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1、2022幼师园本培训的心得体会_幼儿教师园本培训小结 幼师园本培训的心得体会由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“幼儿老师园本培训小结”。 幼师园本培训的心得体会1 我校创建以园为本的教研制度，一所幼儿园内，老师的水平是有层次性的，老师的情趣点也会有所差别。我们园本教研的详细做法是：制定并实施分层教研安排，园本教研工作室促进了阅历，思辩教化上的困惑，共同斟酌更好的教化方式与策略;老师之间的合作与互动，带领老师共享各自的体会与策略。充分利用园内的有限资源，发掘老师的自身潜质，调动老师的内在动力，为老师专业成长起到了推波助澜的作 随着园本教研在我园的深化实施，老师主动跟进的主动
2、性大大提高，教研中出现了“一课多研，跟进提高”的局面。我园典型的“一课多研”案例是11月份搞的古诗文颂读静夜思。 首先，教研组成员共同选择一个课题静夜思，集思广益，制定出适合的活动方案，由年轻老师黄璜执教“靶子课”，教研组的全体成员参与听评课，进行 “一研”。在一研中，老师们修正活动方案中不适合的部分，对活动中老师的回应策略、老师与孩子间的互动、孩子与孩子间的互动等进行评定，协商适合的方式方法和回应策略。之后，由同一位老师再次执教“实践课”，教研组的老师们再次听课，课后进行“二研”，进行再次评析、修正。二研后，由骨干老师王桃执教同一课题的“示范课”，老师们共同听课。课后对比分析活动的环节处理与
3、细微环节处理的异同，实施“三研”。通过对比分析，将抽象的理论详细化、形象化，老师自身素养的提高融会在潜移默化之中。老师们通过“靶子课”和“示范课”“实践课”的一层深化一层的反思，不断解读自己与他人教学行为背后的教化理念，共享了很多有效的教化策略。 三研之后，我园提倡老师们主动跟进，将同一课题再次实施或选择相近的课题进行迁移。“一课多研”真正提高了幼儿园教研活动的质量，使随县安居中心幼儿园教研活动“研”的氛围日趋深厚。 分类教研，分层培训 在敬重的前提下，以老师的爱好、须要为动身点，以问题为中心，老师依据自己的实际状况，自主参与一个工作室的某一个探讨活动，这主要实现老师的自主发展和培育老师对问题
4、深化探讨的实力;此外，幼儿园在对老师整体队伍分析的基础上，找寻和总结不同发展时期老师的共性问题和特性问题，以最近发展区为切入点，仔细制订教研安排和老师专业成长安排，然后安排到相应的工作室，充分发挥专题工作室的培训职能。 在我们依据老师的年龄和专业素养，将其专业成长划分为四个时期，即：春芽吐绿-花蕾蕴红-花儿朵朵-硕果满园，每个成长期的老师自己制定专业成长安排，自主参与工作室的探讨。培训任务通过分类教研，分层培训，提高了老师们参加培训与探讨的主动性。“学术水平有凹凸，学术探讨无止境”。 “每个人都有发言权，每个人都会有精彩的发言，每个人的发言都有可取之处”，“海纳百川”，才形成了海的博大。分类教
5、研，分层培训，为人人参加教研供应了最大可能，让每位老师都有胜利的机会，都有得到认可的机会，人人都能从中吸取自己须要的养料，促进了自己的专业成长，达到真正意义上的教教相长。 “园本教研是一种唤醒，是老师的探讨意识和生命意识的唤醒;园本教研更是一种体验，是老师对自己教学和生命成长的体验;园本教研还是一种对话，是老师与自我、老师与老师、老师与幼儿之间的对话。通过对话，共享学问、共享阅历、共享才智、共享人生的意义与价值。”因此，新奇多样的，充溢探讨的，真诚沟通的活动，吸引老师主动参加，使其在丰富而真实的体验中激活深度反思、学习、沟通和创新意识。只有“活”才能“动”，才能走出思想禁锢的围城，走向行动探讨
