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1、幼儿园小班音乐活动教案我的朋友在哪里含反思 活动目标 1、在开心地歌舞嬉戏中培育幼儿遵守嬉戏规章的自律力量。2、培育幼儿对节奏的熟悉。3、在嬉戏过程中对幼儿进行互助友爱的教育，使幼儿懂得友情，珍惜友情。4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。5、能大胆表现歌曲的内容、情感。活动预备为曲调选节奏的四列火车及节奏型卡片。活动过程一、嬉戏赶花会，引导幼儿在句末大胆创编造型。老师以嬉戏的口吻引入，引导幼儿大胆创编B段中花叶花茎的各种造型，文.章出自快思教.案网活动中留意保持自己与别人之间的空间距离，不挤在一起，不相互碰撞。二、多声部朗诵小鸭小鸡做嬉戏，培育幼儿相互间的协调性。幼儿一部分
2、扮小鸭，一部分扮小鸡，扮小鸭和小鸡的再分别分成两组，一组念第一声部的语句，另一组念象声词。小鸭小鸡快过来站队，我们又预备做嬉戏了。(站成四队)，今日，小鸭小鸡竞赛朗诵，我们看一看哪队朗诵得又协调又合拍。三、复习歌曲(拉拉勾)1、情节引入有只小鸭子不兴奋了，我们去帮帮它吧。怎么关心它呢?幼儿争论。对幼儿进行互助友爱的教育。2、复习歌曲拉拉勾。引导幼儿有表情地表演唱。四、学舞蹈嬉戏我的伴侣在哪里1、复习歌曲我的伴侣在哪里老师问1、2、3、4、5、6、7，我的伴侣在哪里?启发幼儿答：在这里，在这里，我的伴侣就是你。幼儿齐唱后，复习这道歌有几个乐句?(4个)。2、为曲调选节奏，并练习拍打节奏。出示四列
3、代表四个乐句的小火车，引起幼儿爱好。出示节奏型卡片，幼儿拍打节奏。引导幼儿为歌曲选相应的节奏型贴在车厢上。(合作性、互助性的培育)。读节奏。3、看着节奏谱学习基本动作。4、学习舞蹈嬉戏。老师唱曲示范一次。交待舞蹈嬉戏的规章。组织幼儿舞蹈嬉戏。嬉戏过程中结合幼儿的实际状况进行互助友爱的教育五、小鸭小鸡律动退场。活动反思首先，本课的导入是先让幼儿跟着钢琴有节奏的做拍手律动，目的是稳定幼儿的留意力，然后以一只孤独的小鸭展现给幼儿，让幼儿用语言来表达小鸭由于没有伴侣，所以感到孤独，但大多数幼儿不能够说出孤独回答的是：小鸭在洗澡在这各方面是我的引导有误，应当让幼儿只观看小鸭的表情，前面消失的引导的话语有
4、些多余，并没有达到想要的结果。然后戴上小鸭头饰以孤独小鸭的身份向幼儿表演找伴侣的场景(请三位幼儿事先预备好一段：在这里，在这里，你的伴侣在这里)一边表演一边反复唱歌曲34遍。目的是：1、为学新歌我的伴侣在哪里做好一个铺垫作用。2、告知幼儿找到了伴侣的(跟好伴侣在一起是最欢乐的一件事)。听课的反馈：这个环节设计很好，不仅让幼儿直观地看到怎样找伴侣，还激起幼儿学习歌曲的乐观性。其次，我又以伴侣的身份向幼儿发起找伴侣的，这时幼儿在上一段的表演中已有一些学歌的基础，所以大部分的都能接上我的歌。然后我再通过碟片让幼儿完整地学习歌曲3遍，幼儿跟着老师一边唱一边进行有节奏地打节拍。在此环节中，老师们提出：老师应当一边弹琴一边教然而我出于老师背对幼儿、怕幼儿乱的缘由，所以我选择了前者。当幼儿熟识了歌曲之后，我请个别幼儿到前面来玩找伴侣的嬉戏。目的是：1、让幼儿进一步感受歌曲。2、熬炼幼儿大胆地在同伴面前进行表演。然后我再通过平常幼儿快欢乐乐在一起的一些课件，勾起幼儿回忆与伴侣在一起快乐的片段，发起幼儿再次对找伴侣的欲望。 4