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1、小学语文教师个人课堂教学改进计划一、现状分析小学语文课程的特点是工具性与人文性的统一。这就要 求我们既不能把语文课上成思品课，又不能上成纯语文技巧 训练课，而是要努力达成两者的统一。不过说起来永远比做 起来简单，其实在我的课堂教学中还是存在着很多问题，例 如：1、偏重阅读理解能力的培养，而忽略阅读能力的熏陶。可能是我个人不擅长阅读吧，所以对学生阅读方面的指导很 少，导致学生朗读能力平平，不少学生到了初一就不太愿意 开口大声朗读了。2、新教学理念告诉我们：每个学生都是创造者，他们 都有无限的潜能，要培养他们敢于创新的能力。可是，在我 的课堂教学中，有时因为教学进度的原因，有时学生的回答 牵强人意
2、，表达不流畅，我就会失去聆听的耐心，而又充当 起了教师为主体的角色。3、工作十年，自觉还没有形成自己的教学模式。教学 要有自己鲜明的“烙印”，有独特的风格与魅力！这样才能 使学生喜欢上语文课，才能充分体现课堂四十分钟的效率。这也是我这个学期乃至整个学年的主要目标。二、改进计划首先，多听课、勤集体备课，这是教学的基本。在听课、集体备课中，学会吸取老教师教学中的成功经验，并加以调 整挪为己用。其次，大胆尝试自己在教学中的新思路、新想法。我希 望自己的课堂是活泼的、有朝气的。这学期，我担任初一的 语文教学，基于这一学期的课程安排，由于需要学生掌握的 东西越来越多，而学生的积极性可能会远不如预备，因此
3、，课堂应该让学生树立一种“主人翁”意识，让孩子成为课堂 的主人，或背、或讲、或写，将主动权交予孩子手中，让其 意识到自己价值的存在，让孩子们主动去学语文。再次，我应该再规范自己教学中的一些小细节，往往在 细节之处方能彰显个人特色。比如说，作业要求、背诵检查 的方式、课堂效果的反馈等等。我深知，细节决定成败。我 不能让这些细小的问题成为自己成长或是学生成长的绊脚 石。我衷心的希望，这个学期结束的时候，学生的语文成绩、语文素养能有一个大的进步，学生能够爱上学语文，成为学 习的主人。而自己也能在这一过程中收获成功，形成自己独 有的、系统的个性教学，自己能有一个很大的提升！三、具体措施1、转变教育观念
4、。教育观念是对教育问题的具体看法与认识的集合，它包括人才观、质量观、课程观、教学观、学生观等等。教师的教育观念首先要影响其教育态度、教育 方式与教育策略，并进而影响其教育行为，最终转化为对学 生发展的影响。我要认真学习指导性的文件，树立起新课程 的基本理念，实现教育观念的根本转变。坚持以学生的发展 为本，既要使学生全面发展，又要关注学生的个体差异，促 进全员发展。课程的根本由发点是学生，一切为了学生的发 展，不仅要关注学生现实中的发展，还要为学生的终身学习 奠定基础。2、优化课堂教学。课程改革的核心环节是课程实施，课程实施的基本途径是课堂教学，课堂教学在莫种程度上决 定着课程改革的成败，因此课
5、堂教学改革应该作为课程改革 的重中之重。3、把教本吃透，认真研究课标，了解学生背好第一节 课。要多看一些有关教学的课外书籍，及时的了解史政学方 面的新观点，开阔视野。另外还要钻研心理学方面的知识，了解孩子们的心理特点，做到有的放矢。不断地进行教学反 思。在反思中不断的总结经验教训，提高自己驾驭课堂的能 力。争取全面有机地实现课程标准要求的目标。4、改变过去过多地采用单一传递、讲授、灌输的方式，因为这种方式的过多使用导致的直接结果就是学生被动接 受、死记硬背、失去学习兴趣。以后在教学中以学生为中心,引导学生在学习过程中学会探究问题、思考问题和解决问题。为学生进行探究性学习创造条件。5、就是要改变
6、单一的教学方式，为了让学生了解特定历史情况下时政事件和事件的发展走向，这种方式将会极大 的激发了学生的兴趣，展示了学生的表演才华，发挥了学生 的主动性与创造性，个性与能力都得到了挖掘与升华，保持 了学生学习的旺盛热情。6、关注学生学习方式、思维方式的差异，着力研究学生的学法分层，要根据教学内容的不同和学生的不同，采取 启发性讲授、引导学生质疑问难、动手实践、调查探究、交 流辩论、自主合作等多种方式，甚至走由课堂、走由学校、走向社会，让学生在经历多种多样的教学方式中，选择、形 成自己的学习方式。变机械的接受性学习为有意义的接受学 习，同时，把学习过程中的发现、探索、研讨等认识活动凸 现由来，使学
7、习过程更多地成为学生发现问题、提由问题、分析问题、解决问题的过程，通过研究性学习、参与性学习、体验性学习和实践性学习等，实现学习方式的多样化，实现由被动接受性学习向自主学习、合作学习、探究学习等学习 方式的多样化转变。7、对学生的评价要关注学生的个性差异。在思想品德 教学中，改变以往每节课都用同一个标准要求全班每一个学 生，结果使学生吃不了，优等生确吃不饱的弊端，尊重学生 的个性差异，使每学生都能在各自的知识，能力起点上获得发展，给学生创造成功的机会，让他们看到自己的进步，感 受到获得成功的喜悦，从而激发新的学习活动。新课程为基础教育打开了一片自由发展、蓬勃向上的新天地，使我们的教育教学都能开辟由真正体现素质教育思想 的新思路；课改让学生真正成为学习的主人，课改让思想品德课堂更精彩！更全面地发展;