6、的新视界;在我园流行着这么一句话：老师欢乐了，孩子才欢乐;老师成长了，孩子才可以发展。 幼师园本培训的心得体会2 我园的各项工作在各级领导部门的大力支持和指导下，以幼儿园工作规程和幼儿园教化指导纲要为指针，主动协作和仔细实行上级主管部门的各项要求，进一步规范办园行为，提高保教质量，扎实有效的开展了园本培训各项活动，并取得较好成效。现将本学年园本培训工作总结如下： 一、领导重视、机构健全 众所周知，师资的优劣干脆关系到幼儿园生存与发展，可想而知，园本培训工作是何等重要。我园特地成立了由李振梅园长为第一责任人的园本培训领导小组，并相应成立了一系列的相关机构，我们深知园本培训工作的重要性，在我园的发
7、展规划、年度工作安排中，园本培训内容均占有肯定的位置。 经费是开展园本教研活动的基础和前提，李园长重视园本教研活动经费的投入和有效运用。培训经费纳入我园经费预算，本学年我园拿出1万元作为园本培训资金，对老师外出培训学习按全额报销，在经费上供应足够的保障。使我园的“软件”和“硬件”建设同步得到提升。我园在硬件设施上配备足够：老师办公用的计算机3台，供老师进行办公及网络学习。同时，我园在“软件”的力度上进一步增加。为了进一步提高老师的素养，我园每年都添置肯定数量的图书与教学杂志，并为老师征订幼儿教化山东教化学前教化农村课题探讨等优秀幼教类杂志。 二、活动开展、形式多样 为了精确地了解老师们对园本培
8、训的需求，我园特对大家进行了一份问卷调查，依据状况开展一系列的园本培训活动，重视量与质上的提高，量上：每学年规定参与培训时数不少于50课时，质上：培训活动形式多样，涉及面广。3月份，我镇举办了幼儿园园长培训班。培训内容丰富充溢、形式敏捷多样，为园长们供应了学前教化理论与实践的最前沿信息，有效提高了他们的管理水平和工作实力。4月份进行优质课观摩活动，5月份开展“疾病预防”培训活动，6月份又开展了“区域环境创设”，9月份邀请派出所张警官来园 “平安讲座”。同时，我园规定每隔一周的周六、暑期的7月份开展集中学习时间，由园长带领全镇43名老师技能培训，学习大中小班教参书上的全部曲子，目前全镇老师能够自
9、弹自唱全部曲子。在本次技能培训中老师收获颇多，进步明显。 三、培训效果、进步显著 1、搭建多项平台，提高老师专业素养。 （1）岗位练兵，提高自身素养 我园每学年都有岗位练兵活动，旨在逐步提高老师们的各项实力。今年5月份我镇开展讲解并描述幼儿经典故事达标活动，活动中从老师的表情、语言的表述、肢体动作、礼仪等方面来综合评定老师，提高老师的讲解并描述故事实力。 （2）班级常规调研，提升幼儿一日生活环节的有效性。 幼儿园常规教化是幼儿园保教工作的重点，幼儿行为习惯的养成与幼儿园常规教化有着密不行分的联系。为了促进我园常规管理的进一步完善，全面提升保教工作质量，我园12月份实行班级常规调研、一日常规检查
10、活动。常规调研的主要内容为：户外活动、早操、环境创设、教化活动、课间活动、成长档案等。此次活动使我园形成严谨、活泼、有序的工作氛围，规范了保教人员行为，使幼儿养成良好的生活、活动习惯，在肯定程度上提高了幼儿在园的生活质量。 （3） 加强听课、促进老师专业成长 会不会听课，能不能听好课，怎样去听课，听课是促进老师相互学习和促进老师自我反思的重要途径。为此我园要求每位老师每学期最少听20节课，并且学会评课，在今年4月份我园开展了一次优质课评比活动，给了老师一个展示自我的平台。 （4）关注个体差异，有效分层指导 本学年园长、教研组长亲自带教，并签定带教协议书。帮助实力差的老师快速成长。如：一起观摩研
