《幼儿园大班拼音a教案.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园大班拼音a教案.pdf（36页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！幼儿园大班拼音 a 教案 幼儿园大班拼音a 教案(集合 15 篇)幼儿园大班拼音 a 教案 1 游戏适用范围：这种游戏适用于阶段性复习和期中、期末复习。适用的内容为可以进行归类复习的，并能通过口头表述来检测。如：对声母、韵母、整体认读音节进行分类；从本册所学的生字中找出前后鼻音、平翘舌音、同偏旁、同结构的字，还可以给字扩词、用词语说一句话。这个游戏有易于学生对知识进行分类、积累。游戏的竞争性强，学生兴致高。游戏准备：教师用吹塑纸制作花芯，花芯上的内容可以随即更换，花芯能反复使用。每位学生用彩纸或吹塑纸
2、准备若干片花瓣，也可以反复使用。活动目标：1、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。2、喜欢参与游戏，体验。3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。4、大胆说出自己的理解。游戏操作过程：师：花园里，百花开，看看哪朵最漂亮。这个游戏可以全班进行，也可以以大组为单位进行。对于学生的答案需要老师来把握评判的内容，可全班进行，如：用词语说一句话。教师把写有词语的花芯贴在黑板上，请学生来造句。每组使用不同颜色的花瓣，学生说对一句就在花芯旁贴上一片代表自己小组颜色的花瓣；说错了，要摘下一片同颜色的花瓣。游戏结束比比哪大组贴的花瓣最多，即为获胜组。对于学生自己就能判断答案正确与否的内容可以以大组为单
3、位进行游戏。如：区分前后鼻音、平翘舌音。教师把写有“前鼻音”、“后鼻音”的花芯交给欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！组长，组员说对一个就贴一片花瓣；错一个要摘下一片。最后比比哪组的花开得最大、最漂亮。活动反思：1，在教学时，教师可以设计问题，从哪些地方体会到气色花是一朵神奇的花，并让这个问题贯穿教学全过程，引导学生在讨论中，体会送花的老婆婆来得神奇，去得神秘（七色花的来历神奇）；撕下一片花瓣，唱个歌谣，你要它做什么他就能做什么，七色花的作用神奇，在珍妮浪费了六片花瓣之后，才意识到要用最后一片花瓣做一些有意义的事，（七色花设计的神奇）。
4、在这一问题的统领下，着重引导学生学习珍妮实现第七个愿望的过程，通过的珍妮语言、神态的学习，感觉珍妮的善良。2，文章采用，回环反复的写法，珍妮撕花瓣，唱歌谣，反复了七次，尤其是珍妮实现第二到第六个愿望，只是中间分别，插入实现不同愿望的内容，在教学这一部分时，教师应放手让学生合作学习，在合作中交流，在交流中体会，珍妮浪费了六片花瓣，珍妮不知道珍惜，珍妮应该因这个这朵神奇的七色花，做些有意义的事情，是教育达到润物无细无声的效果。3，最后，让学生开展想象的翅膀，如果你有一朵七色花，你想实现什么愿望，给学生充分的想象空间和交流时间，然后与全班同学分享，学生争先恐后，畅所欲言。如我要很多钱，送给所有贫穷的
5、人，让他们过上好日子，我要建很多学校，让孩子们都去上学，我希望所有的百姓病人都能健康起来，我要见很多漂亮的房子，让无家可归的人，都有房子住，我要送给爸爸一辆摩托车，因为他的车子坏了，教师应该尽量让每个同学，都有发言的机会，还要特别照顾那些平时不爱发言的学生，课堂是学生舒展灵性的空间，只要留给学生思维和想象的时间和空间，创造良好的课堂气氛，让学生畅所欲言，再加上老师的引导，鼓励，学生的灵性就可以得到充分的展示。幼儿园大班拼音 a 教案 2 教学目标：1、能正确认读由声母和 an、en、in 组成的音节，和整体认读音节 yin。2、会读拼音词和拼音句子。教学重点：能正确认读由声母和 an、en、i
6、n 组成的音节。教学难点：欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！会读拼音词和拼音句子。养成教育训练点：继续培养学生专心听讲的习惯和正确的读写姿势。教学准备：挂图、卡片 教学课时：两课时 教学过程：第一课时 一、复习旧知 1、游戏导入：（出示不同颜色的气球，气球背面写有刚学过的复韵母、整体认读音节）出示一些声母请生读。2、还有这些拼音朋友谁来喊喊他们的名字？（出示拼音词语）二、新授 看情境图，听语境歌，引出教学内容 1、看情境图。出示情境图。图上画的是什么地方？有哪些人？他们在干什么？2、听语境歌。听儿歌：遥控器，摁一摁，荧屏映出天安门，色
