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1、K2MG-E专业技术人员绩效管理与业务能力提升练习与答案一年级班级工作计划一年级班级工作计划一、班级现状分析：一、班级现状分析：本班本学期共有本班本学期共有 2121 人。经过上学期一学期的接触，对学生的特点以及各方面情况有较深的了人。经过上学期一学期的接触，对学生的特点以及各方面情况有较深的了解，绝大多数的学生在守纪方面的习惯较好，但也存在一些不足的方面。卫生习惯的养成还有待解，绝大多数的学生在守纪方面的习惯较好，但也存在一些不足的方面。卫生习惯的养成还有待于提高，大多数学生不敢大胆发言，班干部不敢大胆负责，管理方法有待提高，所有这些都是本于提高，大多数学生不敢大胆发言，班干部不敢大胆负责，
2、管理方法有待提高，所有这些都是本学期班级工作的重点。学期班级工作的重点。二、主要工作及目标：二、主要工作及目标：1 1、对学生进行思想品德教育，端正学习态度，明确学习目的。提高学习兴趣，使学生主动学、对学生进行思想品德教育，端正学习态度，明确学习目的。提高学习兴趣，使学生主动学习，提高学习成绩。习，提高学习成绩。2 2、抓好班级的纪律，重点做好“培优补差”的工作。、抓好班级的纪律，重点做好“培优补差”的工作。3 3、结合“三八”等各种节日及利用班会，对学生进行爱国和尊敬父母的教育。、结合“三八”等各种节日及利用班会，对学生进行爱国和尊敬父母的教育。4 4、加强安全教育，开展安全知识教育。在平时
3、多深入了解学生，及时发现问题，铲除隐患，、加强安全教育，开展安全知识教育。在平时多深入了解学生，及时发现问题，铲除隐患，确保学生安全。确保学生安全。5 5、加强与家长的联系。学校的工作离不开家长的支持，只有取得了家长的信任，我们班主任、加强与家长的联系。学校的工作离不开家长的支持，只有取得了家长的信任，我们班主任的各项工作才能顺利开展。的各项工作才能顺利开展。三、具体工作措施三、具体工作措施有人说：一个好班主任就是一个好班集体。如果说每个孩子都是一颗小星星有人说：一个好班主任就是一个好班集体。如果说每个孩子都是一颗小星星,我愿用真诚我愿用真诚,热情为他们撑起一片挚爱的晴空热情为他们撑起一片挚爱
4、的晴空,让他们各自闪烁出最灿烂让他们各自闪烁出最灿烂,最动人的光辉最动人的光辉!为了让班级充满活力与为了让班级充满活力与创新创新,为了能更好地塑造孩子们的心灵为了能更好地塑造孩子们的心灵,让他们得到全面的发展让他们得到全面的发展,也为了使新学期班级上能有更新的也为了使新学期班级上能有更新的气息气息,特制定班主任计划如下：特制定班主任计划如下：(一一)、常规教育方面、常规教育方面1 1、在日常学习的过程中让学生知道什么行为是对的、在日常学习的过程中让学生知道什么行为是对的,什么是不对的什么是不对的,使学生养成良好的学习和使学生养成良好的学习和生活习惯。对表现不够好的学生生活习惯。对表现不够好的学
5、生,及时进行点拨及时进行点拨,指导指导,加强教育。加强教育。2 2、合理利用升旗仪式、合理利用升旗仪式,重大节日重大节日,加强学生的德育教育加强学生的德育教育,使学生懂得做人的道理使学生懂得做人的道理,培养其爱国主义培养其爱国主义情感。同时情感。同时,让学生在各种活动和劳动中学会合作让学生在各种活动和劳动中学会合作,学会生活。学会生活。3,3,充分发挥各项活动中的教育阵地的作用充分发挥各项活动中的教育阵地的作用,增强学生的荣誉感增强学生的荣誉感,使学生心中有他人使学生心中有他人,有集体。有集体。（二）（二）、班级纪律方面、班级纪律方面1 1、课堂纪律。首先师生共同制定班规班纪、课堂纪律。首先师
6、生共同制定班规班纪,并制定相应的奖惩办法。这样学生既感到有趣并制定相应的奖惩办法。这样学生既感到有趣,又又有动力有动力,而且可以在不知不觉中遵守纪律。由于是孩子们自己制定的而且可以在不知不觉中遵守纪律。由于是孩子们自己制定的,这样变被动的各种要求为主动这样变被动的各种要求为主动的行为的行为,有助于学生将文字内化为行为。我们班的宗旨是有助于学生将文字内化为行为。我们班的宗旨是 说到就要做到。说到就要做到。2 2、课间纪律。课间纪律。课间是学生轻松休息的时间课间是学生轻松休息的时间,良好的课间纪律将会给整个校园带来活跃而轻松良好的课间纪律将会给整个校园带来活跃而轻松1 1K2MG-E 专业技术人员
