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1、欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！【智力开发】1 岁内宝宝认知能力的培养 一、1 个月宝宝 1.视力集中 在小儿床上方，挂一些使之感兴趣的物体，最好是红色能发出响，吸引小儿兴趣。2.音像定向 距小儿眼睛 20-25 厘米处，将彩色带响声的玩具缓慢移动，使小儿的视线随玩具移动。二、2 个月宝宝 1.视力分散 按 1 个月时那样训练。宝宝喜欢看彩色的图画，表示自己兴趣。当看到喜欢的图画时会笑，看个不停动手想摸，看到不熟悉的会长久注视。2.音像定向 将各种发声玩具在宝宝的视线内弄响给他听，缓慢、清晰、反复地告诉他名称，再慢慢移开，让他追声寻
2、源。父母细察婴儿对胎教录音和父母唱歌的兴趣，看他听到哪一段时表情安详、不哭闹，笑、手舞足蹈、或者是兴奋等，让他经常反复的听，观察她感性趣的部分，并作记录。3.嗅、味觉训练 家长这时可以拿醋瓶盖让宝宝闻一闻，他会表示不喜欢的表情给你看。胎儿在 5 个月时其舌面的味蕾对酸、甜、苦、辣、咸有了感知觉辨别能力，出生后应当创造条件，让宝宝尝尝各种菜汁的味道。这是日后孩子心理行为的健康发展和人格的健全是不可缺少的“感知觉”教育内容。三、3 个月宝宝 1.亲近母亲 母亲走来时，宝宝显示出快乐和急于亲近的表情，有时还会呼叫，手舞足蹈。只有经常和宝宝逗乐的父亲才能引起宝宝这种亲切的激情。2.鼠标 继续训练触摸，
3、除以前的方法外，可抱小儿至坐位，面前方上玩具，让小孩自己伸手触碰玩具，可采用不同质地的玩具来扩大宝宝手触摸的感觉。3.该颤抖哪一个肢体 用松紧带在床栏上吊响铃，另一头拴在宝宝的任意一个手腕上。父母先动松紧带使响铃发出声音，开始宝宝会全身使劲摇动松紧带使铃做响，以后他会只动一个手腕就将铃摇响。过 12 天，松紧带可拴在宝宝任意一只脚踝上，宝宝经过多次尝试也能让一个脚踝动就能使铃发出响声。欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！4.视线迁移 在宝宝原视听训练的基础上，继续在小儿觉醒时多看周围的人和物，并用两个人训练，让小儿的视线从一个人转移到另
4、一个人上，或者在他注视一个物体或人脸时，让其迅速移开，办法是用声音或动作吸引宝宝视线转移。经常让宝宝到户外观察活动的物体，能扩大其认知能力。四、4 个月宝宝 1.找寻目标 母亲抱宝宝站在台灯前，用手拧开灯说：“灯。”初时宝宝盯住妈妈的脸，不去注意台灯。多次开关后，宝宝发现一亮一灭，目光向台灯转移，同时又听到“灯”的声音，渐渐形成了条件反射。以后再听到大人说“灯”时，宝宝眼睛看着灯，就找到了目标。当宝宝重新认识了第一种物品，以后宝宝可以逐渐重新认识家中的花、门、窗、猫、汽车等物，以后可以渐渐学会用手回去指。2.头转向生源 当母亲抱着宝宝回去玩玩时，然后父亲房门进去，呼唤宝宝的名字，或者发出声音，
5、宝宝可以起身向门方向观赏。爸爸站在宝宝一侧，摇动带响的玩具，宝宝会转头找到声源。3.讨厌照镜子 同镜中人笑、说话，用手抚摸，并伸头到镜子背后寻找镜中人。4.认知 继续让小儿多看、多听、多摸、多嗅、多尝。锻炼她完整的感知事物的能力。五、5 个月宝宝 1.找寻绝望的玩具 将带响的玩具从孩子眼前落地，发出声音，看他是否用眼睛追随，伸头转身寻找。如果能够随声找寻，可以稳步用不能表达意见的绒毛玩具落地，看一看若想找寻。如果追寻就将玩具捡来给他，以示鼓励。2.重新认识物名，从看见指 鼓励宝宝在听到物名后不但用眼睛看，而且要用手去指。指认物名是第 5 个月的训练重点。开始时扶着宝宝的手去指，去触摸，以促进手
6、眼脑的协调发展。语言能力的发育过程是先听懂后才会说的。指认物名是练习听声音与物品的联系，记住学过的东西。3.打听铃铛 欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！摇小铃铛，引起宝宝注意，然后走到孩子视线以外的地方，在身体一侧摇响铃铛，同时问“铃铛在哪儿呢？”逗她去寻找。当孩子头转向响声，大人再把铃摇响，给她听和看。然后当面把铃铛塞入被窝内，露出部分，再问“铃在哪儿呢？”大人用眼示意，如果宝宝找到及时表扬。六、6 个月宝宝 1.别扭 对陌生人开始躲避，将脸扑向母亲怀中，害怕或者哭闹。怕医生、护士和保育人员，也怕新来的保姆。但是能记得不在一起的熟人
