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1、幼儿园大班美术欣赏说课稿生日卡片含反思导读:隐性的美是比较抽象的,老师让幼儿反复的观赏、争论、关心幼儿建立自己的审美特色,从理解美到表现美,从分类到送祝愿,关心幼儿理解贺卡的隐性美,促进幼儿的心理健康。美无处不在,无处不有,在我们的生活中,到处充满着美的气息,如漂亮的风景,图画,音乐,着装等显性的美,还有人如人之间的隐性的情感美、道德美,考虑到幼儿的认知特点是从详细到抽象的,因此,设想让幼儿观赏显性的美,从而感受到隐性的美,又考虑到幼儿的生活实际,发觉平常幼儿在同伴过生日的时候会送上一张小小的生日贺卡,表示对同伴的祝愿。而生日贺卡这个题材正是由显性的美到隐性美内化的最典型的素材。生日贺卡又有其
2、不同形象美,颜色美,造型美,所以我就选择了生日贺卡作为教学活动内容。教学目标:1、观赏生日贺卡画面的形象美,颜色美,造型美。2、感受贺卡所表达的温馨的情感和美妙的祝愿。3、提高选择贺卡的有意性、并用美的语言表达祝愿。教学重点:目标1教学难点:理解贺卡的隐性美,提高选择贺卡的有意性。隐性的美是比较抽象的,老师让幼儿反复的观赏、争论、关心幼儿建立自己的审美特色,从理解美到表现美,从分类到送祝愿,关心幼儿理解贺卡的隐性美,促进幼儿的心理健康。教学预备:幼儿与家长共同收集数张生日贺卡、环境布置、生日蛋糕教学过程:(一)唱生日歌,激发爱好,体验欢乐的情感。(二)观赏自己带来的贺卡,观赏其形象美,颜色美,
3、造型美,感受和卡所表达的祝愿与愿望。1、幼儿争论、老师指导,观赏贺卡的美2、集体观赏,分类比较。(三)每位幼儿想一句祝愿的语句,为生日的幼儿送上祝愿,老师指导。(四)嬉戏:买贺卡,提高幼儿选择贺卡的有意性。(五)延长活动,制作贺卡,进一步供应幼儿制造美的力量。设计思想:1、生活化的特色纲要中指出:在艺术活动中,老师要引导幼儿接触四周和生活中美妙的人,事、物,丰富他们的感性阅历和审美情趣,激发他们表现美、制造美的情趣。生日贺卡是成日幼儿生活中不行缺少的事物,每当节日来临时,幼儿就会在家长的引导下,为老师或同伴献上自己亲自制作或细心选择的贺卡。涉及该活动旨在让幼儿通过成人的启发、引导,去感受发觉生
4、活中美妙的事物,培育幼儿喜爱生活的态度。2、活动符合幼儿的认知特点。互动中老师先让幼儿熟悉卡片上显性的美,在通过送祝愿理解贺卡其隐性的美,体现了活动为目标服务,目标为生活服务,体现可持续进展的理念。同时体现了艺术与幼儿的心理将康息息相关的特点,由于艺术中蕴含的丰富情感通过审美中介感染着儿童的心灵。3、活动体现了艺术活动发觉美、感受美、制造美的全过程(1)前延部分,收集材料,布置环境,旨在练就幼儿发觉美捕获美的力量。纲要中指出,大千世界,到处皆美,幼儿发觉美的事物多半依靠于客观事物本身的鲜亮特征的吸引,多数于自发而缺乏自觉性,老师应当有意识的培育他们通过探究和学习自觉地去发觉捕获美。因此老师特别
5、重视活动的前延部分,提高幼儿参加活动的有意性。(2)活动过程中,提高幼儿感受美的力量。幼儿的美感多处于直观感受水平,具有形象性和功能性的特点,引导幼儿观赏艺术作品应适应幼儿的学问,阅历和心理进展特点,生日贺卡正是贴近幼儿自己生活情趣,颜色艳丽,生动活泼的艺术品。在活动中,老师持一种宽容性的态度,允许幼儿进展自己不同的看法,使幼儿的思想通过表述外露出来。如幼儿可以提出分类的标准,有音乐或没音乐的,平面的或立体的,单页的或双面的,充分发挥幼儿在活动中的自主性。(3)活动延长,提高制造美的力量。4、体现了幼儿教育整合的观念。(1)资源的整合该活动充分调动了幼儿、家长、老师三方的力气,拓展了幼儿活动的空间。(2)目标的整合活动中老师基本上以艺术目标为准,同时报害了语言目标,情感目标,既体现了整合的思想又有主次之分教学反思:此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围,让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得熬炼与提高。活动过程中,幼儿表现的乐观主动,都能用较完整的语言回答老师提出的问题,并能主动与同伴沟通。 2