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1、幼儿园小班语言详案教案吹泡泡含反思 设计意图： 幼儿园的教学其实离不开嬉戏，每个活动都是结合嬉戏绽开的，3-4岁是幼儿语言进展的关键期，吹泡泡是幼儿熟识、喜爱的嬉戏，因此，我选择了吹泡泡这个活动。在整个活动中，充分让幼儿运用各种感官去感知，运用嬉戏多媒体课件教学手段交互使用，来激发幼儿学习儿歌的欲望，使幼儿在轻松开心的嬉戏情境中乐于学说儿歌。适合中班年龄幼儿的进展，在嬉戏中幼儿体验到了欢乐。活动目标：1.愿意学说简洁儿歌，并喜爱大胆表现。2.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受儿歌的童趣。3.培育细致观看和较完整表述力量。4.引导幼儿细致观看画面，积发幼儿的想象力。5.鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲
2、讲、动动。活动预备：1.课件(图一：吹泡泡，图二：泡泡升起来了，图三：泡泡落下去，图四：泡泡睡觉，图五：泡泡爆炸)2.吹泡泡的工具、用即时贴剪成圆形为泡泡。活动过程：一、老师出示吹跑怕玩具(小伴侣你们看这是什么?)老师吹泡泡，幼儿抓泡泡，激发幼儿参加活动的爱好。二、老师吹泡泡幼儿观看泡泡的大小及泡泡的活动过程，初步感知活动儿歌内容。1、老师吹泡泡，引导幼儿说出老师在干什么?引发儿歌：吹泡泡，吹泡泡。2、老师吹泡泡，提问：泡泡一样大吗、引出儿歌：大泡泡，小泡泡。3、老师有意识将泡泡从低往高吹，引导幼儿说出泡泡怎么样了?引出儿歌：泡泡飞起来。泡泡落下来。4、老师吹泡泡，引导幼儿观看落在地上的泡泡像
3、在干什么?引出儿歌：泡泡爆炸了。三、看课件，在老师的引导下，幼儿学习完整地说儿歌。1、看课件图一：引导幼儿说儿歌：泡泡吹泡泡，吹泡泡。大泡泡，小泡泡。2、看课件图二：引导幼儿说儿歌：泡泡飞起来。3、看课件图三：引导幼儿说儿歌：泡泡落下来。4、看课件图四：引导幼儿说儿歌：泡泡睡着了。5、看课件图五：引导幼儿说儿歌：泡泡爆炸了。四、师幼扮泡泡(将剪好的圆形为泡泡贴在胸前)拉成圆圈，一起玩吹泡泡的嬉戏，在嬉戏情境中，鼓舞幼儿边说儿歌边说玩。五、幼儿边听配乐儿歌，边吹泡泡，活动结束。附儿歌：吹泡泡吹泡泡，吹泡泡，大泡泡，小泡泡，泡 泡 分 起 来，泡 泡 落 下 来，泡 泡 睡 着 了，泡 泡 爆 炸
4、 了。课后反思：活动以嬉戏对贯穿始终，孩子们看泡泡、捉泡泡、说泡泡，他们在嬉戏中学习在发觉后表扬，在表达后提升，很快就把握了儿歌内容，而且学习的爱好特别深厚。我觉的完成的比较好，活动中幼儿也很感爱好，尤其是幼儿在吹泡泡的过程，在刚开头老师在吹泡泡引导幼儿说出大小泡泡，在老师边吹泡泡让幼儿观看了泡泡从空中怎样了，通过一步一步的引导幼儿说出了儿歌，刚开头还不娴熟，最终在看视频再次来引起幼儿对儿歌的感爱好，在边看着图片，老师的引导下幼儿说出了儿歌，然后请老师带领幼儿用完整的句子把儿歌说下来，在嬉戏中鼓舞幼儿大胆的说，活动中特殊关注胆小的幼儿，多给他们在集风光前表现的机会。我的设想还没有真正的得到实施，假如有机会我想要让自己班上的孩子每天都能处在这样欢乐的心情中，没有压力，没有苦恼，只有他们欢乐的在草坪上边唱歌儿边玩耍。(快思老师.教案网出处)通过这样一次活动能发觉自己在带活动过程中的很大不足，也能从同行那里学到许多关于嬉戏教学的方法，以后还需不断改进、努力。 4