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1、专题 05 西方人文精神的发源和开展1【2021 江苏卷】美国学者约翰梅里曼认为，古罗马诗人维吉尔长篇史诗?埃涅阿斯纪?的主人公埃涅阿斯是罗马公民抱负人格的典型，意大利人文主义者对此进行神学解读，他们将埃涅阿斯的旅程诠释成基督徒的灵魂之旅。由此可见，人文主义者A推崇罗马神权统治C否认天主教会教义B 操纵宗教表达诉求D 主张灵魂自我救赎2【2021 天津卷】文艺复兴时期，很多画家以希腊神话中的情节为素材进行创作。在描绘天神宙斯用一阵“黄金雨 吸引人们时，意大利威尼斯画派的代表人物提香直接用从天而降的一枚枚金币来暗示。提香的这一暗示方式A.带有画家生活环境的烙印B.突出了文艺复兴的精神本色C.附和
2、了教会宣扬的道德不D.表达了神韵写意的绘画风格雅3【2021 全国卷】公元前5 世纪以前，希腊哲人主要探讨的是宇宙本原等问题。其后，智者学派另提出一些命题，苏格拉底、柏拉图和亚里士多德皆有丰富的阐述，题已转移到A神B 自然C人D政治希腊哲学的主4【2021 全国卷】下可以用来说明,当时欧洲A.文化趋于活泼C.市民阶级呈现B.政治变化加速D.新教传布广泛5【2021 湖北局部重点中学高三联考】苏格拉底认为人不成能认识也不该该认识外部世界，因为自然界是神缔造的，由神支配受神办理，人的理性底子不成能认识神所缔造的东西。为人只要研究好人应该做的事就可以了。这表达出苏格拉底的思想A.蕴含人文主义色彩B.
3、宣扬理性主义精神作C.存眷人性本身研究D.深受宗教思想束缚6【2021 连云港高三第二次调研】在卢梭看来，不存在彻底的民主制，完美的民主制当局不适合人类，选举发生的贵族制当局，是相对较好的当局。这说明卢梭()A.致力于消灭社会的不服等B.正视公民在政治素养上的差距C.底子背离了发蒙运动宗旨D.并未提出“主权在民的思想7【2021 邯郸市一模】15 世纪，意大利的宗教纪念活动中，教士的游行步队与俗人一样色彩灿艳，豪华的法衣和铮亮的银圣器与俗人的步队争奇斗艳，明显地暗示出对世俗生活的认同感，这一现象说明A.新教在意大利取得主导地位B.教士生活不雅念受到文艺复兴影响C.罗马天主教会生活奢侈腐化D.宗
4、教生活已被世俗生活完全代替8【2021 江西赣州高三摸底】古希腊智者的教育活动以传授修辞术、演讲术和诉讼术为主要内容,注意辩驳论证的技巧,目标在于训练和提高学生的思维方法、表达能力和政治素养。智者的教育活动()A.适应了政治体制需要B.有利于缓和社会矛盾C.表达了对真理的追求D.使哲 201 学成为研究人的学问9【2021 长沙高三模】“在他看来,人的最重要的问题就是关心本身的灵魂。只有一种真正的不幸-那就是作恶,也只有一种真正的幸福那就是行善。由于没有人想要使本身不幸因此也就没有人自愿作恶。认识到善是什么的人就会行善。因此,“他提出()A.“人是万物的尺度B.“美德即常识C.“有正义感和理性
5、的贤人统治国家D.“吾爱吾师,吾尤爱真理10【2021 四川内江市高三一模】从“美德即常识的不雅点出发，苏格拉底提出了“德性可教的主张，这种主张否认了当时盛行于希腊的“道德天赋不雅念。这反映了()A.重视思想自由和人格尊严B.人类自我关心的人文精神C.雅典的民主缺乏道德根底D.罗马法尚处于习惯法阶段,11【2021 山东泰安市高三质检】柏拉图、亚里士多德等雅典思想家著有鼓吹法律和法治的大量作品，但古罗马著名法作证词的神圣约束效学家西塞罗认为大大都希腊人“永远不睬解或在意法庭上所力，就连伯里克利的老师在被判刑后也选择了逃跑。这说明B.雅典公民缺乏法律常识的指导D.雅典法学理论与实践存在脱节现象A
