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1、2022幼儿园区角设计方案_幼儿园区角创设方案 幼儿园区角设计方案由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“幼儿园区角创设方案”。 幼儿园区角设计方案 （一） 活动目标 1、能按意愿选择自己喜爱的活动区域，遇到问题能进行协商，培育孩子的交往实力。 2、活动中能遵守嬉戏规则，开心嬉戏。 3、能大胆地在集风光前评价自己地嬉戏过程。 活动打算： 各区嬉戏材料。美工区增加装饰拖鞋地各类材料，如包装带、邹纹纸、双面胶等。 活动过程： 一、了解活动区域及内容。 1、请幼儿自由视察各区嬉戏内容。 益智区：打牌、下棋。 数学区：完成作业、自编题目。 语言区：拼诗歌、复习汉字 美工区：设计拖鞋。
2、 生活区：穿鞋带。 建构区：建立游乐场。 钓鱼：看谁钓得多。 2、请幼儿提出不清晰地地方，和不会玩的地方，老师正对幼儿提问介绍玩法。 二、提出嬉戏留意点。 1、宁静嬉戏，小声商议。 2、不争抢玩具，相互谦让。 3、遵守各区嬉戏规则。 三、幼儿自选嬉戏，老师巡回指导。 1、帮助引导幼儿合理选择区域。 2、激励幼儿有始有终地完成嬉戏。 四、结束活动。 1、在音乐声中集中幼儿，请幼儿介绍自己的嬉戏状况。 2、老师小结嬉戏。 幼儿园区角设计方案 （二） 一、娃娃家 家，通常让人感到温馨、亲切、有平安感。因此，幼儿（特殊是小班幼儿）喜爱在这平安的港湾中，放松自己，体验亲情，扮演角色，得到满意。幼儿只需用
3、几块积木围合起来，放进“小床”、“小锅”、“小灶”等玩具，就可以再现家庭成员的言行与关系。为了让幼儿玩得更投入、更快乐，老师可以从环境布置、材料投放以及知道等发面动一番脑筋。 首先，“娃娃家”的布置应贴近家庭并充溢童趣。在场地布局上，最好用小屏风或积木将“娃娃家”分隔成“厨房”和“卧房”，以便活动的开展。“厨房”摆放“饮具”，“卧房”里放置“家具”，再挂上一张反映家庭生活或合家欢的图片，有条件的话，铺上一快地毯，使“娃娃家”变得更加舒适温馨。 幼儿园装饰中“娃娃家”所投放的玩具与道具，应是幼儿在家常见的东西。如摇篮、布娃娃及日用品（奶瓶、菜篮、小桶、扫把、簸箕、围裙、抹布）等。此外还需打算一些
4、反映角色特征的服饰、道具或小标记，使角色更加形象逼真，也使扮演者牢记自己的身份和职责。尤其对年龄较小的幼儿，可促使他们有始有终地扮演。 “娃娃家”嬉戏的开展过程中，老师重要的是视察幼儿的活动，并适时适度的介入指导。一般年龄较小的幼儿对成人的依靠性强，他们喜爱嬉戏，但又缺乏阅历，活动的内容非常单调，经常是沉醉在玩具材料的摆布之中。这时老师不妨扮演“外婆”的角色适度地帮助幼儿回忆各角色的言行与职责，提示“妈妈”给“娃娃”“喂饭”、“洗澡”哄“娃娃”“睡觉”，“爸爸”去“买菜”，“姐姐”去“上学”幼儿明确了自己所担当角色的职责，便能渐渐使嬉戏的情节更加丰富和深化。年龄较大的幼儿已能共同协商，自选角色
5、了，应独立开展嬉戏。老师只需实行间接的指导方法来帮助他们拓展嬉戏的内容和情节，引导幼儿向健康的主题及更深的扮演技巧发展。如：给 “家庭成员”“过生日”，开“家庭联欢会”，或到“商店”“购物”，到“美容厅”“理发”，促进“娃娃家”与其他主题的联系。有时侯也可在一个班内多设几个“娃娃家”让各个“家庭”相互往来，到“邻居家”中“串门做客”，培育文明交往实力。 “液化气灶”： 在扁长形的纸箱上方挖两个洞，并加上“开关”，然后稍加装饰。 “锅”： 用废旧皮球切半或用大竹节等做“锅”。 “摇篮”： 用毛巾或绳固定在两张小椅子靠背上，就成为一个简易的“摇篮”。也可用一个长形篮子或木版铺上小床单，四个角安上绳