7、，如爷爷、奶奶及有来往的亲朋。2.以大哭则表示抵抗 4 个月之前婴儿从不能察觉消失了什么，5 个月后，能听到或追随失落之物转头寻找，6 个月才能真正觉察别人拿走自己正在玩的东西，而且反抗强烈，这是认知上的飞跃。七、7 个月宝宝 1.重新认识第一个身体部位 大人与婴儿对坐，先指住自己的鼻子说“鼻子”，然后把住婴儿的小手指她的鼻子说“鼻子”。每天重复 12 次，经过 710 天的训练，当大人再说“鼻子”时，宝宝会用小手指自己的鼻子，这时大人应赞许亲亲她。2.找寻小物 将彩色的糖豆，投入透明的瓶内，盖上，宝宝会拿着瓶子看糖豆；如果将此瓶放入大纸盒内，宝宝会将瓶取出，继续观看糖豆，寻找是否仍在瓶内。在
8、寻找小物的游戏中，物质永久性的概念就是在无意识探索之中建立起来。八、8 个月宝宝 1.稳步重新认识身体部位 让小孩看着娃娃或他人，家长游戏的方法教认自己身体的各个部位，如让小孩用手指着娃娃的眼睛，大人说：这是眼睛，宝宝的眼睛呢？帮他指自己的眼睛，逐渐小儿会独立指眼睛。2.认知 继续给小儿抚摩、亲吻，如配合儿歌或音乐的拍子，握着小儿的手，教他拍手，按音乐节奏模仿小鸟飞，蹦达身体；还可以让闻闻皂香、牙膏，尝尝糖和盐，培养嗅觉感知能力。3.找寻砌着的玩具 用手绢盖住宝宝正在玩的积木，看他能否揭开手绢将积木取出。也可用塑料杯、盒子或一张纸趁他玩得高兴时将玩具盖住，看她能否将玩具找出。如果不会，就将玩具
9、露点出来，让她取出。欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！九、9 个月宝宝 1.认得图识物 给小儿看各种物品及识图卡片、识字卡，卡片最好是单一的图，图像要清晰，色彩要鲜艳，主要教小儿指认动物、人物、物品等。第一次可用一个水果名配上同样一张水果图，使孩子理解图是代表物。认识几张图之后，可用一张图配上一个识字卡，使孩子进一步理解字可以代表图和物。由于汉字是一幅幅图像，所以多数孩子能先认汉字，后认数字。初教时每次只认一图或一物，继续复习 3-4 天，待孩子会说图名时能从几张图中找出相应的图，记住了再开始教第二幅。2.吻合生人 母亲抱起宝宝，让他
10、接近生人。过一会儿，生人可给宝宝一个小玩具，同他玩一会儿让宝宝渐渐放松，同他笑笑，当宝宝报以微笑时才向他伸手。生人接抱时母亲仍在近旁，使宝宝有安全感。十、10 个月宝宝 1.用食指则表示 1 岁 当大人问宝宝“你几岁了”时，母亲教他竖起食指表示自己 1 岁。几次之后，宝宝会竖起食指表示 1，如“你要几块饼干”，他会竖起食指，表示要 1 块。母亲只给他一块，让他巩固对“1”的认识。2.恶搞动作 和宝宝一起玩，训练孩子有意识模仿一些动作，如自己拿着碗喝水，拿勺在水中搅一搅等，每次可教一个动作，反复教至学会。3.Arracourt、识物、识字 继续认识图片卡及各种物品。待宝宝认识 4-5 张图片后，
11、让他从一大堆图片中找出他熟悉的那几张。一旦找出来，你就要大加赞赏和鼓励。在图卡中加入 1-2 张字卡，宝宝也能找出。指认身体部位 3-5 处，通过镜子做游戏，与大人面对面地学习，宝宝可以认识脸上器官、手、脚、肚子等部位。十一、11 个月宝宝 1.小和小 将宝宝喜欢的大的和小的饼干各一块放在桌上，告诉孩子，“这是大的”“这是小的”。用口令让他拿的大的和小的，拿对了就让他吃，拿错了就不让他吃，孩子很快就能学会分辨大和小，再用玩具和日常用品让孩子复习，以巩固大和小的概念。玩大小积木是更好的游戏，如玩“大的在下，小的在上”等。2.可以指图中特点部分 将宝宝带至动物园或用动物画书，说出各种动物的特点，如
12、小白兔的长耳朵，大象的长鼻子，娃娃的大眼睛等。父母除了告知图中的物名外，还要让孩子注意事物的特点。复欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！习几次后，可以问“兔子有什么？”孩子会指耳朵作答。内容每次不宜过多，时间 1-2 分钟，必须是宝宝感兴趣的东西，不能强迫指认。十二、12 个月宝宝 学认红颜色 先认红色，如皮球，告诉他这是红的，下次再问“红色”，他毫不犹豫地指住皮球；再告诉他西红柿也是红的，孩子会睁大眼睛表示怀疑，这时可再取 2-3 个红色玩具放在一起，肯定地说“红色”；颜色是较抽象的概念，要给时间让孩子慢慢理解，学会第一种颜色常需 3-4 个月；颜色要慢慢认，千万别着急，千万勿同时介绍两种颜色，否则更易混淆。