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1、教学内容语言：好喝的汤执教教学目标1.学习按照顺序感受故事的情节，体验亲人的关怀。2.能认识几种保暖的物品。3.能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。4.领会故事蕴含的寓意和哲理。5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。能仔细倾听故事，理解主要的故事情节，领会故事蕴含的寓意和哲理。重点难点教学准备好喝的汤PPT鼓励幼儿根据图片猜测故事内容。一、情境导入，引起幼儿的兴趣1.小朋友们，你们喜欢喝汤吗？喝过什么汤？2.今天，我带来了一个故事，故事里的小猪也要来煮汤了，我们来看看它煮的是什么汤？二、观察图片，游戏中理解故事1.看看图上有什么？（一个大锅子）嗯，大锅子里煮了一大锅的汤。咦？这时小猪要去干
2、什么呀？你们来猜猜看小猪要去干什么？（幼儿自由猜测，教师先设置悬疑）2.这时候谁来了？小猫来干什么呀？你们看它手里拿了什么？它是怎么说的？你们觉得要是把一条鱼放到汤里，汤会怎么样？（说一说“是谁在煮汤呀，放一条鱼进去，一定会很好喝吧！”）教学3.小猫、小鸡、小兔、小鸭分别往锅里放了什过程么好吃的？（教师和幼儿模仿小动物进行游戏并学一学、说一说绘本里的句式）4.回顾故事内容，说说有哪些小动物往锅子里放了这么多好吃的。（再次巩固句式）5.揭示开头小猪到底去干什么了。6.重新阅读故事，加深对故事的理解。三、总结分享教师小结：小猪最后煮好汤有没有一个人喝汤，不把汤分给其他小动物？小猪最后把它煮的汤分给
3、了好多小动物一起吃，那我们以后有好吃的东西好玩的玩具应该怎么样？对！应该要分享！附故事：好喝的汤小猪说：“肚子好饿呀，我要去拔一个大大的萝卜，回来煮一锅香香的萝卜汤。”在最后的结尾部分，学会分享这一条目标只是匆匆一带而过，并没有让幼儿去真正的体会，导致他们对于分享这一概念还是很模糊。整节活动中，给孩子的时间太少，这时小猫进来了：“喵呜喵呜，是谁在煮汤，放一条鱼进去，一定会很好喝吧！”“叽叽叽叽，叽叽叽叽，是谁在煮汤？放两颗青菜进去，一定很好喝吧！”小鸡说。小兔推门进来：“蹦蹦跳，蹦蹦跳，是谁在煮汤？放三个蘑菇进去，一定会很好喝吧！”“嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，是谁在煮汤？放四只大虾进去，一定会很好喝！”
4、小鸭子说。这时小猪抱着一只大萝卜回来了：“咦？是谁放了这么多好吃的东西？让我把萝卜也放进去吧！”汤煮好啦，小猪招呼小猫、小鸡、小兔、小鸭一起来喝汤，大家都说：“真好喝呀！”四、活动延伸：画取暖物品。好喝的汤是一个富有童趣而又温馨的故事。一群可爱的小动物们愿意把自己最喜欢的食物和大家一起分享，让大家在集体分享的过程中体验快乐。故事中还蕴含着认知领域的知识，让幼儿在绘本阅读的过程中，学习数量关系并了解小动物们喜欢吃的食物。在这次活动中，我虽然是通过游戏，边玩边学，但是并没有把重点放在学说绘本中的句式上，导致了整节活动没有重点，小朋友们通过这一节课似教学乎也没有学到什么。大多都是我在叙述而并没有让幼儿真正的去理解故事，反思这些都是在以后上课的时候应该要注意的地方。在课件制作方面，可以不单一的只是出示图片，小动物们放到锅子里的菜在图片上显示了太小，或许可以在边上把放到锅子里的菜放大，让幼儿更好的观察，更好的学说。在最后进行再次倾听故事的时候，所显示的 PPT 可以重新制作，并不一定要退到第一页重新开始。通过本次活动，我学到了很多，包括一些细节的地方！