6、子吊起当“摇篮”。 “洗衣机”、“冰箱”： 选择较大的纸箱，在上方割成两个可翻开的盖，装饰成“洗衣机”。假如在纸箱的侧面割成两个可打开的“门”，加上“拉手”，就是一个“双开门冰箱”。若有条件，用木材制作成外观像家用电器的柜子，将更加坚固，能长期运用。 二、美工区 区角材料： 在美工区活动中，幼儿的爱好往往来自于材料，幼儿的各项发展更依靠于对材料的操作。 所以要尽可能多的打算材料。例如： 各种各样的笔（油画棒、水彩笔、毛笔、彩色铅笔等），绘画纸，也可打算些有造型轮廓的纸， 颜料，橡皮泥，废旧报纸、纸盒等物品，剪刀，胶水。 环境布置： 美工区的位置最好选在离窗台近一些的地方，采光要好这样有利于爱护
7、幼儿视力，室内要为幼儿供应作品展台，展台的高度要适于幼儿摆放作品和操作。美工区不单单张贴展示幼儿的美术作品，还要打算一下自己动手制作出来的成品，供幼儿仿照。 区角开展： 美工区是独立的一个区域，也可以体现老师其他学科的教学，比如，在老师教幼儿相识数字时，便可以在美工区打算一些描有数字体轮廓的作业纸，让幼儿在轮廓内涂色或进行碎纸粘贴。老师在引导幼儿对树叶进行相识时，则可以在美工区打算各种各样的叶子供幼儿创意拼贴或是进行树叶拓印。()对于有些绘画实力差、但有肯定讲解并描述实力的幼儿，可以请他们讲一些自己知道的有关的学问，请老师或家长用文字记录，并展示在区域墙饰上。这样创设的墙饰内容丰富，表现的形式
8、也可以使其涉及到艺术、健康、科学、社会、语言等领域，从不同的角度促进幼儿情感、看法、实力、学问、技能各方面发展。 老师要为幼儿打算充分的笔、纸、剪刀、橡皮泥等活动材料，以满意幼儿随时的划线、撕纸、剪纸及玩泥的愿望，假如当幼儿想画却没有纸、想剪却没有剪刀，这样就很简单挫伤幼儿活动的主动性，对美工的活动再也提不起爱好来。 其次，老师在各项美工材料的打算上，都要从幼儿的角度来进行考虑，比如，在剪刀的选择上，就要选择圆头，适合幼儿手掌大小的剪刀，最好有各种卡通选型，从吸引幼儿的目光，供幼儿随意涂鸦的纸张打算上，则可以打破传统的长方形，为幼儿打算一些各种各样外轮廓的纸，比如花的形态，半圆形、扇形等，在绘
9、画用笔的选择上，中班幼儿可以选择油画棒、笔触较粗的水彩笔，大班幼儿则可以供应排刷让幼儿进行大面积涂色、细的彩色铅笔及水彩笔进行细小轮廓的描绘。 另外，在美工区肯定要设置一些必要的清洗工具，比如供幼儿粘贴活动时用的小块方巾，擦试桌面颜料的海棉块，以及便利幼儿提水用的小桶等，还可以打算一些防水围裙，这样就能避开幼儿在美工活动中将衣服或手弄脏时手足无措的状况 。 三、图书角 作为一种典型而有效的早期阅读环境，不仅是现代幼儿园教化环境不行或缺的板块，还是国内外幼儿园课程的有机组成部分，对幼儿的早期阅读、语言表达、社会认知、人际交往有着主动的促进作用。优化；班级图书角 投放丰富的阅读材料，满意幼儿特性化
10、的阅读需求 1、投放的图书内容 阅读材料投放要符合以下特点： （1） 符合幼儿的年铃特点 投放相宜的、符合年龄特点的阅读材料是优化图书角的根本保证。对大班幼儿来说可供应主题及内容丰富的、贴近幼儿生活阅历的图书。大班幼儿的图书数量、种类要多，内容要在中班基础上增加理性的成分，并适当增加各类型的图书：如百科学问图书、世界名著童话作品、智力开发丛书、历史故事等，大班孩子们对连环画、漫画和有文字的图书也很感爱好，也可投放此类图书。在投放图书时老师应留意避开供应那些充溢暴力和打斗场面的图书，因为幼儿极易仿照其内容而出现过激行为。 （2） 符合幼儿的爱好爱好 幼儿遇到感爱好的内容，话题讲起来往往会滔滔不绝