7、彩鲜艳音乐美，小朋友越看越开心。3、在幻灯图片上出示 an en in yin。告诉学生：这些韵母和音节都是我们这一课要学的内容。学习鼻韵母 1、谈话。欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！今天我们要学习的这几个韵母，和前面学习的韵母又不相同了，它们的名字叫鼻韵母。什么叫鼻韵母呢？在单韵母后面加个鼻音 n 做尾巴，这样的韵母就叫鼻韵母。2、告诉学生要学好这几个鼻韵母，首先要发好 n 这个鼻音。让孩子看口型，学着多读几遍。我们读鼻音尾巴时，舌尖要向上，顶到上齿龈，鼻子出气。注意：舌与上齿之间不能留缝隙。3、教学鼻韵母 an。（1）an 的发
8、音。告诉学生：an 的读音有点像天安门的“安”。鼻韵母里前面的单韵母告诉我们发什么音。教师范读 an，学生跟读。（2）an 的四声。出示 an 的四声，自由练读，引导用 an 的四声组词。4、教学鼻韵母 en。（1）en 的发音。指名说说图上的小男孩在干什么？讲述发音方法：先发 e 音，然后舌尖抬起，顶到上齿龈，让气从鼻孔出来。领读，指名读，集体读。（2）en 的四声。出示 en 的四声，按顺序练习，打乱顺序练习。5、教学鼻韵母 in。（1）in 的发音。出示鼻韵母 in，引导学生根据 an en 的发音方法推测 in 的读法。自由练读，师巡视，重点检查发音结束时，舌尖的位置。（2）in 的四
9、声说说给 in 加声调时要注意什么？自由练读四声。6、an en in 的字形。（1）抽读鼻韵母 an en in。欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！（2）告诉学生：我们读这三个韵母时，都要把舌尖顶上去发鼻音，所以，an en in 有个共同的名字，叫前鼻韵母。（3）指名说说你怎样记住 an en in 的写法。（4）在桌子上书空，在书上描红。7、教学整体认读音节 yin。（1）复习整体认读音节 yue。（2）in 学着 e 的样子，也请来大 y，变成 yin，yin 也是整体认读音节。（3）练习 yin 的四声。三、巩固练习 1、指
10、读卡片。2、比较 in 和 yin。四、作业 1、抄写 an en in yin。2、练读前鼻韵母。第二课时 一、复习检查 1、做找朋友的游戏。2、指名说说 in 与 yin 的异同。二、教学 an en in 与声母的拼音 1、学习拼读。（1）出示书上的拼音。（2）指名说说哪些是三拼音节。先说声母、介音、韵母各是什么，再练习拼读。2、看图练习拼音词语。欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！（1）练读拼音词。A 出示幻灯图片，指名说说图意。B 出示拼音词，指名说说声母、韵母各是什么，自由练习拼读。C 指名读拼音词。（2）看图读拼音词、拼音
11、句。A 图上画的什么？B 出示拼音句。C 引导自由练读。D 哪些是三拼音节？练习拼读。E 指名读拼音句。三、巩固练习 1、指导读课文。2、做“看谁听得清找得快”的游戏。3、读一读，说一说，写一写。四、作业 抄写音节：shan yin wen 板书设计：ban dan nan guan huan chuan ben pen wen min qin xin shnshu zhntou jny 教学反思：在教学设计发面,我认为自己的设计在教学操作中还是存在问题的,教学方法不够灵活多样。为调动学生学习拼音的积极性,也加强学生对汉语拼音重要性的认识,在教学中,应让学生在玩中学、动中学。我虽然用了游戏，但
12、是还不够达到效果，欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！以后应该多采用，学生只有在课堂中感受到乐趣，才会对学习更感兴趣，教学效果应该会更好些。幼儿园大班拼音 a 教案 3 教学思路：一年级的小学生好动、注意力无法持久，喜欢听故事、做游戏。而传统的拼音教学是十分枯燥的，难以吸引的学生的注意力。因此，我根据学生的特点，尝试以生动有趣的故事贯穿其中，猜谜、游戏穿插其间，取得了事半功倍的效果。教学过程：一、情趣复习 1、师：孩子们，咱们在拼音王国里已经认识了不少拼音朋友，猜一猜他是谁(师说一扇小门等，生猜出 n.l.j.q.x.h.sh)2、师：
13、昨天刚认识的复韵母朋友想念你们了。出示：ai ei ui ao ou iu 认读 3、师：有几个整体认读音节家族的朋友好久不见了。出示：yu wu yi 二、故事贯穿教学 ie ue 1.学习 ie 师：今天我们继续到拼音王国里找朋友，小 n 和小 l 也要跟我们去。出发了，哦，那边有一棵椰子树，是谁在爬树呢，只见他爬上去又滑下来，爬上去又滑下来。那不是小 ei 吗，小 n 兴奋地大喊：嗨!小 ei!没想到他转过头奇怪地说：你认错人了吧。那他是谁呢 出示 ie 师：原来是 ie,哪位小朋友认识他，来介绍一下。指名读，范读，开火车读，齐读。师：原来他跟 ei 是双胞胎，你有什么好办法记住他们吗?