6、.希腊文明对罗马法的影响有限C.雅典的民主政治已经走向衰落12【2021 昆明高三摸底】下列图为文艺复兴时期意大利最受欢送的家具之一比特欲将爱神之箭射向打扮的居家淑女家具反映当时(),打扮台下的丘,另一位小天使手握鲜花筹办献给打扮的女主人。该A.人们向往罗马神话般的爱情生活B.遍及存眷现世生活社会奢靡之风泛滥C.要求摧毁 上帝造人 的世界不D.雅13【2021 湖南邵东高三模拟】近代以来,西方的个人经历了一个逐级的解放过程神的权威下解放,再从人的权威下解放,个人逐步从外在束缚中得到了解放。威下解放()B.取得了人与上帝直接沟通的权利D.奠基了人类理性的主体地位,先是从此中“从人的权A.复兴了古
7、希腊人文精神C.揭示了宇宙运行的奥秘14【2021 四川眉山市高三诊断】发蒙运动之前，西欧常识分子以欧洲生活方式为尺度来评判美洲印第安人，认为他们野蛮掉队的状态。而在法国发蒙运动中，不少发蒙思想家那么称赞印第安人自然纯朴，视其“尊贵的蒙昧人。发蒙思想家此举意在A.批评西欧对美洲的殖民侵略C.必定印第安人的生活方式B.宣扬自由平等的理念D.批判传统认识的狭隘15【2021 济南高三一模】发蒙运动时期欧洲文化程度进步情况表有阅读能力的人工程时占法国总人口的间比例%识字率%书单元：部位：本法国妇女的欧洲年均出书新普通人藏书量 单17 世29纪中叶18 世47纪中叶由此可知，这一时期()A.发蒙思想鞭
8、策法国根底教育开展C.欧洲贵族鞭策法国发蒙思想传布B.文化教育进步有助于发蒙运动开展D.出书业是欧洲文化程度进步的动力27约 40002010014约 1000120答案以及解析1 答案及解析：答案：B解析：结合材料和所学常识可知，意大利人文主义将埃涅阿斯的旅程诠释成基督徒的灵魂之旅，主要目的是通过宗教来表述对人性解放和人性尊严的必定，神权统治的说法不符合文艺复兴时期的史实，B选项符合题意。推崇罗马A选项排除。否认天主教会教义是宗教鼎新的D选项排除。内容，C选项排除。马丁路德主张灵魂自我救赎，2 答案及解析：答案：A解析：由材料可知，文艺复兴时期很多画家在描绘天神宙斯时用一阵“黄金雨暗示，香在
9、此根底上用一枚枚金币来暗示，这说明画家在创作时会受到生活环境的影响，应选文艺复兴的核心精神是人文主义，它突出人中心地位而不是以神为中心，而提A。必定人的价值和尊严，显然这不克不及通过一枚枚金币来暗示，排除排除 C；写意为中国画的特征，排除D。B；提香的画作否认了教会宣扬的道德不雅，3 答案及解析：答案：C解析：结合所学常识可知，苏格拉底强调的是美德即常识和有思想力的人是万物的尺度；柏拉图强调的是理念论；亚里士多德强调吾爱吾师，吾更爱真理，三者都突出了人的主体地位，C选项符合题意。ABD选项与材料无关，排除。4 答案及解析：答案：A解析：按照 材料数据显示可知，15 世纪欧洲大局部地域呈现了印书
10、坊的城市，这说明当时欧洲地域文化得到传布，思想领域较为活泼，A选项符合题意。15 世纪的欧洲进行政治变化加速，不符合史实，B选项排除。印刷业的开展主要和文化繁荣有关，与市民阶级呈现无必然关系，C选项排除。16 世纪初欧洲才进行宗教鼎新，D选项排除。5 答案及解析：答案：A解析：此题考查早期人文主义思想。苏格拉底的话意在说明人应该存眷本身的事情，本身，不倡导存眷外部世界。这表达出苏格拉底的思想蕴含人文主义色彩，精神不完全符合历史阶段特征，格拉底思想受到宗教的束缚。重视人B选项理性主义题干中没有提到对“人性的研究，题干大旨也无法反映苏6 答案及解析：答案：B解析：材料“完美的民主制当局不适合人类，
11、反映了卢梭反对彻底的直接民主，选举发生的贵族制当局，是相对较好的当局倡导选举实行精英贵族政治，这说明他认识到公民在政治A排除；仅凭材料信素养上的差距，故 B正确；材料并未涉及消灭社会的不服等的信息，故息并不克不及说明卢梭背离了发蒙运动宗旨，但并不克不及说明卢梭没有提出“主权在民的思想，故故 C排除；材料虽未反映“主权在民的思想，D排除。7 答案及解析：答案：B解析：依据材猜中的“教士的游行步队与俗人一样色彩灿艳，豪华的法衣和铮亮的银圣器与教士生活不雅念受到俗人的步队争奇斗艳，明显地暗示出对世俗生活的认同感可以看出，文艺复兴时期人文主义的影响，故答案为侈腐化材料不克不及反映，排除；B项。A项材料
