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1、P P E E P P小小 学学 六六 年年 级级 英英 语语 教教 案案U U N N I I T T 1 1 H H O O W W D D O O Y Y O O U U G G O O T T H H E E R R E E第一课时第一课时一、教学目标与要求一、教学目标与要求1 1能够听、说、读、写短语：能够听、说、读、写短语：onfootonfoot，bybikebybike，bybusbybus，bytrainbytrain。2 2能够听、说、认读短语：能够听、说、认读短语：byplanebyplane，byshipbyship，bysubwaybysubway。3 3能用句子“H
2、owd0yougotoschoolHowdoyougotoCanada”来替换关能用句子“Howd0yougotoschoolHowdoyougotoCanada”来替换关询问别人的出行方式；并能够用句子“Igoby”进行回答。询问别人的出行方式；并能够用句子“Igoby”进行回答。4 4能够听懂、会吟唱能够听懂、会吟唱 LetschantLetschant 的歌谣。的歌谣。二、教学重点、难点分析二、教学重点、难点分析本课时的教学重点和难点是掌握四会短语和本课时的教学重点和难点是掌握四会短语和 ALetslearnALetslearn 部分中运用某种交通部分中运用某种交通具去某地的表达法，并能
3、替换关键词进行问答。具去某地的表达法，并能替换关键词进行问答。三、课前准备三、课前准备1 1教师准备教师准备 LetsstartLetsstart 部分和主情景图的教学挂图。部分和主情景图的教学挂图。2 2教师准备录音机和本课时的录音带。教师准备录音机和本课时的录音带。3 3学生准备一些玩具，如自行车、汽车、火车、飞机等。学生准备一些玩具，如自行车、汽车、火车、飞机等。4 4教师和学生准备教师和学生准备 ALetslearnALetslearn 部分的单词卡片。部分的单词卡片。四、教学步骤和建议四、教学步骤和建议1 1热身热身(Warm-up)(Warm-up)LetsstartLetssta
4、rt(1)(1)教师说：教师说：TodayIgotoschoolbybike/Igotoschoolbybike/bus.TodayIgotoschoolbybike/Igotoschoolbybike/bus.教师利用肢体动作帮助学生理解句子意思。然后问学生：教师利用肢体动作帮助学生理解句子意思。然后问学生：WhataboutyouDoyougobybikeorbybusDoyougoonfootOrbycarWhataboutyouDoyougobybikeorbybusDoyougoonfootOrbycar 师生之间自由会师生之间自由会话，引出几种常见的交通方式。话，引出几种常见的交通
5、方式。（2 2）自由会话之后，教师继续说：）自由会话之后，教师继续说：TherearemanywaystogoattheseyouknowwhattheyareTherearemanywaystogoattheseyouknowwhattheyare 引导学生看本课时引导学生看本课时LetsstartLetsstart 部分的标图并回答问题。部分的标图并回答问题。2 2预习预习(Preview)(Preview)(1)(1)复习频度副词：复习频度副词：alwaysalways，usuallyusually，oftenoften，sometimessometimes，nevernever 的读音
6、与词义。的读音与词义。有关活有关活动可借鉴五年级下册教师教学用书第一单元。动可借鉴五年级下册教师教学用书第一单元。(2)Letschant(2)Letschant教师放本课时教师放本课时 LetschantLetschant 部分的录音，学生先静听一遍，再跟录音轻声吟唱一部分的录音，学生先静听一遍，再跟录音轻声吟唱一遍。遍。教师再放录音，教师再放录音，带着学生一起边唱边做动作：带着学生一起边唱边做动作：唱到唱到 onfootonfoot 时，时，全班跺跺脚；全班跺跺脚；唱到唱到 byCarbyCarbikebikebusbusplaneplanetraintrain 的时候，学生举起自己带来的
7、玩具。然的时候，学生举起自己带来的玩具。然后教师根据歌谣内容随机出示后教师根据歌谣内容随机出示 LetslearnLetslearn 部分的单词卡片加深学生印象，全班部分的单词卡片加深学生印象，全班学生再跟录音边唱边做一遍。学生再跟录音边唱边做一遍。3 3新课呈现新课呈现(Presentation)(Presentation)LetslearnLetslearn(1)(1)教师拿出一辆玩具自行车，自问自答：教师拿出一辆玩具自行车，自问自答：“HowdoIgotoschoolIgotoschoolbybike”并在黑板上写下：“HowdoIgotoschoolIgotoschoolbybike”
8、并在黑板上写下：bybikebybike。教师再。教师再重复刚才的句子并问某一学生：0jWhataboutyouHowdoyougotoschool学生如重复刚才的句子并问某一学生：0jWhataboutyouHowdoyougotoschool学生如果回答：“Metoo!”教师就继续问下一名学生，直到有不同答案，教师帮助学果回答：“Metoo!”教师就继续问下一名学生，直到有不同答案，教师帮助学生说出完整的句子：“Igo。toschoolby”并将相应的短语写在黑板上。生说出完整的句子：“Igo。toschoolby”并将相应的短语写在黑板上。(2)(2)看短语贴卡片游戏看短语贴卡片游戏教师
9、依次出示画着不同交通工具的短语卡片，让学生迅速地贴在黑板上的教师依次出示画着不同交通工具的短语卡片，让学生迅速地贴在黑板上的“by短语旁边，教师领读短语和句子“lgotoschoolby”“by短语旁边，教师领读短语和句子“lgotoschoolby”(3)“快速反应”游戏(3)“快速反应”游戏教师说出某个短语，教师说出某个短语，如：如：bybikebybike，让学生做相应的动作或迅速举起相应的道具让学生做相应的动作或迅速举起相应的道具(单单词卡片词卡片)并说出句子，如：并说出句子，如：IgotoschoolbybikeIgotoschoolbybike(4)(4)教师拿出刚才学生可能没有提