11、。因此我们在幼儿中开展了问卷调查，请家长帮助调查，刚好驾驭幼儿的阅读爱好趋向，更刚好、有效地充溢图书类型，调整图书角各类书的比例，力求不同类型的读物为不同层次的孩子供应不同的养分。如据调查：幼儿对有关迷宫的内容很感爱好，于是我们就刚好补充各类走迷宫的书给幼儿，幼儿就特别喜爱，一有空就到图书角去。 （3） 结合主题的活动内容 我们结合各阶段主题活动内容，投放相应的图书，如在进行“恐龙”主题时，就在图书角投放了很多有关恐龙方面的图书。有幼儿带来的书和从上下载来的资料合订本，也有老师从图书馆借来的和书店购买的恐龙图书。此类图书的添置为幼儿对主题内容的深化供应了丰富的学问宝库。 2、投放的图书来源 （
12、1） 幼儿园订购的各种图书 如幼儿画报、看图说话、多元智能嬉戏等。 （2） 开展“图书捐助”活动得到的图书 为了保证幼儿的阅读量，我向孩子和家长提倡“捐2本看60本，让图书流淌起来 ”的“图书捐助”活动，把孩子在家里看过的图书捐给班级作为公用图书。捐来的书适合幼儿自己看的，就定期定量地投放在图书角里，不适合的，老师就讲给幼儿听。这样不用再另外花钱孩子们的阅读量就可直线上升。 （3） 自制的图书 即自画的或用废旧图书剪贴制作成的图书。让幼儿尝试做小画家，小作家，把自己想说的事画成一页一页的故事，或从废弃的图书上剪下自己须要的图片，幼儿口述后，老师或父母帮忙配上文字，加上封面、封底，然后订成一本图
13、书，同伴间可相互介绍、沟通自己的作品。 不同的阅读材料满意了幼儿特性化的阅读需求，幼儿在丰富的阅读材料中，充分感受书面语言，潜移默化地接受有关的语言学问，主动去探究、发觉，以获得胜利的喜悦，图书角成了班中幼儿最宠爱的地方 1、培育幼儿良好的阅读习惯 如看书时一页一页地翻开，不用手沾唾液翻书，不躺着、歪着看书等，会取书和摆放书。每天给孩子集体阅读和个人阅读的时间，引导孩子养成良好的阅读习惯。 2、教给幼儿正确的阅读方法 老师可组织相识图书活动，让幼儿了解书的基本结构（封面、封底、页码等）；教幼儿从左到右按页正确翻阅的方法等。 3、指导幼儿学会有序的视察 引导幼儿学会视察画面，视察角色的表情和动作
14、；学会找寻画面的共同点与不同点，会发觉故事发生的要素（时间、地点、人物关系），从而想象画面上没有的情节和心理活动。在指导中，采纳启发提问法较能发展幼儿思维力，促进幼儿主动思维。例：摆图讲解并描述中，我启发幼儿视察背景图是怎样的？有可能发生什么事？然后出示动物，小动物有可能会怎样呢？等等。让幼儿通过想象画面上的情节及心理，发展语言。 4、留意运用艺术性的指导语 对于大班幼儿，老师就要运用带有启发性、建议性的语言来指导孩子们主动地去进行阅读。大班幼儿在理解分析问题上都有了肯定的阅历和肯定的逻辑思维实力及分析推断问题的实力，这样老师抛给孩子们的指导语要趋于理性，使幼儿能进行思索并从中能悟出肯定的道理
15、。 四、植物角 幼儿园的植物角是常识教化任务的一部分，是促进幼儿视察力发展、增长和丰富学问的途径之一。通过设置植物角，既可以美化环境，使活动室美观、充溢生气，也可使幼儿的生活更加生动好玩，丰富多采。同时，在老师的指导下，让幼儿参加种植活动，可使他们主动主动地细致视察植物，从中发觉平常不易引起留意的一些特征和改变，培育幼儿的视察力，从而激发起幼儿对自然的爱好以及探究大自然奇妙的求知欲望，使幼儿相识得更深刻、全面，驾驭的学问更丰富、更巩固。植物角的特点是：在活动室内所占面积小，所需材料简洁、易备，效果直观、易懂，适合于各年龄段的幼儿，尤其对于活动面积比较窄小的教室更为合适。植物角的活动内容是供幼儿
16、视察和劳动，可以在课外时间以个别的或几个人为小组的形式来进行。这样可让幼儿依据自己的爱好自由地选择视察对象。在劳动时，老师可有目的地依据幼儿的特点组织本班的劳动。如：小班幼儿的体质弱，动作发展差，那么主要就让幼儿视察和帮助老师做些力所能及的工作，像给植物浇水等。大班的孩子已有了初步的视察实力，除了接着巩固中班的教学成果外，可以逐步由浅到深引导幼儿做视察记录。布置植物角时，应考虑季节因素。如太阳花夏天开花，冬天摆出来，则不合时宜。布置植物角时，生长周期短、生长过程快的要摆在前排，便于幼儿常常拿取、视察、作记录；生长周期长、生长过程不那么显著的要摆在后排较固定的地方。假如有条件，植物角应支配在常常
