《2022语文研讨会心得体会_语文课改心得体会.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022语文研讨会心得体会_语文课改心得体会.docx（32页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2022语文研讨会心得体会_语文课改心得体会 语文研讨会心得体会由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“语文课改心得体会”。 语文研讨会心得体会1 上周四有幸去参与语文研讨会，真是受益匪浅，让人耳目一新，我有许多的感受。假如我不来，我不会觉得自己还有许多要学习；假如我不来，我不知道我还有许多地方要变更；假如我不来，我不能迫切的想做这么多的事。 我的收获：上午给我们讲课的是福民巷小学的王亚丽老师。主题是回来语文本色 感悟语文魅力。 一、依标定向，把握教学重点。 1、明确目标 : 由“教课文”向“教语文”转身 课程内容不行替代，教材内容可替代 教语文要注意方法。时间管理 发觉问题
2、就要找问题根源。 2、分清学段，关注训练重点。我知道了一二年级主要是训练句子，三四年级主要是训练段落，五六年级主要是训练篇章。学写段落，从文章中学会一些写作方法。 二、解读文本，从细微环节入手。 阅读教学中的文本细读具有以下特征。 文本细读的主体是学生。细读干脆指向言语。老师在场。介绍科学好用的方法。细读 类读、品读、拓读、巧读。上下求索，左右勾联。 二十四字教学模式下的语文课。 语文课流程：阅读感悟 基础达标 设问导读 精读感悟 巩固练习 拓展延长 识字课：会认、会写、会读、培育语感。初读感知 精读感悟 自学生字（识记字形）展示点拨 巩固练习 拓展延长 阅读课：低年级 学会阅读 中高年级 通
3、过阅读来学习 自学感知 基础达标 设问导读 精读感悟 巩固练习 拓展练习 写作课（习作课）三年级要教的好玩 四年级要教的有感知 五六年级要教到心里去 活动作文 要中规中矩的教 三年级的老师变魔术1、在交谈中视察老师，并写下来。2、在闭眼的状态下猜想变魔术状况。3、睁开眼睛视察现场发生的改变。考考你的记忆力运用排比句式写段，重点写一个物品通过摸、闻、尝等方法。难忘一堂语文课1、本次活动内容和规则。2、活动起先前，心里活动和打算状况。3、活动起先后发生的最好玩事务。4、活动发生的其他好玩事务。5、谈本次活动的感受。复习课和试卷分析课的流程。 导学案在语文课上的作用。对学生的训练要落实到写上。自学检
4、测生字词。精度感悟重在问题引读和句段训练。拓展延长重在类读和运用。 这些内容我印象很深，我想通过实践来加深对内容的理解。好学 深思 力行。 语文研讨会心得体会2 一、基本状况简介 20xx年 10月27日28日，由中国基础教化探讨中心、昭通市教化局主办，四川省中基教化服务公司、昭阳区第三小学承办的“百师讲坛聚焦新版课标展望将来十年全国小语最具影响力名师有效课堂观摩活动”在昭通市一中礼堂实行。参与这次活动的人员有市教化局平锦局长及来自昭通市各县区的800余名小学语文老师，倾听了中国教化学会小学语文专业委员会理事长崔峦老师、福建省小学语文学科带头人黄如老师、江苏省无锡市南湖小学校长武凤霞老师、重庆
5、市科研型骨干老师刘晓波老师、昆明市首席老师陈洁老师的精彩课堂教学及专题报告。 二、学习体会 这一次， 我有幸参与了云南省昭通市教化局主办的“小学语文名师有效课堂教学观摩研讨会活动”，倾听了黄如、刘小波、武凤霞、陈洁等几位名师的课堂精彩表演和讲座以及崔峦老师的报告，收获颇多。 首先，作为一名语文老师应当深刻的相识到新课标改革的必要性和紧迫性。 崔峦老师在他的讲座上对语文新课标进行了全面深化的阐释。他主要是从以下五个大方面进行阐释的： （一）成果与进步。 1、课程理念上 *课程目标：全面提高学生的语文素养。 *课程特点：正确把握语文教学的特点。 *教学方式：提倡自主、合作、探究的教学方式 *教学建