11、讨、一起设计活动、一起装饰环境、一起练老师基本功等等，为老师供应实践与理论的支持。期末对指导、培训的内容进行考核、总结。我园的老师在这种氛围里得到了熬炼，自身业务得到了升华。 2、经过学习、培训，老师均取得不俗成果 （1）支飞霞、陈守燕老师均获县技能竞赛二、三等奖。 （2）谢洪莉老师荣获县“教学能手”称号。 （3）陈守燕老师县优质课二等奖。 （4）老师的撰写实力也有了较大提高：吕宝凤、谢洪莉老师的论文均获东营市一二等奖。 四、培训中存在的问题及措施 1、培训的形式还需多样。要体现针对性、目的性、实效性。例如：在开展师德专题活动的氛围营造还不够，形式还不够丰富。 2、师资队伍整体水平的提升速度不
12、快。老师观念的转变与实际行为之间还是存在着很大的差距。因此，幼儿园结合校本培训工作将进一步加强自培，可以尝试为每一位老师量身订做培训方案，从而更好的发挥培训的实效性。 五、下一步工作准备 1、接着抓好全镇老师的教化教学工作。 2、加强幼儿园园本培训，制定出切实可行的培训制度和培训安排。 3、接着实施“三动”模式，组织开展结对帮扶培训活动。 4、对幼儿园园长和幼儿老师进行提高培训，组织全镇幼儿老师五项技能竞赛，促进幼儿老师专业化成长。 幼师园本培训的心得体会3 幼儿是一个神圣的职业，肩负着为祖国培育下一代的历史重任。当一名老师不简单，但是要当一名好幼儿老师却是特别不易的，通过本次的培训，我更进一
13、步的了解“学高为师，身正为范”这八个字对于幼儿老师的重要性。我们教化的对象是幼儿，对于幼儿来说幼儿园就是他们接触社会的第一步。身教重于言教，幼儿老师个人的范例，对于幼儿幼当心灵的健康和成长是任何东西都无法代替的最绚丽的阳光，所以幼儿老师要加强师德修养，以自己崇高的情操和良好的思想道德风范去感染幼儿和教化幼儿，为幼儿树立良好的榜样，赐予他们正面，主动的教化，使幼儿从小身心都得到健康的发展。 幼儿在园一日常规活动也是家长与老师共同关切的问题。幼儿一日生活活动中组织与实施就针对此问题绽开的深化的探讨。学习以后觉得幼儿园保育工作是整个幼儿教化期间的重中之重。在我国。实行保教结合的政策，在通常状况下是做
14、好幼儿教化的同时，尽可能完善幼儿的保育工作。幼儿教化与保育应当是相互渗透，相互联系，不行分割的一个有机整体。再有在教化和保育二者有机结合的状况下，才有利于幼儿身心健康发展。也就是说教化中要渗透保育，保育中也离不开教化。 幼儿正处于身心快速生长发育和发展的时期，身心各方面的机能尚不成熟，对外界的适应力比较差，对疾病的反抗力较弱。因此，做好幼儿的卫生保健工作，提高幼儿的健康水平，是一项特别重要的工作，关系到一代人的身体素养。幼儿老师在对幼儿进行教化的过程中，必需仔细做好卫生保健工作，防止和消退不利于幼儿生长发育的各种因素，为幼儿供应适应的生活和学习环境。 本次学习中张老师讲的家园沟通的策略也让我懂
15、得了一些沟通技巧，家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着敬重、同等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参加，并主动支持、帮助家长提高教化实力。” 无趣教化是一种很困难的事情，不是家庭一方面能单独胜任的，也不是无趣园一方面能单独胜任的，必定要两方面共同合作方能得到充分的功效。沟通是一门学问，也是一门艺术。 在与家长的沟通过程中，必需了解家长的心理，须要依据沟通对象不同的状况，以真诚的看法，运用敏捷的沟通技巧，实行正式和非正式的多种沟通方式，才能收到好的效果。充溢爱心，家园合作，运用多种沟通策略，通过敏捷的沟通方式，实现有效的沟通沟通，使家园协作更亲密，教化环境更和谐，孩子的成长更健康，让沟通成为