10、到的交通工具的图片，如：教师拿出刚才学生可能没有提到的交通工具的图片，如：byplanebyplanesubway/shipsubway/shipboatboat 等，呈现和练习这些短语。然后指着课本上的配图问：等，呈现和练习这些短语。然后指着课本上的配图问：“Whatcanyouseeinthepictures”注意引导学生，尤其是农村学生理解“地“Whatcanyouseeinthepictures”注意引导学生，尤其是农村学生理解“地铁”的。铁”的。含义：含义：“Itsanunderground“ItsanundergroundrailwayinacityrailwayinacityIt
11、travelsveryfastIttravelsveryfast”教师领读新学短语。教师领读新学短语。(5)(5)学生听录音，跟读学生听录音，跟读 LetslearnLetslearn 部分的内容。教师注意纠正学生的语音、语部分的内容。教师注意纠正学生的语音、语调调(6)(6)教师引导学生进行单词的拼读竞赛。可空出单词中的元音字母让学生填写教师引导学生进行单词的拼读竞赛。可空出单词中的元音字母让学生填写,也可打乱组成单词的字母的顺序，让学生重新排序，组成单词。也可打乱组成单词的字母的顺序，让学生重新排序，组成单词。(7)(7)教师还可利用学生卡片背面的灰体词引导学生进行单词描红，学生边描边教师
12、还可利用学生卡片背面的灰体词引导学生进行单词描红，学生边描边读，看谁又快又好。读，看谁又快又好。LetsplayLetsplay教师请学生制作简易的单词卡片，教师请学生制作简易的单词卡片，一摞是地点，一摞是地点，比如：比如：schoolschool，BeijingBeijing，theUStheUS，themoonthemoon 等；另一摞是交通方式，比如：等；另一摞是交通方式，比如：byshipbyship，bybikebybike，bytrainbytrain 等。教师鼓等。教师鼓励励!生大胆想象出行方式和所去地点。然后学生两人结对进行句型操练，一人问生大胆想象出行方式和所去地点。然后学生
13、两人结对进行句型操练，一人问“HowdoyougotoBeijing“HowdoyougotoBeijingtheUSAtheUSAthemoon”另一学生给出答案：themoon”另一学生给出答案：“Igobytrain/plane“Igobytrain/planespaceshipspaceship”对于词汇表述上有困难的学生，教师要及”对于词汇表述上有困难的学生，教师要及时地提供帮助。对一些特别有创意的想法，教师可以写在黑板上加以鼓励。时地提供帮助。对一些特别有创意的想法，教师可以写在黑板上加以鼓励。4 4巩固和延伸巩固和延伸(Consolidationandextension)(Con
14、solidationandextension)(1)Mainscene(1)Mainscene教师引导学生看主情景图，说出其中表现的交通方式。学生多能说出：教师引导学生看主情景图，说出其中表现的交通方式。学生多能说出：onfootbybikeonfootbybike，bysubwaybysubway。如有学生问及小丑骑的独轮车以及幼儿骑的三轮儿。如有学生问及小丑骑的独轮车以及幼儿骑的三轮儿童车教师可补充说明那分别是童车教师可补充说明那分别是 unicycleunicycle 和和 tricycletricycle；而自行车；而自行车 bikebike 的另一说的另一说法：法：bicyclebi
15、cycle，意为两轮车。，意为两轮车。(2)(2)学生做学生做 LetslearnLetslearn 部分的活动手册配套练习；教师指导学生规范书写。新部分的活动手册配套练习；教师指导学生规范书写。新学伊始，教师非常有必要对学生重申一下书写的要求。学伊始，教师非常有必要对学生重申一下书写的要求。(3)(3)学生背诵并抄写四会单词；复习说唱歌谣。学生背诵并抄写四会单词；复习说唱歌谣。(4)(4)学生预习学生预习 cLetssingcLetssing 部分的歌曲。部分的歌曲。第二课时第二课时一、教学目标与要求一、教学目标与要求1 1能听、说、读、写四会掌握句子：能听、说、读、写四会掌握句子：“How
16、doyougotoschoolUsuallyIgotoschoolonfoot“HowdoyougotoschoolUsuallyIgotoschoolonfootSometimesIgobybikeSometimesIgobybike”并能在情景中正确运用。并能在情景中正确运用。2 2能够表述自己以何种方式上学并简单陈述原因，如：能够表述自己以何种方式上学并简单陈述原因，如：UsuallyIgotoschoolbybusUsuallyIgotoschoolbybusbecauseitsfastbecauseitsfast3 3能够听董能够听董 LetstryLetstry 的录音内容并选出正
17、确选项。的录音内容并选出正确选项。二、教学重、难点分析二、教学重、难点分析1 1本课时的教学重点是听、说、读、写句型：本课时的教学重点是听、说、读、写句型：HowdoyougotoschoolUsuallyHowdoyougotoschoolUsuallySometimesISometimesIgobygoby2 2本课时的教学难点是学生书写四会句子并能简单陈述选择某种交通方式上学本课时的教学难点是学生书写四会句子并能简单陈述选择某种交通方式上学的原因。的原因。三、课前准备三、课前准备1 1教师准备录音机和本课时的录音带。教师准备录音机和本课时的录音带。2 2教师准备本单元教师准备本单元 ALetslearnALetslearn 部分的单词卡片。部分的单词卡片。3 3教师课前在一张纸上画出空白柱状图，用于统计班内学生上学方式的调查教师课前在一张纸上画出空白柱状图，用于统计班内学生上学方式的调查4 4学生每人准备一张卡片，画一个印象最深刻的交通标志。学生每人准备一张卡片，画一个印象最深刻的交通标志。