14、指名说，区别读。2.学习 ue 师：送走了小 ie，小 n 继续在拼音乐园里玩，不知不觉天渐渐黑了，太阳公公回家了月亮姐姐上来了，咱们跟月亮姐姐打个招呼吧。生齐说：月亮姐姐，你好!师：月亮姐姐特别喜欢上课专心听的小朋友，瞧，她看着小朋友呢。(组织教学)欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！就在这时小 n 突然听到有人在哭，会是谁呢?出示 ue,师：哪位小朋友认识她。指名读，范读，齐读。师：你能编个顺口溜记住她吗。指名说。3.学习 yue.师继续编故事：你们知道小 ue 刚才为什么哭吗?原来她因为贪玩，忘了回家的路了。怎么办呢。大 y 走过
15、来对她说：我带你回家去，但有个条件就是把你的眼泪擦去。小 ue 一听连忙擦去眼泪。出示 yue。师：大 y 带小 ue 还读 ue 只是成了整体认读家族的成员了。来，跟她交个朋友。指名读，开火车读。齐读。师：带上帽子后，你还能认出她吗。带调读，并选择一个说话或找朋友。4.学习 ye 师：刚才大 y 送小 ue 回家的时候，发现隔壁的小 ie 正在发脾气呢，原来他还想出去玩，可是妈妈说，天黑了，他那么小不能出去了。没想到他却有办法，原来他曾经跟孙悟空学过几招，只见他说了声变，小 I 就变成了大 y。出示 ye 师：你还认识他吗，还是读 ie。但已经变成整体认读家族的成员了，跟他打个招呼吧。指名读
16、，齐读，分组读。带调读，并选择其一联系生活说话 课间操 三.猜谜引出 er 的教学 1.师：这儿有个谜语请小朋友猜一猜。左一片，右一片，隔着山头看不见。指名说(耳朵)师：耳朵能帮我们干什么呢?生：听故事，听老师讲课 师：看哪位小朋友用好自己的小耳朵了，认真听了。(组织教学)师：今天我们要认识的最后一位拼音朋友就是er，耳朵的耳读第一声就是他的名字。范读，跟读，练读，指名读，正音，开火车读。欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！师：这位小 er 很特别，他不像其他韵母喜欢跟声母交朋友，他喜欢独来独往，人们都叫他特殊韵母。瞧，他带着帽子走来了
17、。带调读 er 的四声。并选其一联系生活说话。四。小结巩固 师：今天，咱们在拼音乐园认识了不少拼音朋友，该回家了。咱们来点一下名，送他们回家吧。出示：ie ue er ye yue 开火车读，齐读。五.看一看，描一描，写一写 完成作业本中的抄写，注意写字姿势要正确。内容概括：这篇介绍了关于ie,e,er教学设计四,ie e er，希望对你有帮助!幼儿园大班拼音 a 教案 4 学会后鼻韵母“ang、eng、ing、ong”和整体认读音节“yng”，读准音，认清形，并能正确地进行书写。学会韵母“ang、eng、ing、ong”的音形和整体认读“yng”。读准后鼻韵母“ang、eng、ing、ong
18、”的音，记清字母的形。一、谈话导入 上节课我们学习了个前鼻韵母，还记得是哪个吗？（an en in un n）今天我们学习汉语拼音的最后一课，在这课中我们要学习个后鼻韵母，在发音上有一定的难度，比比谁学得最好。板书：ang eng ing ong 二、学习“ang、eng、ing、ong”的音形及整体认读音节“yng”（一）学习韵母“ang”的音形 1、出示书中第一幅图，问：这是什么？2、出示图下音节“yng”。欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！3、教师示范读“yng”，学生随读。4、教师范读“ang”，学生随读“ang”。5、师讲发
19、音方法：发“ang”音时，先摆好“a”的口形，发“a”，紧接着舌头往后缩，舌根抵往软腭，气流从鼻腔中出来，声音响，气流强，手指按着鼻梁有些颤动。6、学生读中体会，指名读，齐读，开火车读等多种形式巩固字母的音。7、在学生读准“ang”的基础上再读读“yng”这个音节。8、请同学们观察“ang”是由哪三个字母组成的？出示卡片：三个字母依次出现：先出示“a”，再出示“n”，“a”和“n”组成的字母念什么？最后出示“g”，合起来就是“ang”。注：教师可以做一个由后面向前面翻动的纸片，让“a”变为“e、i、o”，使复韵母随之变为“ang、ing、ong”便于后面字母的学习。（二）学习韵母“eng”的音
