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1、幼儿园中班教案画春天含反思 活动目标: 1、 让幼儿在看看、说说、画画、玩玩中,理解诗歌内容,激发幼儿大胆说话的愿望。2、 初步理解诗歌内容,并喜爱用动作表达自己对诗歌的感受。3、 丰富词汇:柳枝、翩翩。4、 能分析诗歌,培育想象力。5、 通过观看图片,引导幼儿叙述图片内容。活动预备:1、 课前带幼儿观看春景,积累粗浅的感性阅历。2、 春天背景图一幅,咪咪笑的桃花、绿绿的柳枝、黑黑的燕子、花花的蝴蝶图片各一幅用报纸遮住一次排开贴在墙壁上。彩笔等。3、 歌曲下春雨了磁带一份。配乐诗歌朗诵画春天活动过程:1、 律动下春雨了,感受春天雨露的亲切。师:春天到了,淘气的小雨点也来了。2、 通过观看图片,
2、初步感受诗歌的意境内容,能大胆地用动作表达自己的感受。师:雨停了,现在想不想跟我一起去看春天的景色?跟我走吧!A、出示图片(红红的桃花咪咪笑,有笑脸的桃花)。师:你看到了什么?她是什么颜色的?红红的桃花现在在干什么呢?你来学学它的样子。他还会在干什么?请你来学学它的样子。我门一起来试试。B、出示绿绿的柳枝弯弯腰(拟人化,柳树手插腰)。师:老师带幼儿到柳树前,你看到了什么?什么颜色的柳枝?柳枝在干什么?你来学学柳枝弯弯腰!我们一起来学学。C、出示燕子高高飞师:呀!它是谁呀?燕子穿着什么颜色的衣服?燕子在干什么?飞地高还是低啊?你会飞吗?表演给大家看看,我们一起飞吧!D、出示花蝴蝶的图片师:小伴侣
3、们别忘了还有我呢!是谁呀?它身上有许多种颜色我们叫它花蝴蝶。谁知道花蝴蝶有什么本事?花蝴蝶也会飞,花蝴蝶飞呀飞,像在干什么?给他一个好听的名字叫翩翩舞。学习词翩翩舞我们一起来学蝴蝶翩翩舞吧。(边飞边念翩翩舞。)3、儿的回答做画,让幼儿进一步理解并熟识诗歌内容。师:春天的景色美吗?春天春天真美妙,让我们画张春天的画吧!师:用什么画春天呢?好,就用这些彩笔吧,学习词彩笔,师:刚刚在路上你看到了什么?桃花在干什么?听,录音机宝宝看到我们的画,想给我们念一首春天的诗歌。(红红的桃花咪咪笑)它是怎么说的?(多请几个幼儿学念,并准时鼓舞念地好的幼儿)师:你还看到了什么?柳枝在干什么?听,(绿绿的柳枝弯弯腰
4、)它说了什么?(多请几个幼儿学念,并准时鼓舞念地好的幼儿)师:还有谁呢?连续听录音。黑黑的燕子在干什么?(多请几个幼儿说。)师:咦?花蝴蝶哪儿去了?它在干什么?用一个好听的词叫翩翩舞。师:春天美妙吗?春天春天多美妙!我们一起来夸夸春天吧!4、完整观赏诗歌两次师:录音机宝宝把我们刚刚看到的景色编成了一首好听的诗歌,你们听。师:我也会了,让我也来试试。5、幼儿表演诗歌数次师:诗歌好听吗?让我们给这么美的诗歌配上好看的动作吧!已经学会诗歌的幼儿也可以边跳边念。6、活动结束师:春天的诗歌可真美,让我们变成翩翩舞的蝴蝶到外面去春游吧。附诗歌: 画春天我用彩笔画春天,红红的桃花咪咪笑,绿绿的柳枝弯弯腰,黑
5、黑的燕子高高飞,花花的蝴蝶翩翩舞,春天春天多美妙。反思:策略一:创设情境激发幼儿的爱好。孩子年龄小,留意力集中的时间比较短,因此,在教学过程中。我充分利用多媒体课件把声音、图像、文字、动画等有机结合起来,激发幼儿的爱好。例如:开头在一片漆黑中。消失若隐若现小熊睡觉的情景,让幼儿观看是谁,猜想在哪里睡觉,给幼儿一种新奇的、动态的感官刺激。产生剧烈的学习欲望。然后随着春雷声音和文字的消失。实现场景切换,镜头从树洞内小熊睡觉推动到整个树洞的画面,再切换到树洞外小熊出来的场景,让幼儿通过情境感悟到原来小熊是在树洞里睡觉。增加课堂教学的感染力。策略二:营造动态利于幼儿语言表达。我借助多媒体课件营造了一个特别丰富的动态语言环境,比如:我让小草动态地从土里钻出来让幼儿感受春天的小草是嫩嫩的、绿绿的。将抽象的文字形象化、详细化,易于幼儿理解和表达 小百科:春天,又称春季,是四季中的第一个季节,指立春至立夏期间,含节气有立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨。是万物复苏的季节。 4