12、没有反映，排除；C项中的“生活奢D项中的“完全代替说法绝对，排除。8 答案及解析：答案：A解析：据材料可知,古希腊智者的教育活动与城邦政治对公民的能力要求紧密契合城邦政治体制的需要,应选 A项。古希腊智者的教育活动与缓和社会矛盾无直接关联误;C 项与材猜中“修辞术、演讲术和诉讼术明显不符学问,D 项错误。,这适应了,B 项错;苏格拉底使哲学成为研究“人的9 答案及解析：答案：B解析：材料“只有一种真正的幸福那就是行善说明“他赞扬美德是万物的尺度认为个人是判断一切的尺度,故 B项正确:“人,而材料“只有一种真正的幸福那就是行 统治国家材料无体善说明善是独一的尺度,故 A项错误;“有正义感和理性的
13、贤人现,故 C 项错误;“吾爱吾师,吾尤爱真理说明的是对待学问的态度而不是判断事物的标准,故 D项错误。10 答案及解析：答案：B解析：此题考查苏格拉底的思想。“美德即常识“德性可教意思是美德和常识都可以通具有鲜明的人文主义色彩，故排除 A项；材料表达与古希腊人文过后天的学习获得，表达了苏格拉底对人类自身价值的承认，选 B项；重视思想自由和人格尊严是人文精神的暗示，但与题意不符，不出雅典的民主缺乏道德根底，主义是两个完全不同的概念，排除排除 C项；罗马法是古罗马法律尺度的统称，D项。11 答案及解析：答案：D解析：虽然柏拉图、亚里士多德等雅典思想家鼓吹法律和法治，但大大都希腊人“永远不睬解或在
14、意法庭上所作证词的神圣约束效力，一些人在被判刑后选择了逃跑，这说明了雅典法学理论与实践存在脱节现象，故D项正确；希腊文明对罗马法的影响深远，故A项错误；故柏拉图、亚里士多德等雅典思想家鼓吹法律和法治，B项错误；材料未表达出雅典的民主政治的衰落，故这说明雅典公民有法律常识的指导，C项错误。12 答案及解析：答案：B解析：按照“文艺复兴时期“打扮台下的丘比特欲将爱神之箭射向打扮的居家淑女位小天使手握鲜花筹办献给打扮的女主人可知,另一,丘比特打扮台反映了文艺复兴时期人文主,义精神,存眷社会现世生活,追求现世幸福,故 B正确;丘比特打扮台反映存眷社会现世生活并非向往罗马神话般的爱情生活风,排除 D。,
15、排除 A;C 材料无法表达,排除;材料信息无法表达“奢靡之13 答案及解析：答案：D解析：此题考查人文主义的开展历程。复兴了古希猎人文精神与材猜中“从神的权成下解放相符.故 A项错误;人与上帝直接沟通是宗教鼎新运动的影响解放不符.故 B 项错误项是近代自然科学发生的影响.与材猜中“从人的权成下,与材料无关.排除;发蒙运动的核心.故 D项正确。是理性主义,奠基了理性的主体地位.与材猜中“从人的权成下解放相符14 答案及解析：答案：B解析：此题考查发蒙思想。发蒙思想家对美洲印第安人的认识，其实只是借助印第安人来表B项。达本身的思想，是借助美洲社会那种自然的状态来批评当时法国国内的不服等，应选与殖民
16、侵略无关，故A项与题意不符；发蒙思想家的大旨是借此表达对现实的强烈的不满，故 C项不符合题意；发蒙思想家批判的对象是当时社会的不服等，误。而非传统认识，故 D项错15 答案及解析：答案：B解析：从表格中可以看出，18 世纪中叶比17 世纪中叶，“有阅读能力的人“妇女的识字率“出书新书“普通人藏书量都有所提高，说明教育得到开展，按照 材料“中叶至 18 世纪中叶并结合所学常识可知，17世纪1718 世纪发蒙运动兴起，教育的开展有助于发蒙运动开展，故B 正确；1718 世纪发蒙运动兴起，材料并未表达发蒙思想鞭策法国基础教育开展，故排除A；材猜中没有表达“贵族的信息，故排除动力是出产力开展，故排除D。C；欧洲文化程度进步的