20、形 1、出示第二幅图，说说图的内容。2、出示音节“dng”，教师范读，学生随读“dng”。3、教师在音节中提出“eng”，进行范读，学生随读。4、师讲发音方法：以韵母“e”的口形开始，气流从鼻腔中流出。教师范读“eng”，学生练习体会。5、请同学读“dng”来巩固“eng”的发音。6、记忆“eng”的形：“eng”是由哪几个字母组成的？学生边说教师边演示翻动卡片，使“ang”变成“eng”，只从后边向前翻动“e”纸片，“ng”不用动，即成为“eng”字母。使学生可以比较出字母的相同之处和不同之处。（三）学习韵母“ing”的音形及整体认读音节音节“yng”。1、出示书中第三幅图：欢迎您阅读并下载
21、本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！2、出示图下整体认读音节“yng”，教师范读，请同学们说说和前幅图下面的音节读法有什么不同？3、告诉学生“yng”是整体认读音节，不用拼，应整体记忆。学生练习读。4、教师范读“ing”，学生随读。教师随时纠正不正确的读法。5、记忆“ing”的形：怎么记住它的形呀？随着学生回答教师翻动纸片使“eng”变成“ing”。6、采取多种形式读，巩固字母的读音。（四）学习韵母“ong”的音形 1、出示图，这是什么？2、出示图下音节“zhng”教师范读，学生随读。3、教师提出“ong”进行范读，学生随读，同桌互读。4、记忆“ong
22、”的形：说说“ong”与前边字母有什么不同？教师翻动卡片使“ing”变成“ong”。三、书写韵母“ang、eng、ing、ong”1、自己试着练习抄写韵母。2、展示学生书写情况，说说哪儿写得好，哪写得还不够好。3、教师强调个字母要靠拢，不要写成“a n g”。四、小结 照着板书把本节课的内容读一读就可以了。附：板书设计 幼儿园大班拼音 a 教案 5 教学目标：1、学会声母 p，读准音，认清形，能在四线三格中正确书写。2、学习与单韵母的简单相拼。欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！3、激发幼儿学习汉语拼音的兴趣.教学重点难点 学会声母 p
23、，读准音，认清形 教学方法与手段 操作法 游戏教学法 情景教学法 讲解演示法 教学准备 若干卡片、板书、幼儿用书、铅笔、彩泥 教学过程：一、课前准备 1、幼儿齐唱歌曲小红帽。2、组织课堂，师生问好。二、复习 1、谈话激情，小朋友们，听说拼音国王给宝贝们安排了什么有趣的任务？任务是什么？制作自己喜欢的单韵母饼干，你们完成了吗？，你们最喜欢谁呢？（字母饼干在桌面上）2 全班展示字母饼干，组织游戏“X、X、X 在哪里？”“X、X、X 在这”里积极地鼓励孩子,并及时表扬。请小朋友帮助单韵母按顺序地送回车厢吧！三、学习 p 1、创设情境，激趣导入，引出新知，今天我们要学习的声母是谁呢？它藏在哪呢？p 泼
24、水的泼、山坡的 p。2、教学 p 的发音(1)出卡片 p。(2)教师范读 p。讲解发音要点：双唇紧闭，然后突然打开，气流爆发出来，气流比 b 强得多。欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！(3)教师领读,小朋友跟读。(4)请幼儿自由发挥编小儿歌。泼水、泼水 p p p；上坡、上坡 p p p。3、学习 p 书写。（1）幼儿观察外形。（2）教师范写：两笔写成 p，第一笔为竖，第二笔为右半圆，住在中下格。（3）区分 bp，都是两笔写成，第一笔为竖，第二笔为右半圆，但是 b 的半圆在下住中上格，p 的半圆在上住中下格。（4）集体书空练习。四、教
25、学 p 与单韵母组成的音节。（1）p 喜欢和谁做朋友呢？板书：p-p 上坡 p p 爬山（2）相拼的口诀是什么？（2）开火车读音节，分组朗读，音节对对碰。五、出示课文学习“儿歌”桌子右上角 听教师范读，幼儿跟读，集体读。吹泡泡 小宝宝，吹泡泡，好像一串紫葡萄，泡泡飞，泡泡跳，飞到空中飘呀飘。六、一起在四线三格中为 p 再找 6 个朋友。七、幼儿动手制作字母饼干。（播放饼干歌）欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！1、比比谁的小手最灵巧。2、教师巡视，帮助能力较弱的幼儿。3、展示个别幼儿的饼干成果。4、我们大家把它们送回烤箱。八、小结：很高