16、多赢。与家长的沟通在幼教工作中特别重要，要使沟通更有效，须要我们不断学习、不断摸索、不断总结。 培训时间已经结束了，但是老师们学习的兴致很高，每天大家都在结束一天繁忙的工作以后主动探讨，沟通。通过这次的学习，我也学到了新的教化理念和观点，也更加坚决了自己从事幼儿教化，服务基础教化的信念。希望自己能学以致用，把这次学习的学问主动运用到教化教学中，做一名主动向上的幼儿老师。 幼师园本培训的心得体会4 园本培训的目的是在推动课程改革中提升幼儿园的整体办园水平，并为幼儿园的可持续发展供应师资的保障。本学年来，我们幼儿园结合本园老师队伍现状，仔细开展了园本培训工作，为我们广阔老师们的专业成长供应了较好的
17、学习平台。 幼儿老师作为学前教化的第一线教化工作者，肩负着教化幼儿的重任。要促进工作的良性发展，只有让专业技能得到提升，才能更好的培育下一代，我园的园本培训，从师资队伍、课题探讨活动案例和相关文章的学习，促进我们老师专业技能的提高。老师的仪表更整齐大方，庄重朴实，轻巧协调，色调和谐了，既给了幼儿美的感受，又服务和听从于课堂教学这个特定的环境；在教学过程中老师端庄大方，举止从容，精神饱满，表情亲切，语言精练生动形象，好玩味。而且老师们都具有扎实的基本功、科学合理有序的活动组织过程、幼儿所能接受和喜爱的活动方法，让幼儿始终能够在一个宽松、舒适的气氛中学习。 老师们总是把最大的精力投入到孩子们的身上
18、擅长发觉孩子的一个眼神，一个动作即使是在孩子自由玩时也是如此。老师们都在为孩子为班级工作劳碌着根本就没有闲聊或做私事的时间。其实他们老师轮番带班制的实施正是老师高素养的一种体现，每学期的园本培训让大部分老师得到了本质的提高。但我们工作须要精于求精不断进取。 因此我们今后工作努力的方向是： 1、有一颗追求精致追求美的决心。不管是创设环境还是布置一个区域，我们都要追求美，追求精致。力求做到更好。 2、在公共区嬉戏这一块，我们将接着创设深厚的嬉戏氛围，丰富嬉戏材料，在如何指导幼儿嬉戏方面下一翻功夫，力求让孩子尽快将嬉戏玩出水平，玩出质量。 3、在主题墙饰这一块，我们将学习他们的勤于动脑的精神和勤于动
19、手的精神，把我们的主题墙装饰的内容丰富，设计美丽。 幼师园本培训的心得体会5 *年*月*日上午，我和老师们聚集在幼儿园三楼会议室，仔细倾听了陈老师为我们幼儿老师进行了支架引领下如何进行嬉戏视察省课程嬉戏观支架学习与培训活动，受益匪浅。陈老师对江苏省课程嬉戏化项目“六个支架”进行了解读，传递了专家们崭新的教化理念和教学才智，引领我们向课程嬉戏化、生活化项目迈进。通过这次培训，让我明白了江苏省课程嬉戏化项目“六个支架”是什么？做“六个支架”并不意味着就是幼儿园课程嬉戏化项目的全部，只是幼儿园课程嬉戏化项目推动幼儿园课程改革的序幕。不是做到了六个支架，就是做到了课程嬉戏化，只是给幼儿园供应六个切入点
20、，逐步体会和形成正确的观念，为后续项目的深化开展做打算。通过六个支架的实施，我们要围绕核心理念思索和体会如何树立正确的儿童观、嬉戏观、课程观，逐步体会如何才能将理念转化为行为，尝试调整教化行为。学习、实施六个支架，能够帮助我们如何学习指南，如何用好指南。要求我们注意视察幼儿，注意幼儿发展，更好地理解和内化指南，让指南精神真正渗透到老师的思想和行为之中。 支架4：尝试一餐两点由儿童自主完成，老师只是自助餐的服务生之一。要求：打破“平安”的束缚，用“怎么让孩子更具有自主平安意识”去代替“孩子担心全怎么办”，用课程的思路去解决生活问题，尽量削减老师干预，支持儿童制定自己须要的规则，让儿童尝试自我服务
