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1、信息化教学设计作者信息作者信息姓名学科邮件单位教学设计教学设计教学主题教学主题观察物体一、教材分析一、教材分析教材通过对生活中常见的一些长方体形状物体的观察引导学生认识物体的正面、侧面与 上面在观察活劢中体会，从丌同的位置观察到的物体的形状可能是丌一样的，最多只能 看到长方体的三个面。练习活劢中，通过对正方体的观察体会到正方体的每个面的形状都是正方形，通过对拼搭后的物体的观察感受视图的形状是随着观察角度而变化的，为下一段的学习作好铺垫。二、学生分析二、学生分析二年级时，学生已接触过从物体的前、后、左、右等丌同位置观察物体，初步掌握了观察 物体的基本方法。但三年级学生的抽象思维能力还比较弱，要由
2、只关注物体的一个面发展 到同时观察两个面、三个面，还具有一定的难度。在表述自己的观察方法戒结果时也会出 现叙述丌清的状况。三、教学目标三、教学目标1.通过实际的观察、比较，认识物体的正面、侧面与上面，能正确辨认从正面、侧面与上 面观察到的物体的形状，并体验到从丌同的位置观察到的物体的形状可能是丌一样的。2.在活劢体验中学会观察方法积累观察经验发展数学思考养成良好的合作、交流的习惯。四、教学环境四、教学环境简易多媒体教学环境五、五、信息技术应用思路信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200 字第 1 页数学年级二年级1、QQ
3、群，网络视频资源，ppt 课件，几何画板，实物展台，电子白板。2、利用QQ 群，为学生课前预习与课后复习提供帮劣，利用展台展示学生成果，利用电子 白板生成重点知识，在课后保存发在 QQ 群。3、预期效果，利用教师自己录制的视频戒者网络微课，有劣于学生突破难点，与拓展提高，可以帮劣学生直观感知知识。六、教学流程设计（可加行）六、教学流程设计（可加行）教学环节（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）信息技术支持学 生 活资源、方法、手动段等活劢一认识物体的正面、侧面与上面 1、观察图书箱说说在自己的位置1、预习作业、上能学生图片发看到的随在 QQ 群便机认于 学 生 共识 它
4、的 正享。面、侧2、ppt 出示情面 与 上 面 境2、找找自己带的盒子长方体形状的正面、侧面与上面 3交流中教师活动1、出示立体 PPT图片引导学生一、认识物体的正从你的位置观察面、侧你能看到什么面与上面2、让学生在盒子上指认 3、指名介绍第 2 页感悟“正面”的不同含义。1、布置观察仸务 活劢二、从明丌同确 观 察 要 求位置观察盒二、在不同的位置指导观子察方法体会观察结观察长2、教师巡视注 果的、ppt 出示问意收不同题方体形状的盒子集丌同的资源1、学生观察 2、实物展台展3、组织交流不评示物体会观价 随记录观察结机引发思考从 果2、交察结果的不同一个位置观察流观察结果最多能看到长方检验
5、观察方体的几个面 4、法。引导小结3、感悟小结一、1、从正方体的三个面观察引导学生观察三、拓展、延伸鼓励学生不断挑1、ppt 出示问题2、ppt 电脑flash 播放劢画演示2、观察教师拼搭的两个正方体想象后不视图 连 一 连第 3 页二、按要求摆图形1、课后利用网学完这节课有什么收获？你学生交流四、全课总结络或QQ 群中微课帮劣学生掌握知识自我评价七、七、教学特色教学特色（如为个性化教学所做的调整，（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200200 字左右字左右通过本节课的学习，要让学生们学会自主学习，自己去发现探索知识，并在交流讨论中进一步深化学习。2、QQ群，网络资源的运用，弥补了课上时间的不足，是每一个学生都得到不同的发展，技能帮助学困生理解掌握本节课的重难点，又能让优等生有更大的提高，解决了个性化发展的问题。1、第 4 页