儿，我会提供更多蜡笔、记号笔等材料可供幼儿自己画画设计标志。在分享与交流的环节中，我会采用两种方式：1、幼儿自己轻易定义，说道说道我设计的标志则表示什么意思可以张贴在什么地方，然后使大家去评判我设计的标志对不对。2、让大家来看，猜猜这个标志是什么意思，可以贴在哪里。之后教师要帮助幼儿归纳小结出安全标志的实际意义：是要让别人看的懂的、能提醒大家注意安全的标记。从而起到增强幼儿自我保护意识的作用。最后一个环节张贴标志其实就是一个延展活动，我会使孩子把设计不好的标志贴出去。还可以搞出一个“安全大卫士”的宣传活动，使全园的小朋友都能够注意安全，人人去搞安全大卫士。幼儿还可以在午餐后、民主自由 活动时再去找找幼儿园里可能不安全的地方，再设计标志；甚至到家里、到社区里去看看，为自己的家、为社区设计标志。这样一个集体活动就基本完结了。