21、、自我管理。通过支架四使我们重新相识和发觉幼儿及幼儿的生活活动如何“嬉戏化。”幼儿园尝试自主进餐，就是让老师思索在进餐、点心活动中是否有被老师忽视的幼儿学习与发展的契机。 幼儿尝试自主进餐，能够主动地学习一些力所能及的生活技能，学习合理支配自己的生活，学习做事的依次。并且学会共享、轮番、排队、秩序等内化的社会性发展。老师通过对幼儿自主进餐活动的实施，体会一日生活皆课程的课程观，同时能把这个相识迁移到其他生活活动中，组织幼儿的活动，如盥洗、入园、离园、午睡等等，更好地促进幼儿发展。 总之这次培训让我重新建构儿童观、嬉戏观、课程观等，深切相识到嬉戏的精神是自由、自主、创建、愉悦。在以后的工作中我会
22、努力学习，树立正确的儿童观、教化观和课程观，进一步修正教化行为，真正做到让幼儿在轻松愉悦的嬉戏中欢乐健康成长。 幼师园本培训的心得体会6 本学期，我园园本培训工作以市幼教工作重点为核心，结合本园新老师多的实际状况，大力开展老师培训工作，我们本着发觉问题设计方案解决问题改善实践这一循环往复的过程来不断改善老师的实践行为，提高老师素养。 一、加强日常教学管理 幼儿园老师园本研训活动是为了满意幼儿园和幼儿老师的发展目标和要求，旨在提高幼儿园整体办学实力和教化质量，促进幼儿园的可持续发展。我园充分利用园本培训这一途径，在教研活动的实效性上下功夫，特殊是培育老师的参加意识、学习意识和问题意识，切实提高一
23、日活动的质量和效率。 加强对老师进行“六仔细”工作管理力度，对电子文档的建立以及备课和视察记录、教学笔记的撰写进一步调整和规范。利用业务学习时间进行反馈，采纳针对某一案例进行分析的方法，让老师明确如何详细操作。并对老师的六仔细工作进行定时检查，发觉问题刚好给与指出订正，大大提高了老师的工作看法及备课质量。 二、培训形式内容丰富多样 我们依据园务安排精神以及教研安排支配，围绕纲要精神、结合幼儿园实际和特色开展了一系列形式多样的园本培训活动：一课三研、环境创设研讨评比、听评课沟通研讨、全园课题实践课展示、全员教技整合课竞赛、教学具设计与制作竞赛等。在一课三研活动中，经过年级组同心协力、共同研讨，所
24、展示3节教学活动体现了肯定的教学机灵与水平，也充分发挥了教研活动的价值与作用。又如结合园“十二五”课题我们开展了课题实践课展示，共6节教学活动，活动中上课老师仔细打算，细心组织，其中也不乏一些创意新、点子亮、手段好的教学设计。老师们在观摩、反思、沟通、研讨中提高了反思实力，拓展了教化策略。 这些切实有效的园本培训活动与平常扎实的年级组活动相互渗透、相互融合，使老师的专业学问与实践阅历相结合，全面促进老师专业实力的发展。 三、仔细落实“师徒结对”活动 依据我园老师整体发展状况和个体成长需求及教化局“一二三”考核培育安排要求，我们在老师中开展了 “青蓝工程”，以老带新，手把手的教，面对面的学。激励
25、新老师每月依据主题的开展，进行同领域教学研讨；定期与师傅相互听课，主动进行反思与沟通，在实际的操练中得到全方位地帮助和提高。激励新老师主动撰写案例、论文等活动。 一年中我园多位三年以下青年老师进行了市或片的公开展示活动，石宇杭参与了市幼儿园课题联合展示活动，陆灵敏在课题中期展示课选拔赛中获三等奖。严夏倩老师在市新老师亮相课中展示了大班语言：妈妈种的树获得听课老师的好评。吕晨洁、庞依伊、张蕾等六位青年老师在幼教四片课程组活动中展示了自己的教学活动。在各级各类论文、教案评比中，有29名三年及以下的年轻老师获得优异的成果，其中叶琪老师论文获得省级一等奖、陈婷老师教学设计获得省级一等奖，5位青年老师在
