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1、六年级单位换算练习题六年级单位换算练习题姓名：成绩：熟记基本换算关系熟记基本换算关系:高级单位化低级单位：高级单位化低级单位：进率进率低级单位聚高级单位：低级单位聚高级单位：进率进率一、填写单位进率。一、填写单位进率。1 1 米米=(=()分米分米1 1 千米千米=(=()米米1 1 米米=(=()厘米厘米1 1 分米分米=(=()厘米厘米1 1 厘米厘米=(=()毫米毫米1 1 元元=(=()分分1 1 角角=(=()分分1 1 元元=(=()角角1 1 吨吨=(=()千克千克1 1 千克千克=(=()克克方米方米=(=()平方分米平方分米1 1 平方分米平方分米=(=()平方厘米平方厘米1
2、 1 平方米平方米=(=()平方厘米平方厘米1 1 平方千米平方千米=(=()平方米平方米1 1 平方千米平方千米=(=()公顷公顷1 1 公顷公顷=(=()平方米平方米1 1 小时小时=(=()分分1 1 分分=(=()秒秒二、填写单位换算。二、填写单位换算。6060 毫米毫米()厘米厘米 2 2 吨吨()千克千克8 8 米米()分米分米 5000 5000 克克()千克千克3 3 千克千克()克克 7 7 千米千米()米米400400 厘米厘米()米米 6000 6000 千克千克()吨吨3.0013.001 吨吨=（）吨（）吨（）千克）千克3.73.7 平方分米平方分米=（）平方毫米平方
3、毫米 ()吨吨()千克千克=4.08=4.08 吨吨 5000 5000千克千克=(=()吨吨 ()分米分米=1.5=1.5 米米 510 510=(=()千米千米 5 5 米米 1616 厘米厘米=(=()米米 5 5700700 克克=(=()千克千克 0.95 0.95 米米=(=()厘米厘米 4700 4700=(=()千米千米 7.05 7.05 米（米（）米（）米（）厘米）厘米5 54545 千克（千克（）千克（）千克（）克）克 3 3 千米千米 5050 米（米（）千米）千米 3 3 千克千克 500500 克（克（）千克）千克 2 27878 吨（吨（）吨（）吨（）千克）千克4
4、 42 2 米（米（）米（）米（）厘米）厘米 0 00606 平方千米平方千米）公顷）公顷1010 米米 7 7 分米（分米（）米）米 9 9 千克千克 750750 克（克（）千克）千克8 80404 吨（吨（）吨（）吨（）千克）千克 6 62424 平方米（平方米（）平方分米）平方分米5000050000 平方米平方米=(=()公顷公顷 3 3 小时小时=(=()分分 8 8 平方米平方米=(=()平方分米平方分米 500 500 厘米厘米=(=()米米5000050000 米米=(=()千米千米 6 6 元元 8 8 角角=(=()元元5050 厘米厘米=(=()米米 3 3 千克千克
5、5050 克克=(=()千克千克2020 分分=(=()时时 0.4 0.4 时时=(=()分分2.42.4 时时=(=()时时()分分 2 2 时时 4040 分分=(=()时时7 7 吨吨 900900 千克千克=(=()吨吨 7 7 吨吨 9090 千克千克=(=()吨吨3 3 角角 2 2 分分=(=()元元 619 619 克克=(=()千克千克11 1 平平米米千克千克米米1919 克克=(=()千克千克 7 7 分分=(=()元元208208 平方分米平方分米=(=()平方米平方米 4620 4620 克克=(=()千克千克7 7 元元 4 4 角角 2 2 分分=(=()元元
