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1、小班公开课语言故事教案3篇大老鼠找小老鼠含反思 教案一 教学目标：1、通过活动理解故事内容。2、学习短句咚咚咚，请问这是xxx的家吗?3、让幼儿感受大老鼠和小老鼠的友情。4、培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关怀他人的情感。教学重难点：能理解故事内容，让孩子通过简洁重复的对话，在开心的心情中学习礼貌用语。教学预备：五间由大到小的房子，大象、小熊、小羊、小鸭、小老鼠的图片，大老鼠手偶，礼物一份，幼儿礼物、音乐教学过程：(一)谈话导入师：小伴侣们快看，李老师今日给你们带来了什么呀?(房子)哦，是房子。(教案出自：快思教案网)今日，李老师就给你们讲一个发生在房子里的故事，我们一起来听一听。(二)新授
2、故事1)老师有感情的讲故事(故事先讲到这里)2)老师提问师：宝宝们大老鼠有没有找到小老鼠啊?(找到了)这个故事有一个好听的名字，(教案出自：快思教案网)就是大老鼠找小老鼠，(请两名幼儿说说)我们一起来说说。(二)巩固故事内容1)师：宝宝们这是第一间房子(老师指大象的房子)，这是谁的家呀?(大象)大老鼠是怎么敲门问的呀?谁来学一学?哦，大老鼠真有礼貌，我们一起来学一学好不好，小手伸出来，咚咚咚，请问这是小老鼠的家吗?(老师做敲门的动作轻声带领幼儿说：咚咚咚，请问这是小老鼠的家吗?)大象是怎么回答的呢?谁来学一学?不是不是，小老鼠的家在里面呢!(老师边做动作边带领幼儿一起说)2)师：这是其次间房子
3、，这是谁的家呀?(小熊，(老师翻图片)大老鼠是怎样敲门问的?(老师做敲门的动作轻声带领幼儿说：咚咚咚，请问这是小老鼠的家吗?)小熊摇摇头是怎么说的?我们一起伸出手来，不是不是，小老鼠的家在里面了。3)师：那第三间房子里会是谁呢?(小羊)我们也一起当大老鼠来学一学，伸出小手来，咚咚咚，请问这是小老鼠的家吗?小羊摇摇头是怎么说的?我们一起来学一学。4)第四间房子是谁的家呀?(小鸭子)哦，谁情愿当大老鼠来敲敲门?(你表演得真棒，谁还想来试试?)这是不是小老鼠的家呀?(老师翻图片)大家一起来说一说小鸭子是怎么说的?来，伸出手来，不是不是小鸭子的家在里面呢。5)大老鼠来到了第五间房子面前，他是怎么敲门的
4、?谁来学一学?这是不是小老鼠的家呀?(是的)(老师翻图片)小老鼠是怎样说的?是的是的。大老鼠最终找打了小老鼠，他们快乐的拥抱在一起。你们也来抱一抱吧。小结：这个故事小伴侣们喜爱吗?大老鼠找小老鼠的时候，表现得真有礼貌，小伴侣们是不是也要像大老鼠学习呀!大老鼠不怕困难不轻易放弃，最终最终找的了小老鼠，我们为他鼓鼓掌吧!大老鼠真兴奋，他想请小伴侣们玩一个找房子的嬉戏，你们想玩吗?(想)(三)嬉戏师：下面请小伴侣吧小眼睛蒙起来，不许偷看啊!(把小熊的房子藏起来)小伴侣们请把你们的小眼睛眼睁开，认真的看一看谁的房子不见啦?(小熊的房子。(老师拿开大象的房子)哦，我们一起敲敲门看看是不是小熊的家?(咚咚
5、咚，请问是小熊的家吗?(老师翻开图片，同时说，是的是的)(小伴侣们真聪慧猜对了)好，这次王老师要加大难度喽，请把小眼睛蒙起来，不去偷看哦!(把小羊的房子藏起来)小伴侣们请把眼睛睁开，认真的看一看谁的房子不见啦呀?(小羊的房子，我们一起来敲敲门，看看是不是小羊的家?(咚咚咚，请问这是小熊的家吗?(老师翻开图片，同时说，是的是的)(小伴侣们真棒，又猜对了，给自己拍拍手吧)好，我们再来玩一次，快，把小眼睛蒙起来，不能偷看哦!(把小老鼠的房子藏起来)小伴侣们请把你们的小眼睛眼睁开，睁大你们的小眼睛认真的看一看谁的房子不见啦?(小老鼠)哦，我们一起敲敲门看看是不是小老鼠的家(咚咚咚，请问是小老鼠的家吗?