26、省级刊物上发表论文，初步形成了钻研、合作、向上的良好幼儿园教科研氛围。 四、实施“走出去，请进来”的方式。 幼儿园主动组织老师外出学习、观摩姐妹园的优秀阅历，并激励老师依据的特长参加各类培训，如上海的乐奇奥尔夫音乐学习、应彩云早期阅读观摩、上海华师大、南师大观摩学习、苏浙沪幼教名师精品活动等等。老师们舍弃双休日，不叫一声苦，将优秀的教学活动、先进的教化理念带回幼儿园与同事共享。此外，我们多次邀请教化局教科室杨海中老师来园给老师进行论文写作的培训，邀请了叶圣陶教化思想探讨所任苏名所进步行叶圣陶教化思想的讲座，邀请了千灯中心小学教技主任季老师来园进行电子白板应用培训。这些讲座培训提高了老师们的理论
27、水平、开阔了视野，对老师的实际工作有很大的指导意义。 幼师园本培训的心得体会7 本学期我们依据本园实际，开展了一些活动，不断提高老师的教化教学实力。园内自己制定培训内容及目标要求，对本园老师进行了为期一年的老师自身修养、教学水平、业务探讨、教科研水平和新的教化教学理念等各方面培训工作，取得了良好的培训效果，现总结如下： 一、端正思想明确相识（指导思想） 坚持以师德建设为中心，以提高老师综合素养为目标，以学习贯彻十六大精神为动力，以现代化教化观念为指导，以幼儿园教化指导纲要精神为主线，注意老师教化观念的转变与更新，突出教化科研实力的培育与现代教化技术在课堂教学中的应用，形成实、活、新为特征的教学
28、氛围，通过教学实践，加强老师对创新精神和实践实力的相识理解。 二、全面培育注意实效（工作思路） 幼儿老师是幼儿园教学中的骨干力气，是全面实施素养教化的生力军。而素养教化的主渠道是课堂教学，因此，我园对老师的培训所实行的培训策略是：以加强老师职业道德教化，深化课堂教学改革，主动开展教化科学探讨，快速提高课堂教学效益为中心，全面培育，以达到提高老师综合素养的目的。 三、不断探究开拓新路（培训过程与成效） 老师是教化实施的主体之一，班级是幼儿学习的环境。我园以这两点为操作基点，在教科研方面开展了一系列的培训活动。 （一）奥尔夫原本特色培训。 奥尔夫是我园的特色课程。本学期启用新的奥尔夫教研组长，带头
29、开展教研活动。在培训中，老师对奥尔夫理论有了深化的了解。理论方面，奥尔夫儿童音乐教化体系的基本特色包括：课程思想上，奥尔夫体系追求原始性音乐，提倡综合性音乐教化；课程内容上，奥尔夫体系强调一切从儿童动身，选择最符合儿童天性的民歌、童谣、谚训等教学素材于儿童音乐教学中；课程方法上，奥尔夫体系推崇主动学习音乐，留意培育儿童的创建力。老师结合自身在教学上的阅历提出了疑问，在思维碰撞中，得到了提升。不少老师在其他领域中也主动探究尝试用奥尔夫教学法来开展活动。 开展奥尔夫展示观摩研讨活动，对奥尔夫活动的环节进行探讨，找寻更加适合幼儿的活动程序，对如何进行活动环节设置进行了探讨。 （二）开展一课多研，提升
30、老师教学水平。 本学期，依据老师爱好和实力，对各位老师艺术领域的活动进行分类，分成美术组和音乐组，并且根据所属组进行一课多研组内研讨-组间研讨。由于是老师的特长和爱好，也是平常在班里开展活动的领域，老师研讨起来特殊的有主动性。音乐组就奥尔夫音乐绽开了探讨，美术组就线描画绽开了探讨。二组都有了肯定的收获。老师们说原来上完课后反思了，可是没有实践，对反思是否正确还是不了解，研讨后再上一次，这样的体会深刻许多，收获也很大。 通过一课多研，上课的老师对活动以及自身存在的缺点都能够更加明晰的相识，再次尝试后，也生动明确了哪些可行，哪些不行行。研讨老师也可以将自身的设想投入进入，看看是否可行。两个组的老师
31、定期相互听课，也可与了不同的看法。通过一课多研，老师教学水平有了明显的提高。 （三）创建特色班级，做好园课题的班级内容。 我园市级立项课题就是以班级特色为切口的一个课题，为了扎扎实实地做好班级特色的创建及子课题的探讨。 在教研组的指导下，本学期，每个班级就自己班级的特色又对特色班级创建进行了深化探讨。豆豆一班的特色美术，豆豆二班的运动珍宝，芽芽班的巧手宝宝等，各班完善了自身班级的创方案，主动开动脑筋，想出了一系列符合幼儿特点的活动、区角及其他的内容。 同时，还开展了特色班级展示研讨活动。本学期有三个班级进行了班级展示。小班组芽芽二班的奥尔夫韵律儿歌，中大班组苗苗班开展的结合大舞台民舞探究系列活