6、1 1 千米千米 5050 米米=(=()千米千米530530 平方分米平方分米=（）平方米）平方米 5400 5400 立方厘米立方厘米=（）立方分米）立方分米96009600 立方厘米立方厘米=（）毫升）毫升=（）升）升 0.8 0.8 升升=()=()毫升毫升5 5 立方米立方米=（）立方分米）立方分米 2.8 2.8 立方分米立方分米=()=()立方厘米立方厘米1.71.7 立方米立方米=()=()立方分米立方分米 6.7 6.7 升升=()=()升升()()毫升毫升270270 毫升毫升=（）升）升=（）立方分米）立方分米 90 90 秒秒=()=()分分4.54.5 立方分米立方分
7、米=（）升）升=（）毫升）毫升 2.5 2.5 时时=()=()分分三、在三、在()内填合适的单位名称内填合适的单位名称1 1大树高大树高 17(17()2)2一只小猫重一只小猫重 2(2()3 3火车每小时行火车每小时行 78(78()4 4一辆坦克重一辆坦克重 40(40()5 5钥匙长钥匙长 60(60()6 6一个梨重一个梨重 320(320()7 7小华身高小华身高 130(130()8 8一瓶矿泉水一瓶矿泉水 1.61.6（）9 9 一个集装箱的容积是一个集装箱的容积是 40(40()10)10一支铅笔长一支铅笔长 1818（）11.11.一间教室的面积是一间教室的面积是 56(5
8、6()12 )12一个保温瓶的容积是一个保温瓶的容积是 2(2()13.13.冰箱的容积是冰箱的容积是 240240()1414刘翔跑刘翔跑 110110米栏约米栏约 13(13()1515.足球场的面积约是足球场的面积约是 75007500()16.16.地球自传一周是地球自传一周是()，地球绕太阳行一周要一，地球绕太阳行一周要一()四、选择正确答案的序号填在四、选择正确答案的序号填在()内内1 11 1 小袋水饺粉重小袋水饺粉重 5(5()克克千克千克吨吨2 2数学课本的宽是数学课本的宽是 145(145()毫米毫米厘米厘米分米分米3 3黄河牌汽车的载重量是黄河牌汽车的载重量是 7(7()
9、克克千克千克吨吨4 4武汉长江大桥比南京长江大桥短武汉长江大桥比南京长江大桥短 5102(5102()分米分米米米千米千米5 5一个鸡蛋约重一个鸡蛋约重 70(70()吨吨千克千克克克6 64 4 千克千克4 4 千米千米不能比较不能比较五、解答应用题。五、解答应用题。1 1、一块三角形的棉田面积是、一块三角形的棉田面积是 0.250.25 公顷，它的的是公顷，它的的是 125125 米，它的高是多少米？米，它的高是多少米？2 2、给缸口是、给缸口是 0.950.95 米的水缸做一个木盖，木盖的直径比缸口大米的水缸做一个木盖，木盖的直径比缸口大 5 5 厘米。木盖的面积是厘米。木盖的面积是多少
10、平方米？如果在木盖的边沿钉一圈铁皮，铁皮的长是多少米？多少平方米？如果在木盖的边沿钉一圈铁皮，铁皮的长是多少米？2七年级英语期末考试质量分析七年级英语期末考试质量分析一、试卷分析：本次试卷的难易程度定位在面向大多数学生。该份试卷紧扣教材，突出重点，注重对基础知识和基本技能的考查。二、题型分析：1单项选择单项选择题共 15 道小题，知识覆盖面较广，重点、难点和疑点比较突出，注重能力考查。考查以动词为主，兼顾其它词类，并考查句法和语言点。考查的方式突出了语境。2完形填空文章对学生的语言理解能力和综合运用能力提出了较高的要求，重点突出了对单复数和语言点的考查。3阅读理解本大题包括五篇文章，安排较合理