6、议：努力建设开放而有活力的语文课程。 2、课程内容上 *引入语文综合性学习；引进相关的课程资源；规定课外阅读量等。 3、教学方法上 * 努力将先进理念转化成教学行为。 4、教学评价上 *相识到评价改革的重要性，进行了一些改革试验(评价内容全面、评价方式全程、评价主体全员）。 （二）问题与缘由。 1、问题 (1)在工具性与人文性的关系上：一度割裂，而非统一:；（2）在主体与主导的关系上：一度出现形式主义；（3）在教科书与其他资源的关系上：出现了忽视文本和只教教科书两种倾向。在这一点上，崔老特殊强调最突出的问题是：付出和成效不成正比，师生负担仍旧很重，华蜜指数不高（老师的华蜜指数不高，孩子没有了华
7、蜜童年）。 (2)缘由 *教化体制：全名应试。 *人才观：唯学历（必过高考这座独木桥）。 *语文课标：课程内容、教学方法。 崔老强调:我们必需找准问题，综合治理。 （三）、20xx年版语文课程标准坚持了什么。 1、坚持课程的基本理念。 A、全面提高学生的语文素养。 全面：面对全体学生，面对全体学生的各个方面。 语文素养：核心是语文实力，包括语文学问、语言积累、思想道德、思维方法、审美情趣、学习方法、学习习惯等的融合。 B、正确把握语文教化的特点。 重视语文课程对学生思想情感的熏陶感染。 着重培育学生语文实践的实力（从听、说、读、写等方面入手，培育学生理解、运用语言文字的实力）。 擅长利用汉语言
8、文字自身的特点（六书：象形、会意、形声、指事、转注、假借），汉字一字一形，数量多，多音多义字多，形近字多，汉字教学要留意辨析。 C、主动提倡“自主、合作、探究”的学习方式。 核心：激励自主，每个学生都要动起来，不否定有意义的接受性学习。 克服“课堂为中心、课本为中心、老师为中心”，树立老师“服务”意识，以学生为本，帮助学生学习。 激励自由阅读，激励自由表达，适当开展合作探究的形式，确立有价值的内容、问题，有明确的任务，有详细的指导，人人有事做，人人动起来。 D、努力建设开放而有活力的语文课程。 核心：三级课程管理。实施好中心课程；开发好地方课程；建设好校本课程。 语文课程要贴近学生生活、贴近实
9、际。 2、坚持“三个维度”的课程目标。 从“学问与实力、过程与方法、情感看法和价值观”的“三个维度”构建语文的目标体系。 3、坚持培育创新精神和实践实力。 激励学生各抒己见、大胆质疑，允许出现“杂音”。培育学生动手操作、动脑思索的习惯和实力。 4、坚持推动“儿童阅读”。 学习语文正如吕叔湘说的：“三分课内”、七分课外”，激发阅读爱好，加强阅读的指导、沟通、展示。小学生小学六年下来阅读量高达1000万字。（新课标要求课外阅读量为145万字） （四）、20xx年版语文课程标准更加强调了什么。 1、更加强调语言文字的运用，培育语言文字的运用实力。 要重视理解，学是为了用。培育听、说、读、写四种实力，
10、落脚点在于正确运用祖国语言文字。 A、为学好其它课程打下基础。 B、为培育良好特性打下基础。 C、为全面发展、终身发展打下基础。 2、更加强调识字和写字。 识字写字是阅读和习作的基础。是第一学段的教学重点，也是贯穿整个义务教化阶段的重要教学内容。 A、识字写字的教学在课标后附录中，收录了300个基本字表，17个部首，300字多数是独体字，是出现频率高的字，无论哪个版本的教材，都要先学这300个字。 B、义务教化语文课程常用字表，表一：2500个常用字，表二1000个次常用字；3500个字是义务教化阶段识字要求，小学阶段相识3000个，会写2500个。 C、小学每天语文课支配10分钟练字，指导孩
11、子写字。毛笔字每周一节，日常书写中增加练字意识，讲究练字效果，关注作文书写质量。将作文书写当做练字的过程，在老师专业成长方面要强化练字（粉笔字、钢笔字、毛笔字）。 第一学段：驾驭汉字的基本笔画，常用偏旁部首，按笔顺规则写字。 其次学段：要求能用硬笔娴熟的书写正楷字起先用毛笔临摹，要求端正、工整、整齐。 第三学段：用硬笔书写楷书，行款整齐，力求美观，有肯定速度，用毛笔写字，感受汉字的美丽。 对姿态、习惯的要求是史无前例的，前所未有的。 语文研讨会心得体会3 20xx年11月7号是一个让我印象深刻的一天，在这一天我收获的不仅是课堂教学的提高，更是一种意识的进步。这一天我们来到了高里小学参与沂南县语
