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1、幼儿园小班说课稿红灯绿灯眨眼睛含反思今日我说课的内容是：小班社会活动红灯绿灯刺眼睛。这是主题二骨碌骨碌转当中的一个教学内容。下面，我从教材分析，活动目标、预备，教学重难点，教法、学法，教学流程六个方面对本此教学活动进行说明。一、教材分析：红灯绿灯刺眼睛是小班教育主题中的一个社会活动。通过前面的学习，孩子们积累了肯定的学问和生活阅历。在这一基础上，引发出红灯绿灯刺眼睛这一教学活动。目的是引导幼儿熟悉红绿灯，知道它像警察叔叔一样每天坚守在岗位上，指挥着车辆和行人平安通行。新纲要指出：幼儿园必需把爱护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。同时还强调要亲密结合幼儿的生活进行平安教育，提高幼儿的自我
2、爱护力量。本活动的设计通过红灯绿灯刺眼睛这一生动的比方，让幼儿在轻松开心的仿照嬉戏中，知道红灯、绿灯这一交通信号灯的作用，增进幼儿的平安意识和规章意识，适合小班幼儿的年龄特点和认知水平。因此，这一活动的设计理念来源于生活，又能服务于幼儿的生活。二、活动目标：活动的目标对活动起着导向作用。依据小班幼儿的年龄特点、阅历、需要为依据，我为本次活动确立了以下几个目标，分别对幼儿学问、力量、情感方面进行乐观的引导。1、知道在公路上要遵守红灯停、绿灯行的交通规章。2、培育幼儿的平安意识和遵守规章的力量。3、体验仿照嬉戏的欢乐。三、活动重点、难点在与幼儿的交谈中，老师了解到部分幼儿熟悉红灯、绿灯，懂得红灯停
3、、绿灯行的交通规章。但有意识去遵守这一规章却比较难。因此老师通过引导幼儿玩嬉戏，根据红灯、绿灯的信号牌，分别做停车、开车的动作，巩固对这一规章的熟悉，通过嬉戏使幼儿亲身体验，渐渐强化遵守交通规章的意识，从而突破本活动的重难点。四、活动预备：1、事先带幼儿熟悉红绿灯的作用及其与汽车、行人的关系。在活动室事先画出公路的十字路口。2、拟人化的红灯、绿灯(在长方形纸板上涂红、绿颜料，或贴上红、绿色蜡光纸，画上眼睛)各一个。五、教法、学法：采纳相宜的方法组织教学，能让幼儿在活动中开心的接受各项任务，并做到寓教于乐。本活动中，老师以亲切、热忱的态度引导幼儿参加每一个活动环节，采纳符合小班幼儿的年龄特点、实
4、际水平的教学方法。主要有：1、角色表演法。活动时我让幼儿扮演汽车司机的角色，幼儿从汽车司机这个角色扮演中得到乐观的情感体验与感受。2、情境法。进入情境特别贴近幼儿的认知水平，也是小班幼儿极其感爱好的教学方法。把学问点放置在情境中，让幼儿在情境中很自然的接受司机的任务，并始终对活动保持极大的爱好，使幼儿的参加乐观性与表现性更能淋漓尽致的发挥。3、嬉戏法：嬉戏是幼儿最宠爱的活动，幼儿在轻松、开心的开汽车嬉戏中，能充分地体验红绿灯的重要作用及遵守交通规章的重要性。学法：幼儿社会性进展是在与四周环境互动的过程中，通过观看、体验，不断的内化逐步形成的。因此，活动中幼儿主要通过观看，感知红绿灯的作用，通过
5、嬉戏体验遵守交通规章的重要性。六、说活动过程：为了使教学活动更加顺当地开展，我设计了三个教学环节：(一)导入活动，嬉戏我是小小司机播放我是小司机的音乐，幼儿手持方向盘在十字路口自由开车，发生冲撞后停止音乐，让幼儿说一说为什么会发生冲撞。请幼儿说一说十字路口的汽车为什么不会发生冲撞。_我是分割线_这一环节让幼儿以司机的身份进入情境，激起幼儿活动的爱好，使幼儿肢体动作得到练习，让幼儿得到开心的情感体验。并使幼儿初步了解红绿灯的重要性，为下一步熟悉红绿灯的作用做铺垫。(二)熟悉红绿灯了解作用1、老师出示教具红灯绿灯，请幼儿观看并提问这是什么?你在哪里见过?它有什么用途?引导幼儿说出红灯停、绿灯行的交
6、通规章。幼儿相互说一说：假如没有红绿灯会怎么样?2、启发引出下一环节：放课件，幼儿观看车辆和行人怎样过十字路口?观看视频(汽车过十字路口)：边看老师边提问：汽车和行人为什么停下?什么时候才能走?红灯亮了，汽车会怎样?绿灯亮了，汽车会怎样?通过观看，让幼儿总结出：观察红灯停一停，观察绿灯向前行。我依据小班幼儿对社会行为规章，行为规范具有最初步的熟悉。这一年龄特点，通过看课件，让幼儿直观形象的感知红绿灯在现实生活中的作用，知道在公路上要遵守红灯停、绿灯行的交通规章。3、老师小结：公路上有许多的车和行人，因此在十字路口设置了红绿灯，不管是车还是行人，观察红灯都要停下，观察绿灯才能走，这样才不会发生交
7、通事故。、玩开汽车嬉戏 练习遵守交通规章1、老师讲解嬉戏玩法：请五名幼儿当小司机，其余幼儿当乘客，乘客情愿上谁的车就把手搭在谁的肩膀上。老师用红绿灯指挥交通，开头嬉戏，红灯亮了，汽车停下，绿灯亮了，汽车前行。看一看小司机是不是遵守交通规章。2、反复玩嬉戏，变换角色，让幼儿用红绿灯指挥交通。通过上一个环节，幼儿进一步丰富了生活阅历。在这一环节中我创设宽松的人人都能表现的大舞台，鼓舞每个幼儿大胆表现。体会遵守交通规章带来的欢乐。小班幼儿年龄较小，嘴上知道说红灯停绿灯行，但实际行动却不是这样。只有通过反复练习才能渐渐内化，使说和做相全都。四、说活动延长：为了使幼儿进一步体会红绿信号灯的重要性，请幼儿在爸爸妈妈的带领下，到十字路口观看红绿灯是怎样指挥交通。教学反思：在活动中没有以小班式的口吻对孩子进行对话，声音尖、语速快。在嬉戏中，嬉戏的时间以及设计考虑的不是很细致。在红绿灯嬉戏过程中，学问不严谨，没有按正常的红绿灯显示出示。活动时，幼儿的常规欠一些。 2