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1、幼儿园说课稿香蕉船含反思一、说教材：香蕉船活动设计是让幼儿能体验到同伴间的相互关怀，相互关心，让幼儿建立一种与他人共享欢乐的情感，现在的幼儿普遍是独生子女，由于父母、长辈的过度呵护，使他们多数以自我为中心，不懂得关怀他人，活动本身就是要让幼儿懂得同伴间的互帮互助，关爱他人是欢乐的。在活动的同时，留意培育幼儿翻阅图书的好习惯。二、说教法：我依据活动的内容，并考虑到语言学科的特点，以及幼儿的年龄特点，选择了以故事来吸引幼儿的学习爱好，通过与幼儿的争论，及在情境中学习，来增加幼儿的语言表达力量及思维的活跃性。三、说活动目标：活动目标的制定是依据纲要语言领域的要求，结合本班幼儿的实际状况，为幼儿创设了
2、一个自由、宽松的语言交往环境，使他们懂得关怀别人，关心别人，同时培育幼儿翻阅图书的好习惯。四、说活动预备：本活动利用了幼儿的奇怪心，我为他们预备了一根实物香蕉，将香蕉船制成小书，同时还预备了故事磁带。五、说活动过程：(一)开头部分依据幼儿的特点，让幼儿在情境中活动。活动开头，出示实物香蕉，引起幼儿参加活动的爱好。先让幼儿观看香蕉的外形，请幼儿说说像什么，引出故事香蕉船。(二)基本部分学过程，激发幼儿的乐观性，播放故事，幼儿倾听，给幼儿加深印象，通过提问，让幼儿记忆故事内容，同时教育幼儿，同伴间要相互关心，团结友爱，请幼儿学说故事中小动物的对话，与幼儿争论故事中的情节，来增加幼儿的口语表达力量。说过程，活动中我设计了一个说的过程，让幼儿勇于说出自己的观点，请幼儿说说喜不喜爱小鸡?为什么?(三)结束部分活动的结束部分，让幼儿自己阅读小书，老师赐予适当的指导，关心幼儿了解封面，封底和翻书的挨次，及应当怎样翻，培育幼儿良好的阅读习惯。教学反思：幼儿特别喜爱听故事，一听老师说要讲故事，都悄悄地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都盼望快一点听老师讲故事。在完整的观赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，老师让孩子们相互说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都乐观发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段观赏故事，加深了幼儿对故事的理解。 1