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2、自古以来，师以德为本，育师先育德。所以一名合格的老师，既是一名合格的传道、授业、解惑者。 幼儿老师是人生的第一位启蒙老师，是第一开智者，是教幼儿如何做人的先行者。我们老师的一言一行、一举一动都潜移默化地影响着他们，我们是幼儿效仿的榜样，所以，我们幼儿老师必需正人先正己，加强自身世界观的改造，不断提高自身的师德修养。 幼儿园的幼儿可塑性大，仿照性强，老师的一言一行、一举一动都回对他们起到潜移默化的作用。甚至可以说，幼儿老师的道德水平，确定着幼儿的道德水平。因此，我们做幼儿老师的肯定要严于律己，以身作则，时时到处给幼儿以楷模之影响。日常工作中注意自身的修养，做到文明、礼貌，擅长与人合作，待人真诚，
3、有耐性、不急躁，谈吐文静，朴实，活波大方，端庄、整齐，诚恳有自信，表里如一，动之以情，以情育人，晓之以理，以理塑人。 从学习幼儿园的纲要的同时也有肯定感受。对待孩子不体罚，不变相体罚等。变相体罚包含有罚站、辱骂孩子、威逼孩子等等。相对而言，罚站是老师普遍采纳的一种体罚方式。从学生习以为常的表情来看，罚站绝不是一种偶然现象。有老师认为：我既不打学生耳光，又不拉学生头发，更不殴打学生，罚站学生，根本不算体罚。罚站这种教化方法，学生虽然最能看懂，但效果甚微。而羞辱孩子，不仅伤了孩子的人格和自尊心。更简单让孩子对学习失去爱好、对学校产生胆怯的感觉，甚至是排斥来园上学等。而威逼孩子的行为更是让孩子产生了
4、反感心理，表面上学生感到无所谓，内心却是特别苦痛的，势必会造成学生各种抗拒心理的产生，给学校教化带来负面的影响。体罚和变相体罚不是师德问题，是心理疾病，只有心理健康的老师才能修炼高尚师德。 爱岗敬业、献身幼教事业是师德的基本要求。 酷爱幼儿，教书育人是师德的核心。 以身作则，为人师表是师德的人格力气。 用于开拓，不断进取是师德的升华。 文章来 源 莲山课件 w w w.5 Y K J.Com 1莲山课件原文地址：http:/Article/zjbgxxth/68603.htm尊敬的党组织： 经过一段时期的初级党校学习，我的心境自然澎湃而又亢奋。其实，无论是谁，这种难得的熏陶刚过，思想上和相识上
5、都会大有一吐为快的剧烈之欲望。这对深刻理解中国*始终是一个最先进的党、最宏大的党，始终是实践“三个代表”重要思想的 楷模，也始终是勤奋学习、擅长思索、解放思想、与时俱进、勇于实践、锐意创新的模范等等，以及正确选择一个人的人生观、价值观和世界观，都具有特别主动的意义。以下是我的心得体会： 首先，通过学习，我对我们的党有了更加深化的理解：中国*是中国工人阶级的先锋队，是中国各族人民利益的忠实代表，是中国事业的领导核心。中国*有它的阶级性，人民性，先进性。中国工人阶级是中国*的阶级基础，工人阶级政党是工人阶级的先锋队，工人阶级的先进性确定了党的先进性。而工人阶级之所以具有先进性是因为它代表了先进生产
6、力和生产关系，具有高度组织性、纪律性，给予革命的坚决性、彻底性。学问分子是工人阶级的重要组成部分，随着社会的发展，信息技术等越来更加达，因此工人阶级政党的先进 性必需随着时代的发展不断具有新的内涵、新的标准和新的特征，做到与时俱进。党的先进性还体现在将“三个代表”写入了新的党章。“三个代表”重要思想对党的先进性作了富有时代特征的界定，详细地、明确地揭示出党的先进性的实质和内涵，深化了我们对党的先进性的相识和理解。 其次，通过学习我进一步端正了自己的入党动机。入党动机是指一个人要求入党的内在缘由和真实目的，是推动人们争取入党的一种精神力气。真正正确的入党动机应当是能始终将人民的利益放在首位，为了