12、文高校课堂研讨会，虽然条件相对来说简陋，我们没有美丽的会议室，没有舒适的座椅，更没有先进的设备，有的却是老师们主动的研讨热忱，她们的热忱给这个寒冷的冬天增加了暖和，让这个冬天不再冷，每一个老师的心里都是暖洋洋的，他们每一个人的脸上都洋溢着笑容。听课的老师认仔细真的做着听课纪律，讲课的老师更是激情四射，感觉站在课堂上只有这才是最重要的，孩子们仔细的听着老师的讲课。课后的评论更是让我受益匪浅，让我感觉这是一个充溢进取心的团队，一个主动向上的团队，上台评论的老师个个文采飞扬，说得井井有条，感觉如沐春风一般，顿觉自己的教学水平有了突飞猛进的进步。 一天的时间是短暂的，可是我的热忱会始终延长到我的教学的
13、整个过程中，带着这样的热忱我信任肯定可以取得好的成果。 语文研讨会心得体会4 12月23日，全县小学语文“生本高效”研讨会在曹王中心小学拉开了帷幕。置身于会场，观摩了两位年轻老师精彩的课堂展示，作课老师先进的教学理念、独具匠心的教学设计，把我折服；两位评课老师气定神闲、信手拈来的点评，让我连声赞美；李老师恰如其分、观点显明的引领，令人耳目一新，虽然我不能一字不漏的将那些养分记到我的本子上，可是我也在以最高效的状态汲取着，感悟着，置身其中，像在接受一次灵魂的洗礼。 赞美之余，更多的是深深地深思： 屈指算来，新一轮课程改革历时已快十年，新课改给沉闷的语文教学注入了朝气与活力：课堂上激发儿童学习爱好
14、多了，运用多媒体多了但亲历了一番摸爬滚打，由热衷、盲从，到慢慢归于沉静时，我们或许发觉其间丢掉了不少传统的东西：课堂上“语文”少了，扎扎实实的语言文字训练少了，外观热喧闹闹，教学环节异彩纷呈，但细细品尝：学生咀嚼回味的时间有多少？学问如走马观花，训练似蜻蜓点水，如此，学问如何能内化？学生的语文素养又提高多少？语文教学或许真的该返璞归真了。 值得庆幸的是，博兴县小语教学在这“乱花渐欲迷人眼”的环境中，早已找到了“回家”的路。当然，“回家”不是让语文教学“打道回府”，回来到“灌输式”、“满堂问”的传统教学中去，而是在新理念的指导下扎扎实实、抛弃喧闹、实现真实有效的语文教学。这一点，恰恰在张朝霞老师
15、的课堂教学中体现得淋漓尽致：从扎扎实实的识字训练，到扎扎实实的读中感悟，再到扎扎实实的写字指导，步步扎实，环环有效，课堂洋溢着深厚的语文情趣，充满着深厚的语文气息，这或许就是我们所憧憬的课堂。我们上课不是演戏，而是在教学生学。一堂有效的语文课只有建立在“教会学生学”的基础上，才算真正地找到了根，落到了实处，才算是一堂体现正确教学思想的实实在在的语文课。 两节课后，我一遍又一遍地问自己：我的课堂以学生为本吗？课堂上须要体验的学问和孩子们一起经验学习的过程了吗？课堂上的方法、策略是出现在须要时、学生急于点拨处，还是为了方法而方法，为了策略而策略呢？课堂上是不是用老师的理解代替了学生的理解？我是否注
16、意了学生过程性的感知，学生情感的体验还好，我还有的是时间去思索、去实践、去提升。 这次研讨活动，让我进一步相识了“生本课堂”，让我看到了我们的阅读教学已经起先从教学观念到方法、策略进行改革创新，“内容分析”式的阅读教学已不再适应教学改革的须要，将逐步实现由“阅读分析式”向“策略导向式”的漂亮转身。这次研讨活动，如一场刚好雨，为我们的课堂增加源头活水； 又如一盏导航灯，为我们的语文教学指引方向。 语文研讨会心得体会5 xx月xx日至xx日，我参与了“全国小学语文教学研讨会”。在这次研讨会中，我共观课5节，听讲座3个。这次学习，让我感受颇深，也受益无穷，它给了我一个全新的语文视野，让我看到了专家对