6、(老师翻开图片，同时说，是的是的)(宝宝们你们真是太聪慧了，又猜对了，你们也找到了小老鼠,，给自己拍拍手吧)(四)、活动延长小伴侣们你们知道大老鼠要找小老鼠究竟干什么吗?倾听我连续把故事讲完，大老鼠见到小老鼠后，从身后拿出了一个礼物送给小老鼠(老师拿出礼物打开问幼儿，(教案出自：快思教案网)这是什么呀?(蛋糕)，他对小老鼠说：祝你生日欢乐，哦，原来今日是小老鼠的生日呀，我们一起唱支生日歌送给小老鼠好不好?(音乐响起)小老鼠收到了大老鼠送给他的蛋糕，和小伴侣们送给他的生日歌，他可快乐了，他说：感谢大老鼠，感谢小伴侣们。(教案出自：快思教案网)现在我们一起去共享小老鼠的生日蛋糕吧，给客人老师再见!
7、教案二活动目标：1、理解故事内容，学说故事中礼貌用语，理解词语越来越小。2、在嬉戏中使用礼貌用语，体验嬉戏的欢乐。3、感受大老鼠和小老鼠之间的友情及喜悦之情。活动预备：1、四间房子(由大到小)。2、动物图片：大老鼠、小熊、小兔子、小鸭子、小老鼠。3、大老鼠等大、小动物手偶若干。教学过程(一)导入活动(激发幼儿的学习爱好)。师：小伴侣你们看看，这是什么呀?(房子)。今日老师要给你们讲一个发生在房子里的故事，我们一起来听一听。(二)理解故事内容。1、老师有感情的叙述故事。(配乐讲故事，边讲故事边把房子一个一个搬开。)提问：(1)小伴侣们，大老鼠有没有找到小老鼠啊?(找到了)这个故事有一个好听的名字
8、叫大老鼠找小老鼠，我们一起来说说。(2)谁来说说故事的名称是什么呀?(故事的名称是大老鼠找小老鼠。)(3)第一间房子里住的是谁呀?(小熊)小熊的房子最大了，我们把它放在这边，第四间房子住的谁呀?(小老鼠)小老鼠的房子最小，我们把它放在这边。这里还有两间房子呢!我们来把它们从大到小的排一排，看看要怎么排呀?谁来试一试?(请一名幼儿来排一排)房子这样排呀，变得越来越小了，我们完整的来说说。(越来越小)。2、理解故事。师：这是第一间房子，这是第几间啊?(其次间)提问：(1)其次间房子里面住着谁呀?(小兔子)(2)大老鼠是怎么敲门的呀?(幼儿：咚咚咚，请问这是小老鼠的家吗?)大老鼠真有礼貌，我们一起来
9、学学吧!师：看看，是谁的家呀?(小兔子)哦，是小兔子的家呀!那小兔子摇摇头怎么说的呀?(不是，不是，小老鼠的家在里面呢!)(3)第三间房子里住的会是谁呢?(小鸭子)谁来学学大老鼠是怎么敲门的(邀请个别幼儿)，我们也一起来敲敲门。师：我们一起来看看，谁走出来了?(小鸭子)小鸭子摇摇头怎么说的呀?(不是，不是，小老鼠的家还在里面呢!)谁来学学小鸭子是怎么说的?师：最终大老鼠最终找到了小老鼠，小老鼠是怎么说的呢?(是的，是的。)(4)大老鼠在找小老鼠的时候经过了哪几个小动物的家呢?(小熊、小兔子、小鸭子)两个好伴侣最终见面了真是快乐呀!(三)嬉戏找家。玩法：老师把小动物的房子藏起来，带领小伴侣在查找