7、最终实现*而奋斗终生。我要在自己的工作和生活中不断地实践，不断地确立正确的入党动机。一个人在组织上的入党一生只有一次，而思想上的入党是一生一世的，所以，在今后的人生道路上，必需坚决信念，用理论学问来武装自己，不断地深化自己的行动。 再次，我懂得了入党的过程是一个漫长而艰辛的过程，是一个充溢考验的过程，不是你随意想怎么样就怎么样，要时时刻刻用党员的标准来规范自己。听了几位优秀学生党员的入党经验，学到了我们不仅要在组织上主动要求入党。把党和人民放在第一位，用自己的行动来呈现一位入党主动分子的作风，时时刻刻，用党的标准提示自己，什么要主动主动的去做，什么要主动同违反党标准的做斗争。入党的过程，便是不
8、断完善自己的过程，便是升华自己的过程。 当然，我也进一步树立正确的社会主义荣辱观。通过学习，我深刻地体会到社会主义荣辱观是构建社会主义和谐社会一个带有根本性的问题，体现了在科学发展观的指导下，将依法治国与以德治国有机结合起来，将经济建设、政治建设、文化建设、社会建设融为一体的我国社会主义现代化建设总体布局。荣辱观是由世界观、人生观、价值观所确定的。不同的荣辱观，是不同的世界、人生观、价值观的反映。荣辱观渗透在整个社会的生活之中，不仅影响着社会的风气，体现着社会的价值导向，标记着社会的文明程度，而且对社会的经济发展由巨大的反作用。 通过这次的学习, 我不仅加深了对党的基本学问的了解，也更加明确了
9、入党动机，优秀党员决不是套在自己头上用于炫耀的光环，而是我们应当努力学习，不断进取所应当达到的目标，组织上的入党一生一次，思想上的入党一生一世。在学习当中，最让我感动的是中国*的优良传统和作风。党的宗旨是一心一意为人民服务,而党的优良传统和作风恰恰印证了这一点。看着那些面对党旗宣誓的*员,我感动了,我感到了作为*员的傲慢,也更加坚决自己的人生信念：我也肯定要成为一名*员。我要时刻谨记党的训诲，时刻以党员的行为准则来约束自己, 在以后的生活、工作中，自觉的加强自己，争取得到更大的提高。 汇报人：* 2022年3月31日 【1】 【2】 该文章转载自无忧考网： http:/ 幼儿园师德 师德的内涵
10、是什么？1.酷爱学前教化事业，具有职业志向，践行社会主义核心价值体系，履行老师职业道德规范。 2.关爱幼儿，敬重幼儿人格，富有爱心责任心耐性和细心。 3.为人师表，做幼儿健. 幼儿园山村幼儿园师德要求 山村幼儿园师德 规 范 要 求2022年10月堰盆山村幼儿园2022年山村幼儿园师德规范要求关切，爱惜，教化好每一位幼儿是老师应当做到的，作为老师要善待和敬重每一个孩子，把他们之中的. 幼儿园老师师德 师德是老师必备的基本道德素养和职业要求，是一种有感染力的品德，是一种自觉内化的高尚情感。自古以来，师以德为本，育师先育德。所以一名合格的老师，既是一名合格的传道、授业、解. 幼儿园师德师风 幼儿园
11、老师师德师风自查报告渐渐的站在老师这个职位上，我体验到这个职位有艰辛也有欢乐，有成就也有不足，经过上学期的自查总结现就我这学期的师德师风方面做一个自我检讨并努力. 幼儿园师德师风 幼儿园师德师风幼儿老师师德缺失的主要表现是：1、不能对幼儿做到一视同仁，使幼儿身心和谐发展受到威逼，参杂不应当有的功利色调，如讨好老师等！2、在教学中违反教化原则，不能敬重孩. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页