17、课程标准的深刻解读与实践。在专家的课堂示范与思想引领下，我只感到学习提高修炼老师基本功，是当今老师的必修课。现将这次学习感受表述如下： 一、语文课堂是情智教化。 主要体现在曲晓芸老师所上的观摩课上。她所执教的是古诗乞巧。她的课堂更是“情”的引导，“智”的生成。她的课如同舞台上演出的评书，妙语连珠，抑扬顿挫，声断气不断，课堂中无不体现曲老师敬重学生的情感；既照看到学生之间的差异，极大限度地挖掘了学生的情感，同时也让学生的情感得到了释放。听者无不感叹：听这样的课真是一种精神享受哇！这也告知我们：语文课不仅要启迪学生的才智，还要注意学生情感的陶冶。 二：语文教学要注意学生的阅读 提到阅读，我们可能会
18、想到我们的语文课本。然而小学六年，学生仅仅读那薄薄的几本语文书是远远不够的。马琴老师的报告中明确指出：我们中国小学的语文教学实效性不高，主要缘由有三：一是我们中国的孩子阅读起先的时间晚；二是中国学生的阅读量少；三是中国学生阅读实力不强。因此引导学生多读书、读好书是提高课堂实效性的重要条件。她还强调：阅读要注意质量。好的阅读可使学生得趣、得益、得言、得法。重在让学生打好基础。在阅读过程中，老师的活动应当少一些，而学生的活动要多一些，且让每个孩子都参加活动。 三：老师要永保一颗童心 陈明祥老师是一位五十多岁的老教化工作者，他绚丽的微笑使人感觉在面前的不再是老师，而是最亲善可亲的爷爷。他执教的是一节
19、作文指导课，题目是爸爸妈妈，我爱你们。在这一节课里，他充分展示自己的风采，到处表现出童真、童趣、童言、童心。在让学生听闫维文的歌母亲时，陈老师边唱边演，那声音虽有些苍老却很入耳，动作虽有些僵硬却协作协调。五十多岁的老老师，能保存着一颗纯净的童心，是多么的难得。那么作为我们长期与小学生打交道的老师，不是更应当恒久保留一颗年轻的心吗！只有具备一颗年轻的心，才能真正溶入到孩子中去，做好“孩子王”。 四：老师要不断学习，努力提高教化教学水平 听到各位教化专家精彩的演讲，看到他们让人动情的观摩课，我感到自己与他们相差甚远。作为一名老师，我们拥有讲台，要酷爱讲台，更要探讨讲台，要让自己的生命因讲台而精彩。
20、那么我们如何能让自己的讲台流光溢彩呢？我认为这须要我们平常多钻研，多学习。多看别人的公开课是学习；多钻研教材是学习；与同行之间沟通是学习 五、语文教学的真谛 通过这次学习，我才明晰地找到作为一名语文老师的责任，也是语文教学的真谛，那就是“培育学生写出一手好字，练就一副好口才，能写一篇好文章。”这就须要识字与写字的有效结合，读说写的有效结合。语文教学是母语教化，在教学的过程中，我们要深化挖掘教材的人文内涵，把握教材的编排意图，在语文课中潜移默化，熏陶感染学生，涵养学生性情，陶冶健康特性和健康情操，而并非教两个生字，熟读课文，写两个一模一样的作文。 读，让学生在老师、文本中进行对话；给学生创设良好
21、的情景，让学生身临其境，引发共鸣，进行情感的碰撞，激发思维的火花；说，解放学生的口，营造一个宽松和谐的氛围，让学生说出内心的体验，开启表达的源泉；写，让学生将内心的感受与想象，倾注于笔尖，流淌在字里行间。这才是语文教学的真谛，是一名语文老师的职责。 课堂教学是一门艺术，须要我们不断的去追求、探究。我们当以专家们为榜样，加强学习，勇与实践，敢于创新，擅长反思，做一个有心的读书人，做一个真正能与孩子共享成长欢乐的好老师。窦桂梅老师这样说道：“一个老师在他自身的成长状态里可能他懂得了要学习，这就给他带来了好处和实惠。”“书籍是你的最好的，最漂亮的容颜。”我们老师本身从事的是教书育人的工作，每天在跟书
22、本打交道，假如我们离开了书籍，不就成了“无源之水，无本之木”了吗？我想起了陆游在观书有感中写到的这句诗：“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”书籍就是我们老师的源头活水。吸纳百家，才能自成一家。不管如何的劳碌，我们都应当在浮躁的现实中寻求一份属于自己的安静心境，并置身其中朝着志向的目标静默地努力，静静地成长。 我们应当阅读各方面的书籍，来扩大我们的学问面，还应当阅读专业方面的书籍来提高我们的专业水平，更应当阅读学生这一本本无字的书，来让我们攀登上教学艺术的巓峰。我们要靠读书来学习学问、靠课堂来实践教学、靠反思来积累阅历，在学习、实践和积累中不断的提升自己，一步步地向更高的目标迈进。正如师旷论学中