11、，难度适中，既有日常生活的题材，又有表格图片解说，符合新课程的要求，体现新课程的理念。根据新课程标准五级有关读的目标描述，问题符合“能找出文章中的主题，理解故事的情节”等目标描述。阅读体现新课标所倡导的任务型教学的理念。通过阅读短文，主要考查学生根据所获取的信息解决实际问题的能力。阅读的难度不很大，完成任务的环节也比较简洁。4书面表达书面表达中仿写与课本内容有着极大的相似之处，是对教材的深加工，做到了学以致用。创新写作紧扣课程标准要求，结合课程标准有关写的目标描述，考查了学生综合应用语言的能力。三、典型错误分析第一大题单项填空中，错误率较高。主要问题是对单词没理解透，平时讲过的语法没记住，不能
12、灵活应用。交际运用失分较多，主要是课文掌握不到位。书面表达中考生的主要错误有：1）在完成句子时不尊重原句的中文意思，改变了句意；2）不会用英语思考，用英语表达的能力较差；3）思路不清晰。4）语言的基本功不扎实，病句较多；（5）书写习惯不好，卷面不整洁。书面表达部分中常见错误形式：1时态错误。a.时态混淆b.时态前后不一致c.主谓不一致2.句子结构错误。3单词错误 如：make 写成 mate 等。四、问题及对策（一）主要问题31、学校两极分化明显。因此如何有效地抑制两极分化，对学有困难的学生的转化提高，大面积提高英语教学质量，对大多数学校来说，任务依然艰巨。2、基础知识和基本技能不扎实，学生对
13、一些基本词汇、语法、句型的掌握不够熟练，也就谈不上运用了。因此，课堂教学中如何注重基础知识和基本技能的合理、有效地训练，应引起教师的高度重视。3、学生综合运用语言的能力不强，试卷中有许多试题要求学生在一定的语境中灵活运用知识独立解决。但考查的结果却暴露教学中的一个薄弱环节。因此，在平时教学中如何培养学生综合运用语言的能力应引起教师的高度重视，而不是单纯地教师讲语法，学生背语法。4、学生的书面表达中中国式的英语较多，拼写错误也较多，在日常教学中如何对学生进行有效的写的训练仍是教师需要考虑的问题。（二）对策及建议英语老师要更好地把握英语课程标准对日常教学的指导。英语测试强化“突出语篇，强调应用，注
14、重交际”这一原则，基础知识的考查从注重语言形式转变为注重语言意义，并要求在特定的语境中理解其特定的含义，在情景设计上更加灵活和实用。因此教师要提高教学质量，必须要在注重语法知识教学的同时，更应该注重增加综合性与语境化的因素。这就要求在平时的教学中，注重语言的应用价值。1、抓好听力训练关。注重培养学生良好的听、说、读、写的习惯，把习惯变成能力。按课程标准所规定的有关五级听的要求，加大听力训练量。在教学中不仅要培养学生的听力技能技巧,还要扩大听力资源，使学生能尽可能多的获取语言输入量，使其听力水平逐步提高。2、要求教师在平时教学中积极创设情景，促进口语交流。学习语言的目的在于正确使用语言。因此，在
15、教学中要结合学生的实际，编写有助于开展口语交流活动的材料，要设法创设交流活动情景，以激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与语言实践活动，培养学生自主学习的能力。3、强化阅读，正确引导，开阔视野。随着课程标准的实行，对学生在阅读方面的要求越来越高。而中考对考生阅读理解能力的考查，已由过去五个W 的浅层考题过渡到找出短文主旨、推断深层涵义、文中细节和猜词解义，特别要注重语篇和应用。为此，在初中阶段必须适应这一要求，加大阅读量，提高阅读速度，提高考生的阅读理解水平，而且要帮助考生掌握阅读技巧。4、循序渐进，加强训练，提高写作技巧。在课堂教学中，教师按“句-段-篇”的训练程序，由易到难，循序渐进。在平时的训练时，要分阶段进行，有内容，有侧重。要学生学会谋篇布局的能力，找准切入点。要学会互评作文。同时教师应加强辅导，帮助学生掌握一些写作技巧，注意书写习惯，增强写作信心，从而提高学生的写作能力。考试已经过去了，但它给我带来的思考却时刻伴随我，由于这学期在班级管理和教学上力不从心，出现了一些问题，教学效果很不理想，不能这样下去，我要克服困难，努力提高学生的能力。4