10、的过程中练习使用礼貌用语。师：谁的房子不见啦?哪去啦，我们一起敲敲门看看在不在，(把小老鼠的房子藏起来)谁的房子不见啦?哪去啦?一起敲敲门。哦，小老鼠找到咯。(四)再次观赏故事师：小伴侣们，你们知道大老鼠要找小老鼠干什么吗?(不知道)我们再来听一遍故事。(老师边讲故事边操作木偶)提问：你们知道大老鼠找小老鼠干什么了吗?小结：原来啊小老鼠过生日，大老鼠要给它送礼物呢，小老鼠收到礼物可快乐了，收到礼物的时候，(教案出自：快思教案网)小老鼠要对大老鼠说什么呀?(感谢)嗯，小老鼠真有礼貌。(五)、角色表演。1、老师示范手指偶的玩法。师：小伴侣们，老师今日给你们预备了许多的手指偶，老师做大老鼠，你们做小
11、动物，我们一起来表演吧!2、幼儿自选一个喜爱的手指偶，套在手指上，并找到相应的房子隐藏起来，依据故事情节进行角色表演。(六)、活动结束老师很奇怪大老鼠送给小老鼠的礼物毕竟是什么?你们想知道吗?我们一起到班上拆开看一看吧。附故事：大老鼠找小老鼠有一只大老鼠，想找它的好伴侣小老鼠。它来到一间大房子面前，门是关着的，于是，大老鼠敲敲门说：咚咚咚，请问这是小老鼠的家吗?小熊走了出来，摇摇头说：不是，不是，小老鼠的家在里面呢!大老鼠听了很兴奋，赶忙跑到其次间房子面前，敲敲门说：咚咚咚，请问这是小老鼠的家吗?小兔子走了出来，摇摇头说：不是，不是，小老鼠的家在里面呢!大老鼠来到第三间房子面前，敲敲门说：咚咚
12、咚，请问这是小老鼠的家吗?小鸭子走了出来，摇摇头说：不是，不是，小老鼠的家在里面呢!大老鼠来到第四间房子面前，(教案出自：快思教案网)敲敲门说：咚咚咚，请问这是小老鼠的家吗?小老鼠听了赶忙跑了出来，大声地喊道：是的，是的!大老鼠最终找到了小老鼠，它们紧紧地拥抱在一起可快乐啦!大老鼠拿出礼物说：小老鼠，祝你生日欢乐!教案三活动目标：1、能理解故事内容，知道大老鼠是怎样找到小老鼠的。2、通过简洁重复的对话，在开心的心情中学习礼貌用语，如咚咚咚，请问这是.的家吗?。3、体验大老鼠找小老鼠过生日途中的欢乐的情感。活动预备：1、五间由大到小的房子。2、六只小动物(大老鼠、小老鼠、大象、小熊、小兔、小鸭)
13、图片和头饰。活动过程：一、导入(老师角色扮演，创设故事情境)(1)师：宝宝们好!我是一只大老鼠，由于我长得高高胖胖的，所以，我的伴侣们都叫我大老鼠!小老鼠(今日是我生日，我去邀请大家来我家过生日，我先走了，再见。)(2)师：今日是我的伴侣小老鼠的生日，我想送给它一份礼物，可是我不知道他的家在哪里?咦!这里有座大房子，我去看看是不是小老鼠的家。二、老师讲故事(引导幼儿进入故事情境，完整叙述故事)(1)师：咚咚咚，宝宝们大老鼠有没有找到小老鼠啊?(找到了)这个故事有一个好听的名字呢，就是大老鼠找小老鼠，(请两名幼儿说说)(2)师：大老鼠在找小老鼠的路上，都遇到了哪些小动物呢(大象、小熊、小兔、小鸭