23、师旷说道：“少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧行乎？”也就是说学习不分早晚，阅读也就更不分早晚。 让我们记住窦桂梅在在阅读中经营生活中写到的：“一滴墨水可以引发千万人的思索，一本好书可以变更多数人的命运。以书为友，学会在阅读中经营生活，迟一天，多一天平凡的困扰；早一天，就多平添一分人生的精彩。”让我们走进阅读，走进生活吧！ 总之，通过本次的观摩学习，专家的教学理念和教学风范在我的头脑中留下了深深的烙印。他们时时以学生为主体，与学生同等对话，以不同的方式激起学生对语文的学习爱好，注意发掘引导学生的独特体验等等，都特别值得我学习，我将尽力吸取他们的精
24、萃，运用到教学工作中去，提高工作效率，提升学生语文素养。 语文研讨会心得体会6 参与了这次研讨会，让我受益匪浅。让我心中有了很多的感慨，很多惊喜，很多反思，很多怀疑 我感慨的是潍坊的名师们构建的志向课堂太精彩了，李虹霞老师的“统合”语文教学法展示。她放弃了传统的线性教学，建立起多元、多面、多维、立体化的语文教学时空坐标。她的中国的月亮从唐诗到宋词到现代诗到散文，背诵、朗读、吹奏，横向、纵向、空间三个维度进行统合，这种学习不仅培育了学生对阅读材料的处理实力，学生也因集中的大量的专题阅读丰富了语言，润泽了感情。韩兴娥老师带孩子一起向我们展示的上下五千年课堂，她的海量阅读教学让我们大开眼界，她的学生
25、知道的真多，做她的学生真是一种幸运，一种华蜜。诵读是小学语文教学的根，海量阅读走进课堂，使“腹有诗书”的孩子们有了“下笔如有神”的原动力。使他们在所积累的丰富语言中不知不觉的内化成个人的文化素养，并自然而然地外化成写作时的妙语连珠，佳句迭出。代吉娥老师的单元整体教学，这个方法很值得我们学习，比如有些单元很适合学生自己学习就能解决问题的，我们就可以采纳这种方法来教学，使所学学问更统一、更集中，还能省出时间进行内容补充，让孩子阅读更多的文章，何乐而不为呢？ 让我惊喜的是能听到于永正老师的幽默语言，精彩戏剧及他珍贵的教学阅历。他的一句话很是令我深思：语文老师要留下感情，留下实力，留下爱好，留下习惯。
26、所以说朗读很重要，她是语文教学的生命，只有朗读才能留下感情，才能获得掌声，才能激起孩子的爱好，所以我怀疑自己以前的教学理念，深深地挖教材，每天费尽心思的设计一个一个的问题，让学生一一回答有多大的意义？孩子们的读呢？课堂上朗读上哪去了？想想我们自己是读几遍才懂得，我们是搜教案看教学用书，最终才确定教材的重难点。孩子们读个一两遍就能读懂那不是天方夜谭吗？我猛然醒悟了做人要诚恳，教学也要诚恳。想要孩子真正学到学问不是学我们想给的，而是学他们想要的。要做到这一点我们必需做好思想的转变，实实在在的为学生着想，看李老师韩老师的课堂，不都是把主权交给了孩子？由孩子导入新课，孩子带领孩子进入自己的课堂，老师在
27、一边协助，成为学生的好帮手。我想我情愿成为学生的帮手，能看到孩子们的实力提升就是做老师最大的心愿。韩老师李老师是华蜜的老师，他们的学生是华蜜的学生。我真的很艳羡！ 在今后的教学中我要把他们的阅历运用到自己的教学生活中，我觉得李老师的“统合”教学法很适合五六年级的复习课，代老师的单元整体教学也适合中高年级采纳，八个单元中可以有两三个单元实行这样的方法。或许刚起步不会有好的收获，但没有大胆的尝试哪有意想不到的喜悦呢？一切都是为了孩子，为了孩子的一切，我们必需不断地尝试。总之阅读积累是小学阶段最大的任务，师生共同在课堂上进行海量阅读才能让“轻负担高效率”的美梦落实到实处。所以今后要拓宽学生的阅读面，