26、兴今天又认识了一位新朋友 p，恩期待大家香喷喷的字母饼干出炉罗。幼儿与老师互动，表演歌曲 幼儿园大班拼音 a 教案 6 游戏适用范围：这种游戏适用于每课的复习、阶段性复习和期中、期末复习。适用的内容以认读为主，可以是拼音字母、音节、汉字的笔画、偏旁、生字、词语游戏时可以让学生拿着自己写的生字卡，在教室里自由活动，遇到谁就考考他字卡上是什么字，同时读读对方同学手里字卡上的字；也可以由教师先指定一半学生坐在位置上做考生，等另一半小老师来考试，然后相互交换角色。“考考你”的游戏操作简便，全体学生都能参与，识字效率高，而且将默写生字的内容有效地融入了游戏之中。游戏目标：1、让幼儿能在集体面前大胆表演、
27、表现自己。2、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。3、体验合作创编游戏的乐趣。游戏准备：学生每人自制卡片若干张。游戏操作过程：师：小老师们，昨天我们学习了第8 课阳光，现在请你在卡片上写出自己已经学会的生字和想要考考别人的生字。写完后，可以拿着你的生字卡片去找个小伙伴考一考。小百科：考，从毛从人（欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！幼儿园大班拼音 a 教案 7 设计理念：1 根据语文课程标准中的“汉语拼音教学尽可能有趣味性，以活动和游戏为主”的要求，根据一年级学生的年龄特点，认知规律，努力创设一个充满生命活力的教学环境，尽可能的引
28、导学生在语言实践中轻松愉快地学拼音。2 依据学生的生活经验，把拼音学习荣誉学生熟悉的生活情景，使文本教学生活化。3 尊重学生，充分发挥学生的主动性和创造性，鼓励学生自主探究新知。教学目标：1 学会红三个声母，读准印，记清形，正确书写。2 初步掌握红和 U 相拼时，U 上两点省写规则。3 学会红鱼但韵母拼读音节及带调拼读音节，准确的拼读红开头的三品音节。4 认识 5 个生字，会读儿歌。5 会读、会认、会用此语：下棋、洗衣服、搭积木。课前准备：课时安排：2 课时 教学流程设计：第一课时 一、激发情趣，复习导入 1 师：小朋友们，在拼音王国里，我们已经认识了好多朋友，你们喜欢他们吗，瞧，这些朋友又来
29、和我们见面了，快和他们打个招呼吧!(师出示 aoeiuubpmfdtnlgkh字母卡片，生大声认读)2 师:小朋友们真了不起，把这些拼音朋友的名字记得很熟，我们能不能给他们送到他们的家中呢?3 师：同学们送得真准，这节课我们一起到拼音王国，再认识三个声母朋友，你们愿意吗?欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！二、学习声母红(一)、学习 j 的发音 1 观察挂图，尝试练读 出示 j 的图片提出问题：图上画的是什么?你能根据图画内容试读这个字母?2 生讲图上内容，试读声母 j，与母鸡的鸡发音相似。3 师：对，这个音就发“鸡”的音，但是读的要轻
30、一些，短一些。4 范读，生跟读。5 齐读，开火车读，抽读。(二)学习 j 的字形 1 同学们读的这么好，有什么好办法能记住 j 的样子吗?2 生编顺口溜，记忆字形。预设：母鸡捉虫 jjj 竖弯加点 jjj 小 I 加弯 jjj(三)指导书写字母 j 1 出示四线三格拼音板，你认为 j 应该怎样写?写时注意先写 j 再写点，两笔写成 2 教师范写 3 伸出手来，跟着老师一起写好吗，(书空)4 把字母在本子上写 2 个，看谁写得又端正又漂亮。三、帮扶学习声母 q 这里还有一个小伙伴，已经迫不及待的要和大家见面了，我们一起来认识这个朋友吧!看看能不能用先再后来说一说我们学习这些字母朋友的方法吗?(一
31、)认读音 1 观察图画，七只气球判断出字母 q 的读音。欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！2 教师范读，学生跟读。3 分组读领读齐读 4 指导发音 jq 发音上有什么不同(j 读时不用力，不必送气，q 要用力送气，j q 对比练读)(二)你能想办法记住 q 的字形吗?生编顺口溜记忆 预设 左上半圆 qqq 象个 9 字 qqq 气球升空 qqq(三)怎样书写呢?1 观察占格位置，占中下格 2 先写左半圆，再写一竖。3 教师范写 4 学生在本子上写 2 个(提醒学生书写姿势)(四)同学们，你们发现我们学习拼音字母的方法吗?谁能练习着用先
