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1、人教版高中物理 1 必修第三章第三节摩擦力教案 1 摩擦力（一）教学目标：知识与技能 1知道静摩擦力产生的条件。2会判断静摩擦力的方向。3 能利用二力平衡求解静摩擦力的大小会根据物体的平衡条件简单地计算静摩擦力的大小。4知道知道静摩擦力的变化范围及其最大值。过程与方法 1、培养学生利用物理语言分析，思考，描述摩擦力概念和规律的能力。2、培养学生实验中的观察能力、分析、归纳能力及语言表达能力。3让学生学会在实验中控制变量和实验条件。4通过自己动手实验，培养学生分析问题、解决问题的能力。情感、态度与价值观 1利用实验和生活实例来感受和体会身边的物理现象，激发学生学习兴趣。2培养学生实践认识(规律)
2、实践(解决实际问题)的思想。3在研究问题时，要培养突出主要矛盾，忽略次要因素的思维方法。4通过对身边现象的认识，使学生体会生活中的物理道理，引导学生关注生活，激发学生对物理学习的兴趣。教学重点 1静摩擦力产生的条件及规律，正确理解最大静摩擦力的概念。2静摩擦力的有无的判断以及静摩擦力方向的判断。教学难点 1静摩擦力有无的判断和静摩擦力方向的判断。2静摩擦力大小的简单计算。3对“相对运动”和“相对运动的趋势”的理解。教学方法：引导、启发、探究、讨论、练习 教具：木块、弹簧秤 教学过程：导入新课 课件展示：无处不在的摩擦 动手做一做：两本书相互重叠在一起，是否容易拉开。摩擦力到底是怎样的一个力呢？
3、本节课我们就进入摩擦力的世界，主要来探究一下摩擦力产生的条件，及其大小、方向的判定。人教版高中物理 1 必修第三章第三节摩擦力教案 2 摩擦力：两个相互接触的物体，当它们发生相对运动或具有相对运动趋势时，就会在接触面上产生阻碍相对运动或相对运动趋势的力，这个力叫做摩擦力。摩擦分类：静摩擦力、滑动摩擦力、滚动摩擦 相对运动（趋势）？运动：是指某一物体对另一物体（通常指地面）的位置随时间连续变化。相对运动：是指某一物体对另一物体(摩擦力的施力物体)的位置随时间连续变化。相对静止静止 趋势：准备发生而又未发生 欲动而未动的状态 外力 摩擦力 相对运动趋势：指的是研究对象相对于参照物(摩擦力的施力物体
4、)有运动趋势，但是它们相对处于静止状态。“相对运动趋势”，就是想有相对运动，但没有实际的相对运动（但物体对地不一定没有运动）。比如一个桌子 你想往右边推 可是力气不够推不动 桌子没动 但是它已经有了向右运动的趋势了 因为摩擦力的存在没动而已 用手推箱子、讲桌，它们为什么不动？一、静摩擦力 1概念：当一个物体在另一个物体表面上有相对运动趋势时，所受到的另一个物体对它的阻碍相对运动趋势力，这个力叫做静摩擦力。2产生条件：（1）两物体直接接触 （2）接触面间有压力；（3）接触面粗糙；（4）有相对运动趋势。四条缺一不可 粗糙：指两个接触面都不光滑，若有一个接触面光滑则无摩擦力产生。思考：木箱受到的静摩
5、擦力大小如何求？总结：在二力平衡问题中，用二力平衡的知识解决。【实验探究】静摩擦力大小 器材：木块、弹簧测力计、木板 动画：用弹簧测力计水平地拉静止在水平桌面上的木块，逐渐增大拉力，直到木块运动为止。观察在此过程中弹簧测力计的示数变化。引导学生归纳讨论静摩擦力的特点。【实验结论】1.木块静止时，静摩擦力随着弹簧测力计的拉力增大而增大；人教版高中物理 1 必修第三章第三节摩擦力教案 3 2.当拉力达到某一数值时，木块刚要运动时，静摩擦力达到最大值，叫做最大静摩擦力。（3）木块运动以后，受滑动摩擦力作用，且滑动摩擦力比最大静摩擦力略小。3大小 1两物体间实际发生的静摩擦力 F 在零和最大静摩擦力
6、Fm之间，即 0f2 Cf1向上，f2向上，且 f1=f2 Df1向上，f2向下，且 f1=f2 4如图所示，有一个重力不计的方形容器，被水平力 F 压在竖直的墙面上处于静止状态，现缓慢地向容器内注水，直到将容器刚好盛满为止，在此过程中容器始终保持静止，则下列说法中正确的是(BC)A容器受到的摩擦力不变 B容器受到的摩擦力逐渐增大 C水平力 F 可能不变 D水平力 F 必须逐渐增大 5木块 A、B 分别重 50 N 和 60 N，夹在 A、B 之间的轻弹簧被压缩了 2 cm，弹簧的劲度系数为 400 N/m。系统置于水平地面上。现用 F=1 N 的水平拉力作用在木块 B 上，B 仍静止不动，如
7、图所示，力 F 作用后 1木块 A 所受摩擦力大小？2木块 B 所受摩擦力大小？布置作业 教材第 61 页问题与练习 1、2 课外实践与拓展 1、如今，汽车厂家都在新车上装 ABS刹车系统。查阅相关资料，从摩擦力的角度谈谈 ABS 的好处。4、假如我们生活中没有摩擦，将会有什么结果？以此为内容，写一篇科幻短文（500 字）板书设计:一、静摩擦力 1概念：当一个物体在另一个物体表面上有相对运动趋势时，所受到的另一个物体对它的力，叫做静摩擦力。2产生条件：两个物体间的接触面是粗糙的（不光滑）；两物体接触面上有（正）压力；两物体保持相对静止但有相对运动趋势。3大小：0ffm 最大静摩擦力 fm：静摩
8、擦力的最大值 4.方向：跟接触面相切，跟物体相对运动趋势的方向相反 ABFAABFBABFPo1o2QF1=10NAF1=10NF2=8N人教版高中物理 1 必修第三章第三节摩擦力教案 5 说明 这节内容安排是两个课时完成的。有关摩擦力的问题是本章知识教学中的重点，也是学生学习的难点。这节课突破难点的方法是利用我们身边随手可见的例子和简单的学生实验来进行的，就是想把这些知识用最通俗的例子和最容易的语言告诉学生，引导他们发现身边的摩擦现象，关注生活中的物理现象。通过课堂的实际教学和课后的练习反馈，发现学生能够基本理解摩擦力的相关知识，但运用得还不太熟练，这还要靠今后多加练习与巩固。静摩擦力是一个难点集中的知识点，包括静摩擦力有无的判断、静摩擦力方向的判断、静摩擦力大小的判断等等，这些问题不可能在我们这一节课就能完全解释清楚，让学生全部了解，应该让学生先熟悉解决问题的基本方法，然后在以后的学习中逐步解决这些问题，因为静摩擦力不止一次地将会出现在将来的学习中 课后反思：