28、要老师领读领学。做到每星期有一节阅读课，每星期保证有两节早读来读经典诗文，读积累的好词佳句。再让学生从一周读到的文章中选自己最喜爱的文章写一到两篇读后感，写到特地的笔记本上，笔记本每一页可以依据题目、感悟内容进行绘画装饰。这些都可以是家庭作业，省去每天写生词，写生词可以每周一次放到周末作业或在复习课堂上。真正做到会读了多读，会写了常写的习惯。 语文研讨会心得体会7 今日，手头上的工作多极了:完善创文材料、德育工作会议筹备、县朗诵竞赛训练等。尽管如此，我还是放下手头上一切事务，早早到xx县民族小学参与“xx.xx小学语文主题学习试验观摩研讨会”。 刚到会场就看到了北京新十一学校的蒋钢老师，心里很
29、是兴奋。因为去年到山东学习考察时就相识蒋钢老师，也真实感悟到语文主题学习的魅力之所在。之后就始终在网上关注语文主题学习，关注新十一学校的发展。今日，语文主题学习精英团队送教到xx，得以近距离观摩结合本地实际的语文主题学习展示课例。 第一节是由深圳沙面小学的时培华老师给我们带来的二年级识字课荷叶圆圆。老师先带着孩子们玩互动嬉戏引入课堂，接着看课文音画，读文，找生字词，贴字卡，引导识字，说识字、记字方法，教写字，读词，拓展到生活中识字等；带领学生看图读文，学文，引导学生随文理解字、词、文；小老师领读生字词(带拼音领读，去拼音自读，玩磨方识字嬉戏。指导学生写字:老师师在黑板示范，然后学生描红)；课堂
30、总结。笫二节是由深圳上沙小学的王xx主任执教的语文百科阅读词、句大竞赛。开课互动能结合实际；品读；品析:默读，用横线画出你感受最深刻的句子:小组共享你找到的句子，说说这个句子好在哪？王xx主任这节课最大的亮点是让每个小组基础最薄弱的孩子偏为l号 ，且l号位发言得最高分(依次分值为5.4.3.2.1)。这样做高度敬重学生，让差生得到团队最大的帮助，重拾自信，努力学习。优生在教组员的过程中得到熬炼和提升，学到合作方法，增加了团队合作精神，从而提高学习效率。三、品读:我们想读(齐读，分角色读，单人读；我们.)四、品法。五、品练。他的课扎实而开放，首先是引领孩子们了解课文，接着是带领孩子们感悟文本，在
31、王主任的引导，点拨下，孩子们自主自觉参加课堂学习活动，在轻松，开心的氛围中驾驭了学问技能。课堂总结:一表扬1号的大胆自信，真棒！；二希望大家接着帮助1号，记住我们是一个团队，大家好才真的好，不放弃，不抛弃，接着努力，你们肯定会更优秀！这节课人文，学科，德育深度融合，方法与技能齐驱并进，特别有创意，且扎实，高效！虽是短短的40分钟，学生、听课老师却学到了一生受用的学问，领悟到育人的最高境界！王xx主任给我们带来的是一个永恒的话题，让我们品尝到一个有才智，有教化情怀的老师呈现给我们的精神盛宴！这样的课堂令人憧憬并乐在其中，这样的老师令人敬昂并努力追随！ 感谢学校赐予我学习的机会，感谢蒋钢老师带来的
32、语文主题学习专家团队，感谢王xx主任的精彩共享！另外两位老师的课也很好，我们今后会努力学习和追随。 语文研讨会心得体会8 9月22日，我参与了在莒南县第八中学召开的临沂市初中语文教学研讨会。会议共支配了两项内容：课堂教学观摩、研讨与点评；初中语文教学规划和课堂教学规范。 22日下午，是课堂教学观摩，共听了三节课，第一节是写作教学文从字顺，执教的老师是莒南县第六中学的王娟老师。她从学生的习作军训中的一幕入手，借助于这篇习作，总结出了文从字顺的几点要求：用词精确，语句完整，语序要恰当，搭配要合理，朗读可以纠错。老师的驾驭课堂的实力很强，收放自如，没有废话，注意了对学生的激励评价。其次节课是阅读教学
33、，走一步，再走一步，执教的是罗庄区册山中学的高新丽老师，课堂的环节是由故事导入，之后便由整体感知到研读赏析，重点放在了研读赏析的环节。这节课重点突出，老师严谨仔细，目标定位精确。第三节课是文言文教学，题目是智子疑邻和塞翁失马，执教的老师是蒙阴县第三中学的邵霞老师。她的教学过程是老师教学一篇文章，教给学生学习的方法，让学生自己学习另一篇文章，注意了学生的自主学习。课堂容量较大，老师的基本功扎实，运用了合作学习，教学效果好。 23日上午，首先是县区教研员对这三节课进行了点评。然后听了临沂市初中语文教研员庞云龙的专题报告：初中语文教学规划与课堂教学规范。从这篇报告中，我受益匪浅。我明白了课堂教学的几
