物理教师培训心得(共3页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上物理教师培训心得西安市户县甘河初级中学 杨晒波参加培训以来,我感触颇深。在十多年的教育教学实践中,我越来越认识到教师的教,目的是为了“不教”,即启发引导学生会用已学知识,通过自己独立思考,去分析解决新问题,获得新知识。在指导学生学习物理的方法方面,我也有一些肤浅的体会。1、重视实验教学实验对激发学生学习物理的兴趣,培养学生的观察分析能力,提高学生的实验技能,起着非常重要的作用。实验应包括演示实验,学生实验、边学边实验和小实验.演示实验对学生起着潜移默化的示范作用,通过演示实验可以指导学生观察和分析物理现象,获得丰富的感性认识,从而更好地理解、掌掘物理概念和规律。我们物

2、理教师还要创造条件,将一些演示实验改为边学边实验,给学生更多的操作机会。实践表明,边学边实验深受学生欢迎,学生直接参与了教学活动,课堂上表现出学习积极性特别高。实验教学中,还要联系生活、生产实际,启发学生勤于思考,通过这样的边实验边思考活动,可以帮助学生巩固对知识点的理解。2、指导学生学会观察观察和实验是学好物理最基本的方法。观察是学习物理获得感性认识的源泉,也是学习物理学的重要手段。初中阶段主要是观察物理现象和过程,观察实验仪器和装置及操作过程,观察物理图表、教师板书等。在物理教学中,我们教师应充分利用实验仪器、挂图、投影、录像懂等直观教具和演示实验及学生实验等,指导学生有目的地观察,深入细

3、致地观察.辨明观察对象的主要特征及其变化条件。如在引入“牛顿第一定律”前做有关演示时,当学生观察了同一高度处的小车从斜面上分别经过毛巾、棉布、木板表面时运动的距离越来越远后,可引导学生思考:小车在不同的水平面上运动的距离大小跟什么有关?当小车在水平面上运动时受摩擦力很小时,运动的距离很大吗?当小车在光滑的平面上(无阻力)运动时,运动的距离将有多远?经过观察、思考、推理后,加深对定律的理解。3、做到精讲精练所谓练习包括课堂练习、作业练习、实验操作练习、单元练习及综合练习等,教师应注意处理好以下几点:(1)遵循由易到难循序渐进的原则,有计划有目的地组织学生进行不同程度、不同方式的适量练习。既要有知识覆盖面,又要有适当的知识梯度。(2)引导学生进行科学的思维活动,不断探索解题的方法、思路和技巧,以便举一反三。如解题时积极引导学生认真审题,抓住关键的词句和物理过程仔细分析,同时应反思解题过程,勇于修正错误,不断提高解题能力和思维效率。只要我们在教学中能依据学生实际,遵循教学规律和认识规律,重视观察和实验,创造有利于指导学生形成科学学习方法的情境,就会使各个环节的指导适合学生的学习,使学生不断改进和完善自己的学习方法,也才能大面积提高物理教学质量。专心-专注-专业

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