14、)(3)这些房子都是谁的家呀?三、巩固故事内容(再观赏故事)(1)师：大老鼠找小老鼠的时候是怎么敲门的呀?大老鼠真有礼貌，我们一起来学学吧!(2)师：大老鼠找到小老鼠的时候，第一间房子是谁的家，它是怎么说的?(3)师：大老鼠找到小老鼠的时候，其次间房子是谁的家，它是怎么说的?(4)师：大老鼠找到小老鼠的时候，第三间房子是谁的家，它是怎么说的?(5)师：大老鼠找到小老鼠的时候，第四间房子是谁的家，它是怎么说的?(6)师：最终，大老鼠来到了第五间房子门前敲了敲门说：咚咚咚，这是小老鼠的家吗?小老鼠出来后怎么说的?四、角色扮演五、活动结束师：原来啊小老鼠过生日，大老鼠要给他送礼物呢，小老鼠收到礼物可
15、快乐了，(教案出自：快思教案网)要对大老鼠说什么呀?宝宝们，(教案出自：快思教案网)老师也给你们预备了礼物，老师做大老鼠，你们做小老鼠好不好，我来敲门啦(发礼物)。(附)大老鼠找小老鼠(故事)一只大老鼠去找好伴侣小老鼠。它看到一座房子，门是关着的，它敲敲门：咚咚咚，这是小老鼠的家吗?大象打开门说：不是，不是，小老鼠的家在里面呢!大老鼠来到其次间房子门前，敲了敲门：咚咚咚，这是小老鼠的家吗?小熊打开门说：不是，不是，小老鼠的家在隔壁呢!大老鼠来到第三间房子门前，敲了敲门：咚咚咚，这是小老鼠的家吗?小兔打开门说：不是，不是，小老鼠的家在隔壁呢!大老鼠来到第四间房子门前，敲了敲门：咚咚咚，这是小老鼠
16、的家吗?小鸭打开门说：不是，不是，小老鼠的家在隔壁呢!大老鼠来到第五间房子门前，敲了敲门：咚咚咚，这是小老鼠的家吗?小老鼠打开门说：是的，是的，这是我的家!大老鼠找到了小老鼠，它们紧紧地抱在一起。大老鼠拿出礼物说：生日欢乐!活动反思：1、教具制作不合理和教具摆放挨次不一。小老鼠的头像过大，比门的大小还大，有小伴侣提出：老师，为什么老鼠的身子比门还要大。教具的摆放的挨次不一，凹凸摆放不整齐，五个房子不在同一水平线上。2、老师的语言与故事内容不统一。老师说小老鼠的家在旁边，故事说小老鼠的家在隔壁，且幼儿只记得故事说小老鼠的家在隔壁，老师回答幼儿的语言与故事内容不符，简单产生误导，不利于吸引幼儿对故
17、事的爱好。3、上课时间把握不够。上课时间第一次超了7分钟，不能很好地吸引幼儿的留意力，以致后半节课幼儿留意力不集中，课堂掌握较乱。4、教学目标没有很好的完成。教学目标中有一目标是：通过简洁重复的对话，在开心的心情中学习礼貌用语，如咚咚咚，请问这是.的家吗?。但是，一节课下来，幼儿们只记住了咚咚咚的门的声音，只有几个幼儿懂得运用请问这是的家吗?的句型，大多数幼儿都是说：有人在家吗?。老师在讲故事时没有着重强调这个句型，说这个句型的语调和这个故事的语调一样，以致幼儿没有关注到并记住这个句型。5、活动结束设计不合理。不是老师本人结束语言活动，而是助教小老鼠进场带幼儿结束活动。活动的导入和结束应当是主教主导。 11