34、点规范：面对全体学生；熏陶感染，独特体验，积累应用，培育语感，整体把握；自主学习，合作学习，探究学习；学习目标的制定与呈现；关于“读”；课堂教学评价现象；多媒体的运用。 课堂教学的几点规范，对今后的课堂教学有很大的指导意义，在今后的教学中，我要把这几点规范落实在教学中，在实践中进一步理解其中的理念。提高自己的教学水平。 语文研讨会心得体会9 11月7日，我有幸去苏村小学听了吴江伟、张蕊等四位老师为我们细心打算的4节公开课，听了四位优秀老师的课，实实在在的语文课堂让我对小学语文教学有了更深了解，每一节课都让我有所收获。下面就谈谈我个人的一些心得体会吧。 吃透教材是最根本的。四位老师的语文功底特别
35、扎实，语文素养很高，深化研读了教材。而且，四位老师驾驭课堂的教学实力很高。独具匠心，细心设计，从学生实际动身备课。他们都依据自身特点，依据教材设计教法，学法，形成自已独特的教学风格。 我们常说，老师给学生一杯水，首先自己要有一桶水，而现在仅有一桶水已经不够了，老师要有不断流淌的源头活水，这源头活水来自哪里，这就须要我们老师不断地学习，不断充电。总之，这次听课学习，给我的教学工作带来了很大的帮助。我也反思到在我的教学中存在许多的不足，使我更深刻地体会到学习的重要性与紧迫感。在以后的教学中，本着吃透教材，吃透学生，提升自身素养方面去努力，不断学习充分利用学习机会提高自身素养和教化教学水平。 语文研
36、讨会心得体会10 阅读是语文教学的重要手段，我们的文学素养只有在作品中才能吸取养分，全国小学语文主题学习观摩研讨会心得。通过这次全国小学语文主题学习的观摩会，我深深的感觉阅读在教学中应用的重要性。 阅读教学是老师、学生、文本之间情感沟通、心灵沟通的过程。因此教学不能停留在理解内容的层面上，而要注意学生的情感体验。应让学生在主动主动的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思索，受到情感熏陶，获得思想的启迪，享受审美乐趣。阅读是学生的特性化行为。阅读教学是在老师指导下的学生自主阅读、探究的实践活动。学生在阅读活动中具有自主性、独立性和选择性，老师则是学生阅读活动的组织者和合作者，不能以自己的
37、分析讲解代替学生的阅读实践。在阅读实践中，坚持以“读”为主线，要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培育语感；珍视学生独特的感受、体验和理解。 通过这次学习，在以后的主题阅读学习中要像更多的优秀老师学习，改进自己的主题阅读方法，对自己提出更高的要求。要遵循以下环节： 一、围绕主题、自主预习 预习内容： 1自学生字新词，查字典、结合上下文或自己的生活阅历理解它们在文中的意思。 2结合预习提示读课文，在感受最深的地方做上记号，可在空白处简要写出自己的体会，在不明白的地方做上记号，提出自己的疑问。 3搜集跟课文内容相关的背景资料（文本、图片、音像）以及跟课文主题、体裁相同，思想内容
38、相近的文章。 课前打算是新课程背景下语文课堂教学必备的一个环节，在打算的过程中，师生可以相互沟通沟通。通过沟通，老师可以刚好了解学生状况，使教学设计更贴近学生实际，更趋向科学合理。学生通过课前打算，加深体验和感悟，为学习做好学问和情感的打算。同时，预习可以使学生带着问题走向老师和同学，学习目标的指向性更明确，会使课堂上的沟通更充分、深刻，使课堂教学变得充溢、丰满，心得体会全国小学语文主题学习观摩研讨会心得。 二、合作沟通，探究文本 1沟通预习，提炼疑难问题。 （1）沟通读文状况，主要是正音正读。（可指名读、接读、竞赛读等） （2）沟通自读自悟状况，提出疑难问题。老师巡察。 通过巡察，参加学生探
39、讨，了解学情，以学定教，刚好调整教学预设方案。 2带题自学，小组合作研读。 （1）首先引导学生带着前面提炼出的问题，直奔课文重点，研读课文。 （2）然后，小组沟通，各抒己见。 （3）绽开研读是学生自主学习的主要环节，应留意以下问题： 自学研讨保证让学生有充分的时间自读课文，思索分析，边读边划边注。老师巡回指导，参加学生的自学研讨活动，并留意汲取反馈信息。 这一小环节从表面上看往往是静的，看似一段空白，实则是充溢了学生整个思维过程的一段珍贵时空。学生只有有了自读自悟后的独特感受，才能更好的参加合作小组的探讨，倾听和评价他人的发言，接纳别人的合理见解。 小组沟通，相互合作，丰富阅读相识，老师有针对
