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1、幼儿园大班社会说课稿认识人民币含反思说设计思路：幼儿对学问的把握是在自我探究、动手操作的过程中获得的，纲要中也指出要从生活和嬉戏中感受事物的数量关系，并体验到数学的重要和好玩，所以我选择熟悉我们生活中必不行少的人民币，让孩子通过看一看、说一说、用一用的方式去熟悉1元、5元、10元三种钱币的特征，采纳嬉戏的形式，使幼儿在玩中熟悉人民币的面值。说活动目标：依据幼儿的年龄特点和认知特点，目标从两方面设定。1、学问与技能-熟悉三种面值人民币，能正确辨认三种面值人民币，能用钱币购买相应价格商品。2、方法与过程-运用嬉戏的方式，让孩子们体会人民币在商品交换中的功能和作用说教材：人民币是我国法定货币，它在人
2、们生活中起着重要作用，熟悉人民币是大班数学中重点章节内容，学习熟悉人民币，使幼儿初步知道人民币的学问和如何使用人民币，提高社会实践力量，现代教育理论主见让幼儿动手做数学，在教学中要结合实际给幼儿创设实践机会，这节课的设计我充分利用幼儿已有的阅历，把这一学习设计成实践活动，让幼儿通过嬉戏熟悉钱币。教学重点：熟悉三种面值人民币教学难点：能正确使用人民币购买相应价格商品教学方法：幼儿的数学学习应当是在数学活动中完成，幼儿把握学问的最终目的在于应用，经过自身实践获得的学问和阅历才是最有价值的，获得的方法才是最有效的，所以通过用钱币进行商品交换的嬉戏，让孩子们体会到熟悉人民币的乐趣，体验到数学的重要和好
3、玩。活动过程：这节课我设计了四个环节:第一个环节认一认，我预备了1元、5元、10元三种钱币(选择这三种是由于他在我们的生活中比较常见)，带小伴侣熟悉后，请小伴侣通过观看想方法快速辨别钱币，这一个环节主要是熟悉钱币，让小伴侣对这三种钱币有初步印象;其次个环节是个小嬉戏，通过这个小嬉戏孩子们可以进一步熟识钱币;第三个环节我预备了许多分别贴有1元、5元、10元价格的玩具，另外还为每个孩子预备了三种面值的钱币，让孩子们在前面两个环节学习的基础上运用钱币，请小伴侣利用自己手里的钱币买自己喜爱的玩具，这个环节要求小伴侣要会辨别钱币面值才能买到自己喜爱的玩具，这主要是巩固的过程，孩子们在这个环节可以体验到运用钱币交换商品的乐趣，也是一个实践的过程;最终一个环节是小结，让小伴侣知道人民币有许多面值，而且还有其他种类，钱币在我们生活中很重要，整节课都是以嬉戏的形式进行，做到了让孩子们玩中学，做中学。教学反思：从这个活动中，我熟悉到幼儿园课堂教学中，老师首先要以孩子为主体，同时要有驾驭课堂的力量，在引导孩子学习的过程中，不断地发觉问题，不断地变换教学手段和方法，从而让每个幼儿都参加到活动中，精确地把握学问。带领幼儿嬉戏时，要顾及到绝大多数的孩子，将个别示范与分组嬉戏、集体嬉戏相结合，可以依据幼儿的课堂状况不断地变换嬉戏形式，从而提高每个幼儿的学习乐观性。 2