32、再后来说话(先读读音，再记字形，后练书写)用这样的办法，我们可以又快又好的学习拼音朋友。四、自主学习声母 x 1 师：这里还有一个小伙伴 x,小朋友看看谁能干，不用老师和小朋友帮助，用刚才的方法把它学会，行吗?2 学生独立学习，记住的音形，并创编儿歌。3 学生交流学习情况 读音从“西瓜”中的西字中得出读音。练读，领读，齐读(发现问题马上纠正)记字形：刀切西瓜 xxx 象个叉子 xxx 一个错号 xxx 书写 x 有两个新笔画右斜、左斜 书写时先右斜，后左斜，师范写，学生练写 2 个。四、小结：小朋友们真能干，很快就把这三个朋友全认识了，我们再跟他们打个招呼吧!(出卡片练习三个声母)欢迎您阅读并
33、下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！五、红 I 预相拼 1 师：不止是我们喜欢红，和他们是朋友，小一也想和他们交个好朋友，瞧，他们在一起玩得多快乐呀!你能准确地读出他们吗?2 学生读跟读齐读 3 音节上标出四声，你们肯定能读准，开火车读，抽读练习 4 出示对比卡片 q-qi x-xi 这些音读起来一样吗?有什么区别?自己试试。(jqx 读得轻短，jiqixi 是音节读得长而响)四 jqx 与 v 相拼 1 红与小一玩得真开心，这时，另一个小朋友来了，他也想和红一起玩，可是他们一碰到一起，就发生了奇怪的事情(投影演示)j-v-ju q-v-qu x-
34、v-xu 2 发生了什么事，与与红相拼后两点不见了，是不是写错了 为什么会这样?试读 j-u 无法相拼 3 原来，红比较调皮，比较胆小，不敢和他们在一起玩，而小与喜欢和他们在一起，而且小与很有礼貌，见到红就把帽子摘掉向他们行个礼，快乐地在一起玩。那我们来编个顺口溜记住他们吧!小于小于有礼貌，见到红就脱帽 小与见到红，脱帽敬个礼 4 学生练读音节，抽读 5 带四声练习读 6 做游戏，角色扮演 找朋友 找一位最有礼貌的同学扮演小与，三位同学扮演红，找朋友，谁碰到小于同学们就大声地把它读出来。欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！五 本课小结
35、小朋友们，今天我们在拼音王国里游玩了一节课，你们高兴吗?你们都学会了些什么呢?第二课时 一、复习旧知 这节课我们还要到拼音王国去走一走，参加拼音王国里各种有趣的活动，你们愿意吗?1 啊，看，森林王国里正在举行运动会，运动员们出场了，看看你们认识各组选手吗?b-p m-n q-g v-u 2 同学们认得可真准，那游戏开始了，这个游戏叫做找朋友，每两个队员组合，只有一个好朋友，看你能迅速地找出吗?j-v-(ju jv)q-v-(qv qu)x-v-(xu xv)3 下一个游戏的名字叫摘苹果，看，红红的树上结满了又大又圆的苹果，如果你摘下来读对了，那苹果就是你的了!4 裁判员小 与在向我们打招呼呢!
36、还记得他吗?(复习顺口溜)二、j q x 与介母一拼三拼音节 1 红和小仪小于成了好朋友，还想交更多的朋友，小一说，我来为你介绍个好朋友吧!(出示投影)同学们看红又带来了谁呢?j-I-a q-I-a x-I-a 2 师：一在这里起了介绍的作用，叫做介母，像这样的三个字母相拼的叫做三拼音。3 自己练读 看看读时有什么好方法.欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！读时 声轻介快韵母响，三拼连读很顺当。5 用这样的方法再试试读，同桌互相读，指生读。三、读拼音，认生字 1 出示图画，这是小明的家，看看，图上都有谁，在做什么?学生练说，说一句完整的
37、话。2 出示音节，下棋 洗衣服 搭积木 自由读-指生读-同桌读-齐读 3 图中有几个试药我们会认的字，出示 下 洗 衣服 鸡 这几个是我们要认识的字，有什么好办法能记住他们呢?4 生活中有哪些词语中有这些字?谁能用这些词语说一句话?四 一家人在一起非常快乐，书中还有一首非常好听的儿歌，有一群小鸡在一起也非常快乐。1 自己试着读读，把不好拼的音节多拼几遍。2 你会拼哪些音节，大声把它读出来。3 认读红字音节 4 教学鸡字 给鸡字找朋友 4 范读儿歌-练读-配动作读 5 跟录音读课文 试着背诵儿歌 五 时间过得真快，一转眼我们就要暂时离开拼音王国了，看，小火车开来了，读准上面的音节，我们就能坐上
38、火车回家了。幼儿园大班拼音 a 教案 8 老师：（笑盈盈的环视学生，走进学生中间，瞧瞧这个，看看那个，心领心会的点点头。）我有个发现，徐*同学穿上了漂亮的花毛衣，郭同学穿上了帅气的夹克，马同学穿上了牛仔，真神气！哦，原来现在已经（老师拖长声调给学生制欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！造思考的空间）秋天了！（学生和老师一同说出秋天）。是秋天来了！在你眼里，秋天是什么样儿的呢？学生：秋天到了树叶黄了，落了。（师插：像给大地铺上了学生接着说）地毯。）（师赞许的鼓励：说的真好！）学生：风一吹，感觉有点冷。（师：千万要注意加衣服，要不，（老师学
