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1、圆柱和圆锥的认识圆柱和圆锥的认识教学内容教学内容圆柱和圆锥的认识教材 1819 页1.使学生在观察、操作、交流等活动中感知并发现圆柱和圆锥的特征，知教学目标教学目标道圆柱和圆锥的底面、侧面和高。2.使学生在活动中进一步积累认识立体图形的学习经验，增强空间观念，发展数学思考。1.在充分感知的基础上，探索圆柱和圆锥的特征。教学重点教学重点2.进一步体验立体图形与生活的联系，感受立体图形的学习价值，提高学习数学的兴趣和学好数学的信心。教学难点教学难点圆柱和圆锥的特征教学准备教学准备1.圆柱和圆锥形的实物、模型2.长方形、直角三角形和半圆形的小旗各一面。教教学学程程序序个个性性 修修 改改一、导入新课
2、1.出示例 1 场景图，上面这些物体认识吗？分别是什么？如果将它们按形状分成两类，怎么分？2.如果给这两类物体起个名字，可以叫什么？3.揭示课题：圆柱和圆锥二、探究圆柱和圆锥的特征1.研究圆柱生活中还有哪些物体的形状是圆柱形的？出示相关圆柱形实物和模型引导观察：仔细观察这些圆柱，你能发现什么？在小组中交流自己的发现。组织全班交流，教师适当板书：上下一样粗细有两个圆面一个曲面用心 爱心 专心1认识圆柱各部分的名称：教师先对照圆柱的直观模型介绍圆柱的底面、侧面和高，再让学生在实物模型上找到圆柱的底面、侧面和高。2.研究圆锥生活中还见过哪些圆锥形状的物体？仔细观察圆锥，你能发现什么？在小组中说一说。
3、全班交流，教师相机板书：有一个顶点底面是圆形侧面是一个曲面认识圆锥的高出示圆锥的透视图，让学生认识圆锥的高。在圆锥的实物模型中，相互说说圆锥的顶点、底面、侧面和高。三、巩固练习1.讨论“练一练”。让学生各自从教材提供的图片中找出圆柱形的和圆锥形的。交流说一说挑选的理由和不挑选的理由。2.做练习五第 2 题。引导学生从正面、上面、侧面观察圆柱和圆锥，看分别看到的是什么形状？在书中连线。3.做练习五第 3 题。出示长方形、直角三角形和半圆形的小旗，引导学生猜想：如果将旗杆快速旋转，想想一下：小旗旋转一周各能成什么形状？让学生旋转小旗，看猜想是否正确。如果让你自己设计一个小旗，你想将小旗设计成什么样子的？想想一下，如果也这样旋转一周，会转成什么形状？自己做一做。四、作业做练习五第 4 题：剪下第 125、127 页的图形，用硬纸板做一个圆柱和一个圆锥，并用心 爱心 专心2量出它们的底面直径和高。再计算出它们的底面周长和底面积。板板书书设设计计教教学学反反思思用心 爱心 专心3