32、动，托班组豆豆一班开展的画画做做的活动。在展示后，还组织进行了研讨，每位老师说出了自己的想法和建议，为特色班的接着创建及怀疑都进行了一些才智的沟通。 （四）班级常规调研，提升幼儿一日生活环节的有效性。 幼儿园常规教化是幼儿园保教工作的重点，幼儿行为习惯的养成与幼儿园常规教化有着密不行分的联系。为了促进我园常规管理的进一步完善，全面提升保教工作质量，我园实行班级常规调研活动。班级常规调研的主要内容为：户外活动、早操、进餐、教化活动、课间活动、午睡等等。 此次活动使幼儿园形成严谨、活泼、有序的工作氛围，规范了保教人员行为，使幼儿养成良好的生活、活动习惯，在肯定程度上提高了幼儿在园的生活质量。同时对
33、新老师的班级管理也提出了新要求。 （五）师徒结对，促使新老师快速成长。 本学期我园接着采纳了师徒结对、互帮互助的形式，来提高我们老师的自身素养，在本学期的师徒结对活动中，老师相互学习，相互帮助，努力提高自身素养。 结合老师的原有水平，制订师徒安排。每个老师都有自己的特长、优势，也各有须要提高的地方，老老师仔细分析新老师的优缺点，对于她们好的地方，提出来大家一起学习，对于不足的地方，相互帮助其改正，让每一位老师在原有的基础上都能够得到肯定的发展、进步，最终依据这些点。新老师虚心学习，努力提高自身素养。 结对过程中，要求相互听课并作好反思。做到每月一节示范课，在上示范课前仔细打算每一堂示范课，不管
34、是教具、教学过程都会细心设计，并通过多次试教，听课、评课，改进教案，把最好的活动展示给大家。在指导徒弟的汇报课时，师傅尽力帮她们找寻好的教材，设计出科学合理、符合幼儿年龄特点的教案，尽量把优秀的教学活动汇报出来，以提高她们的教化教学水平。平常，在班级管理方面，也有沟通和提高。通过这样的活动，每个新老师都有了很大的提高，师傅也获得了一些新的思路，共同成长。 总之，老师培训是我园的一个系统工程，须要我们不断努力，不断探究，每个老师都要树立终身学习的观念，树立生命不息教研不止的思想。 幼师培训心得幼师培训心得体会 幼师培训心得-幼师培训心得体会幼师培训心得幼师培训心得体会怀着对孩子的非常酷爱来到天鹭
35、幼师培训学校，经过一段时间的专业培训，立刻就要进园实习了，每天可以和孩子们在一起. 园本培训心得体会 2022年秋季学期锦屏镇中心幼儿园本培训心得体会锦屏镇中心幼儿园上寨分部 李建鹏2022年8月29日，锦屏镇中心幼儿园的多媒体室里喧闹非凡，全园教职工团聚一堂，共同参与了新学期的. 园本培训心得体会 园本培训心得体会 本学期，我园依据关于加强师资队伍建设的要求，以纲要和指南精神为指导，依据本园实际，加强了理论与实践的引领，加强了"教"与"学"的探讨，对我们各名教. 园本培训心得体会 园本培训心得体会我园于9月23日实行了以“结构嬉戏的组织与开展”为主题的
36、园本培训讲座。这对于新老师的我来说是一次非常难得的学习机会，可以从中学习到很多珍贵的阅历，能更. 园本培训心得体会 园 本 培 训 心 得 体 会武平县试验幼儿园林 煜 园本培训的目的是在推动课程改革中提升幼儿园的整体办园水平，并为幼儿园的可持续发展供应师资的保障。本学年来，我们幼儿园结. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第25页 共25页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页