39、着广告语说：感冒了怎么办？）学生会心的笑）学生：果子都成熟了。老师：你说“都”，能不能告诉我们都有哪些果子。学生三言两语说开了：有苹果、梨子、桔子西瓜（学生说）。老师：（走到说西瓜的学生身边）我猜，你一定特别喜欢吃西瓜。学生：夏天才有西瓜。老师向全体学生：秋天也有西瓜，现在科学技术特别发达，一年四季都不愁没水果吃了。老师：是啊，在老师眼里，秋天是丰收的季节。你们瞧！（老师在黑板上贴上苹果树样图，树上挂满了苹果，每个苹果背面都有一个拼音字母，学生惊喜的欢叫起来）老师：每个苹果里都有一个秘密，谁来揭开这个秘密呢？（学生踊跃上前摘苹果）学生：我们发现苹果上有字母 b、p、m、f 还有 d 和 t。老
40、师：b、p、m、f 是咱们早就认识的朋友，d 和 t 是新朋友，你们在那儿认识它们的？学生：（骄傲的说）我妈妈教我认识的 老师：真了不起。没上学就懂得这么多知识。难怪声母“d”要到咱们班来作客呢？（师奇怪的转个身：咦！“d”呢！）我叫它的名字也许它就出来了（师示范 d 的读音）。看来 d 的架子真大，得劝劝，谁来？学生（大声叫）：“d”，出来！老师：瞧你，凶巴巴的，“d”早吓走了。欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！学生：对待客人要有礼貌。老师：你来试试吧！（佩服的望望学生）学生：“d”，请你来一（1）班做客，我们欢迎您。老师：做到有礼
41、貌，还必须把客人的名字喊正确，要不它可不高兴。（师讲解读的要领后指名读 d）学生：“d”，我愿意和你做朋友，请你快点出来吧？老师：（师戴上“d”的趣味头饰，粗声粗气的说），大家好，我就是 d，你们真聪明，我也愿意和你们做朋友。我还给你们带来另外一位朋友“t”。（老师换上“t”的头饰，手拿一张白纸，让学生观察，对着纸读“d”和“t”。读“d”时，纸不颤动，读“t”时，纸颤动。学生试着读，体会发音时送气的轻重。）（d 和 t 板书在黑板上）老师：d 像个什么？学生：录播机像 d 圆圆的肚子，天线像一竖。学生：我在吹泡泡时，我拿着的吸管像“d”的一竖，吹出的泡泡像“d”的左边的大半圆。学生：d 像我
42、们班上的撮（cu）箕。（用手指）老师纠正：cu 箕，读第一声。盛垃圾用的。老师：学生们的想象真丰富，那你觉得“t”像什么？学生：“t”像小伞把，学生：“t”像个小钩子。学生：“t”像是在跳舞的美人鱼。（播放 CAI：d 和 t 的变形图形。）老师：你们真聪明，一定可以用 d 和 t 编个顺口溜。老师：我先说一个，马蹄印子，d，d，d。学生：我吹泡泡，d，d，d。欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！学生：我用摄箕，d，d，d。学生：肚儿圆圆，d，d，d。老师：“t”也可以编好多顺口溜。学生：小伞把儿，t，t，t。学生：小鱼跳舞，t，t，t
43、。老师：同学们真能干，谁愿当“魔术师”，拼一拼（d 和 t 零散部件）学生动手拼出了 d、b、q、p、t、f。老师引导区别 d 和 b、q 和 p、t 和 f。老师先将 d、b、q、p 摆放在一起：“你发现它们有什么不同？”学生：半圆的方向不同。学生：d 的半圆在左边，b 的半圆在右边，q 的半圆在左边，p 的半圆在右边。老师：把 t 和 f 提放在一起，t 和 f 又有什么不同。学生：一个小钩在下面（师：谁的小钩在下面）t 的小钩在下面，f 的小钩在上面。老师：小钩的方向是一样吗？学生：是一样，都像右边弯。老师指导书写（教师示范，学生书空口述）老师：声音中也有 d 师生一起律动：小汽车：dd
44、d（做握方向盘状）小马跑：ddd（做握僵绳状）门铃响：ddd（做聆听状）小鼓响：dadada（做敲鼓状）老师：d 和韵母家族的 a、i、u、e 是好朋友，它们在一起就会发出美妙的声音。欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！游戏：戴有 d 和 t 头饰的同学和戴有 a、i、u、e 头饰的同学（自由组合）相拼。老师配上声调，变换声调读。老师：d 和 t 就要回声母王国去了。d 和 t 有一句话说。CAI：同学们，我们已经是朋友了，千万别把我忘记了，我还会再来做客的。再见！幼儿园大班拼音 a 教案 9 活动目标：学会 sh 声母，读准音，认清形
