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1、幼儿园小班教案秋天的风含反思 活动目标： 1、在说儿歌活动中感受秋风的顽皮和可爱。2、能在老师引导下运用儿歌中的句式进行简洁的创编。3、直到秋天的大致特征。4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受儿歌的童趣。5、借助图文并茂，以图为主的形式，培育孩子认真阅读的习惯，激发阅读爱好。活动重难点：在老师引导下运用句式练习说话。初步理解儿歌中动词的运用并尝试创编简洁的句子。活动预备：风娃娃图片、白云、叶子、大雁、菊花、大自然图片。活动过程：一、看图谈话导入看图，请幼儿说说图中有什么？风娃娃在干什么？白云和叶子在哪里？是怎样动的？二、学习理解儿歌1、美丽的图画中藏着一首好玩的儿歌，名字叫秋天的风，我们
2、一起听听（放音频）。2、提问：秋天的风和谁做嬉戏了？是怎样做嬉戏的？请幼儿用肢体表现吹、飘、追的动作。3、看视频，随画面变化说儿歌。三、迁移练习说话秋天的风还想和更多的伴侣一起玩，我们看看它还和谁一起玩了？1、老师出示大雁的图片：大雁在干什么？（飞）秋天的风会怎样和大雁玩呢？引导迁移句式创编：秋天的风，陪（追、带）着大雁飞。2、老师出示菊花图片：菊花什么样子？秋天的风可怕吹落花瓣，很当心地和菊花玩，它会怎么和菊花玩？引导创编句子：秋天的风，看（望、抱）着菊花开。3、老师出示小伴侣走进大自然的图片：秋风带小伴侣走进大自然，小伴侣大自然中做什么？（小组看图叙述小伴侣在秋天大自然中的活动）4、巩固：
3、老师出示全部图片，幼儿看图完整说儿歌（包含创编的句子）。5、播放音乐，老师朗诵儿歌，幼儿轻声跟诵，并和老师一起用动作表达儿歌表述的内容（离开座位）四、结束部分秋风淘气、可爱吗？为什么？我们一起出去找找秋风，看秋风在幼儿园里和谁在做伴侣，我们也要和秋风做伴侣。活动反思：引导创编，迁移句式练习说话时，只有少数幼儿情愿主动发言沟通，有初步的想象力量。大部分幼儿比较被动，只情愿和大家集体一起说。幼儿基本上能依据动词做出动作，但是主动运用动词的时候需要老师不断引导。随音乐轻声说儿歌和老师一起表演儿歌时，幼儿心情好，都能动起来。户外找秋风时，知道树叶动了就是秋风在和树叶玩，脸上凉凉的是秋风吹在脸上，知道秋风是看不见、抓不住的。 小百科：秋季的主要气象灾难有：华西秋雨、南方寒露风、霜冻及低温冷害。总体来讲，进入秋季，太阳高度角渐低，温度渐降；秋风送爽、炎暑顿消、硕果满枝、田野金黄。 3