17、有阳光照耀的角落。也要适当支配值日生照看植物角或组织幼儿集体清扫植物角。让他们自己商议都做哪些工作，从而培育他们的自主性及责任心。 五、构建区 内容： 可以引导架构高楼大厦，公园，大桥等。要求能平整匀整的构造，学会选择运用协助材料。另外结合基本技能确定搭建内容，还可以构造公路、围墙等。 材料： 1、给幼儿供应各种形态的积木。 2、还可利用一些饮料瓶、牛奶盒等废旧物品进行搭建。 3、供应一些场景道具，如：小树、汽车模型等，适合幼儿搭建停车场和公园等。 4、有物品同时可给他们供应一些积木构造图，让他们按图搭建。 5、多让孩子们共同合作完成一个物体的搭建。 设计： 建构区场地应平整，活动可以有连续性
18、，上午没搭建完可以下午接着搭建，所以架构去应靠墙设计在一个固定的角落，避开来回走动破坏搭建的物品。 大班组 幼儿园区角设计方案 （三） 一、幼儿园区角嬉戏内容 区角嬉戏的区域包括角色娃娃家、建构区、阅读区、音乐表演嬉戏区、美工区、科学发觉区、自然角、益智区、操作区、玩沙玩水区等。 二、区角嬉戏的设计与指导的原则 区角嬉戏的设计与指导应遵循以下三个原则：相宜性原则、发展性原则、整体化原则。 三、各年龄层区角支配 小班：娃娃家、建构区、阅读区、美工区、自然角、操作区。 中班：娃娃家、建构区、阅读区、美工区、自然角、操作区。 大班：娃娃家、建构区、阅读区、美工区、科学发觉区、益智区。 幼小连接班：表
19、演嬉戏区、建构区、阅读区、美工区、科学发觉区、益智区。 四、各年龄层进区时间 进区时间：小班每天保证2小时，中班每天保证1个半小时，大班每天保证1小时，幼小连接班每天保证40分钟。 进区时间参考：餐前、餐后、下午嬉戏时间、离园活动等等。 五、区域活动要求 1.各班老师设计适合本班幼儿特点的区域活动，并依据主题活动的更换不断更新区域材料，。 2.老师要保证每天幼儿进区的活动时间和活动质量，并做好相关的记录。 六、各年龄层区域活动内容参考、目的及老师指导。 幼儿园活动区角设计方案（精选8篇） 第1篇：幼儿园区角活动设计方案幼儿园区角活动设计方案幼儿园区角活动设计方案 方案一:幼儿园区角活动设计方案
20、 一、幼儿园区角嬉戏内容区角嬉戏的区域包括角色娃娃家、建构区. 幼儿园教学设计方案 幼儿园教学设计方案：好玩的纽扣幼儿园教学活动方案设计举荐活动名称：好玩的纽扣中班数学活动设计意图：鉴于中班幼儿在一日生活中常常能遇到分类这一问题，如给玩具分类，给衣. 幼儿园教学设计方案 幼儿园教学设计方案>方案一：幼儿园教学设计方案活动名称：好玩的纽扣中班数学活动设计意图：鉴于中班幼儿在一日生活中常常能遇到分类这一问题，如给玩具分类，给衣物分类，等等，尽. 幼儿园教学设计方案 幼儿园教学设计方案 时间:2022-09-16 分类:方案 来源:书通网方案一：幼儿园教学设计方案 活动名称：好玩的纽扣中班数学活动 设计意图：鉴于中班幼儿在一日生活中常常能遇到分. 幼儿园元旦设计方案 幼儿园元旦设计方案为了迎接新年的到来，让我们的孩子和家长感受节日的喜庆。我园设计了一系列活动方案，目的是让孩子和家长们共同参加，让孩子们在幼儿园渡过一个开心而又有意义. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第16页 共16页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页