45、，能正确书写。活动准备：课件、图片。活动过程 一、复习 1、顺序背诵学过的 17 个声母。2、读 6 个单韵母。3、带调的单韵母。二、借助插图学习声母sh的音形 1、学生自己借助图学习声母的音形：2、问谁能结合图的意思试着读一读字母的音?3、根据图中所画的 大狮子的狮来试读字母sh的发音，如果学生读对了一定给予表扬，如果读错了也不要批评，可以请别的同学试读。4、字母的音试读后，教师要进行范读后告诉学生sh这个声母都是翘舌音。发音时，舌头都要翘起，但要注意舌头不要卷得过于往后，不能顶在上腭正中，应当把舌头顶在上牙床靠上一点的部位。读的时候要注意轻短。5、教示范读，学生练习读，教师及时纠正。6、出
46、示s sh 对比练读，让学生区别比较，对发音有困难的同学教师要加强个别辅导。7、问你用什么好办法记住它们的形呀?学生说说即可。三、正确书写sh声母 1、让学生自己观察sh的占格位置：欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！2、引导学生观察sh是由哪两个字母组成的?写的时候应注意什么?(要靠拢，不能分开 3、教师范写sh，学生观察。4、学生练习书写sh，教师巡视，进行个别辅导，同时纠正学生的写字姿势和执笔方法，对于姿势合格的同学教师要给予表扬。6、学生练习书写，让学生边写边发音记忆字形。教师个别辅导。7、在实物投影上展示学生作业书写好的、进步
47、的，进行表扬鼓励，激发学生书写的积极性。四、小结 这节课我们又认识了 1 个声母朋友，大家不仅掌握了它们的音形，而且书写得也非常好!特别值得表扬的是你们能运用以前学习字母的方法自己学习字母的音形，非常好!幼儿园大班拼音 a 教案 10 教学目标：1、学会整体认读音节 yuon，认清形，读准音，会读它的四声。2、会读带有 un、n 的音节，通过 j、q、x 和 n 的拼音练习，进一步掌握 上两点的省略规则。教学过程：一、复习检查。二、教学整体认读音节 yun。1、看图说话引出 yun。图上画着一个圆圈。“圆”是第几声?第一声怎么读?出示卡片 yun。它也不与声母拼，叫什么?2、教师领读，学生跟读
48、，正音。3、四声练习。yun：冤枉。yun：圆圈、公园、一元钱。yun：很远。yun：愿意、院子。欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！三、教学拼音。1、练学 un 的拼音。(1)拼读课本上的 lnln，车轮的轮，轮船的轮。(2)拼读、k、h 与 un 相拼的音节。(3)拼读词语、句子：ln chun d hi l yu y su ln chun。2、练学 n 的拼音。(1)拼读课本上的 qnqn，裙子的裙。(2)指名拼读 j、q、x 与 n 相拼的音节。注意 n 上两点省略。(3)可用活动卡片进行拼音练习。(4)拼读词语、句子：qn z
49、i w yu y tio ho kn de qn zi。四、指导读课文。五、复习巩固。1、做“找朋友”游戏，分清前鼻韵母和整体认读音节。2、指名认读课本上的音节。3、指导做课本上的练习。幼儿园大班拼音 a 教案 11(一)复习检查。1、复习字母：b p d t m f a 2、拼读音节：d di、m ma、b ba(二)导入新课。今天我们又要认识两位新朋友，出示课题。看谁学得又好又正确。欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！(三)教学声母 n。1、猜谜引入：两个门洞是什么字母?齐复习，两个门洞 m m m。今天我们要学一个门洞的 n，板书
50、 n。2、教学 n 的发音，认清形。(1)谁能看图，自己编一个顺口溜?(一个门洞 n n n，一扇小门 n n n，像只小凳 n n n，倒放茶杯 n n n。)(2)教师范读、领读、齐读、轻读、正音。3、教学 n 和 的拼音。板书：n-n，请同学自己试着拼读。(指名读)声母 n，韵母，直呼n。进行 na 的四声练习。(四)做课中操。(五)教学声母 l。2、读准音，认清形。(1)范读，讲解读 n 时，鼻翼两侧微微振动，而发 l 时，没有这种感觉。(开火车练习)(2)记忆字形：一根小棒 l l l。(3)教学 l 和 的拼音。板书：l-l-l(指名拼读，集体拼读，开火车练习四声。)(4)指导书写