40、性地参加小组探讨。 3。全班沟通，师生共同研讨。 组织全班沟通，让学生按自己的选择，沟通感受最深的部分。在沟通过程中，穿插落实训练点，如：“理解含义深刻的句子”、“有感情地朗读课文”、和“背诵自己喜爱的段落”等。老师适时组织探讨补充、评议深化、相机诱导。 语文最有灵性的部分只能意会不行言传，最具情韵的部分是不断品尝中获得渐悟。这样的教学设计，给学生供应切实可操作的探究方法和过程提示，让他们围绕自己的最深感受进行深化研读，使学生能够自由且充分地与文本对话，而后再绽开生生之间、师生之间的对话，师生在互动的阅读实践中，日积月累，丰厚语文素养。 4适度拓展，想像创新 这是深化阅读并引导运用创新的环节。
41、可进行续编故事、仿写片段、编演课本剧等活动。 读写结合，实实在在地培育学生的语文素养。 三、拓展阅读，精博结合。 根据我们进行的主题教学课题试验的思想，以原教材中的精读课文为依托，确定教学主题，然后围绕主题对教材进行重组、删减或补充，选编与单元教材同一题材的范文佳作，以及主题阅读丛书作为阅读教学延长的协助读物，使学生在有限的课堂教学时间里，尽量多地接触大量的语文材料。这部分内容可作为略读材料处理，引导学生迁移运用前面研读课文时运用的学习方法，快速把握文章主要内容，感悟其中蕴含的思想感情。这一过程可以使学生可以得到较系统的语言积累，丰富情感体验，从而达到自主内化的目的。 这样围绕一个主题进行教学
42、设计的优势就在于学一课带一串，教学内容密度高，容量大，综合性强，学生所学是多方面的、立体的，既有信息资源的获得，又有学问的驾驭和实力的提高，还有价值取向的形成，更有语文素养的逐步形成和发展。 四、课外延长，加强实践。 小小课堂的时间终归是有限的，不行能把每个问题探讨的全面而深刻，重要的是把学生引发开去，适量为学生举荐与课堂所学的语文学问相应、由课堂教学的诸多层面而生发延长开去的相关读物，让学生到更多鲜活的语文材料中去自主探究，深化感悟体验，进而将情感内化为行动的力气，学会关注现实生活。 形式多样、难易适中、富好玩味的阅读材料，能激发学生的学习主动性，从而自觉地对材料进行多角度、多层面的研读、体
43、会和观赏，得到学问的滋养、艺术的熏陶和情操的陶冶，让学生在课外阅读的天地里自由驰骋。相关专题：语文 研讨会心得体会 小学英语教学研讨会曁片区教研活动- 心得体会2022年5月7日我怀着一份激烈的心情，本着学习的看法和同事前往谷里中心小学参与了“2022年小学英语教学研讨会曁片区教研活动. 研讨会心得体会 脚踏实地，获得美妙将来参与“将来路上，希望之花绽放”主题研讨会有感 将来，我信任每个人都是充溢希望的，这是一种主动乐观面对生活的看法。而幻想是我们对将来生活的一种憧. 研讨会心得体会 参与临沂市高一地理教学研讨会心得体会 2022年 11月27日和28日，临沂教科研中心在临沂二中组织召开了全市
44、高一地理教学研讨会，会议分为两部分，一是27日下午，听崔颖老师、高洪娜. 研讨会心得体会 篇1：高考研讨会心得体会高考政治学科培训心得体会学科：政治 姓名： 文树军2022年10月27日，在教化局和学校相关科室的组织下，学校一行十人参与2022年高考研讨会，我参与了高考政治科. 初中中考语文研讨会心得体会 2022年初三语文中考研讨 心得体会语文组：柴瑞萍2022/4/9中考研讨会心得体会 2022年4月9日，我有幸参与了五原县2022年中考备考复习研讨会。研讨的内容包括：倾听了市教化教研员董. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第32页 共32页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页