7、绩效管理与业务能力提升练习与答案的气氛。的气氛。然而然而,丰富多彩的课间活动丰富多彩的课间活动,就是解决课间纪律乱的法宝。就是解决课间纪律乱的法宝。使学生既健体又受教育使学生既健体又受教育,还能增进还能增进师生之间的感情师生之间的感情,扩大交流的空间。同时扩大交流的空间。同时,随时提醒学生要注意的危险活动和场地随时提醒学生要注意的危险活动和场地,寓教于乐。寓教于乐。（三）（三）、卫生方面、卫生方面1 1、个人卫生：要求衣着整洁、个人卫生：要求衣着整洁,桌箱勤清桌箱勤清,物品勤摆。物品勤摆。2 2、班级卫生：每天早派值日生清扫、班级卫生：每天早派值日生清扫,设立卫生监督岗设立卫生监督岗,进行检查
8、与监督。同时利用花草美化环进行检查与监督。同时利用花草美化环境境,并进行爱护环境和花草的教育。并进行爱护环境和花草的教育。（四）（四）、其他方面、其他方面班级管理中还应注重个体的发展班级管理中还应注重个体的发展,在各项活动中挖掘各种人才及学生的潜力在各项活动中挖掘各种人才及学生的潜力,使班上的每个同使班上的每个同学都能在某一方面得到进一步的发展。因此学都能在某一方面得到进一步的发展。因此,在班级继续开展各种活动。如：文明小标兵评选在班级继续开展各种活动。如：文明小标兵评选,小书小书法家法家,小发明家小发明家,小诗人小诗人,数学小博士和爱书人等各种评比活动。在这些活动中数学小博士和爱书人等各种评
9、比活动。在这些活动中,大力推出新人大力推出新人,新作新作,让每个孩子都敢于面对大家展示自我让每个孩子都敢于面对大家展示自我,充分锻炼自己充分锻炼自己,提高学生的自信心。提高学生的自信心。另外另外,充分利用班级板报中充分利用班级板报中的德育阵地的德育阵地,加强管理。加强管理。四、班主任自我要求四、班主任自我要求1 1、严于律己，做好学生的楷模。积极进行课外学习，不断提高自身素质，以自己的实际行、严于律己，做好学生的楷模。积极进行课外学习，不断提高自身素质，以自己的实际行动去影响学生。动去影响学生。2 2、注意工作的方法，尊重学生的人格，重视学生心理教育，做到以理服人。、注意工作的方法，尊重学生的
10、人格，重视学生心理教育，做到以理服人。3 3、保持良好的精神状态，使学生受到良好的影响。、保持良好的精神状态，使学生受到良好的影响。总之，班主任工作的中心是提高学生的全面素质，使他们逐渐成为适应社会发展的有用人才总之，班主任工作的中心是提高学生的全面素质，使他们逐渐成为适应社会发展的有用人才优等生、学困生、特长生辅导计划2010-06-28 18:01:25|2010-06-28 18:01:25|分类：分类：默认分类默认分类|标签：标签：|举报举报|字号字号大中小大中小 订阅订阅优等生的辅导：优等生的辅导：1 1改进学习方法，培养自学能力。改进学习方法，培养自学能力。2 2要让学生学会质疑、
11、提问。鼓励学生求异、求变、求新，善于学习、勤于总结、勇于创新。要让学生学会质疑、提问。鼓励学生求异、求变、求新，善于学习、勤于总结、勇于创新。3 3、为了使优等生更加先进，对其进行、为了使优等生更加先进，对其进行 创新创新 教育，使其具有创新意识，创新精神和创新能力，并逐步形成创新素质。教育，使其具有创新意识，创新精神和创新能力，并逐步形成创新素质。4 4进行意志品质教育，在学习上遇到困难时要克服各种消极情绪，具有迎难而上、永攀高峰的意志品质。进行意志品质教育，在学习上遇到困难时要克服各种消极情绪，具有迎难而上、永攀高峰的意志品质。5 5严格要求。对优生把真挚的爱与严格的要求统一起来。当优生出
12、现问题时，既要保护他们的自尊心，又要及时、严肃地严格要求。对优生把真挚的爱与严格的要求统一起来。当优生出现问题时，既要保护他们的自尊心，又要及时、严肃地指出影响他们进步的原因，以及这些错指出影响他们进步的原因，以及这些错 误的严重后果、改正的方法等。在平时的学习中工作中，要为他们创造发挥能力的机会，误的严重后果、改正的方法等。在平时的学习中工作中，要为他们创造发挥能力的机会，也让他们严格约束自己，虚心向大家学习，不搞特殊化。也让他们严格约束自己，虚心向大家学习，不搞特殊化。6 6着力培养。对优生要多给予思想上的帮助，使之树立热爱集体、热心为大家服务的思想，鼓励他们大胆工作，并提供着力培养。对优
13、生要多给予思想上的帮助，使之树立热爱集体、热心为大家服务的思想，鼓励他们大胆工作，并提供发挥他们想象力、创造性的机会，肯定他们的成绩，让他们把科学的学习方法传给大家，达到全体同学共同进步的目的。发挥他们想象力、创造性的机会，肯定他们的成绩，让他们把科学的学习方法传给大家，达到全体同学共同进步的目的。2 2K2MG-E专业技术人员绩效管理与业务能力提升练习与答案7 7平等相待。对优生不能因为他们成绩好而一味地平等相待。对优生不能因为他们成绩好而一味地“捧捧”，不能对他们的缺点冷嘲热讽，这些都会导致心理障碍。对他们要，不能对他们的缺点冷嘲热讽，这些都会导致心理障碍。对他们要热情地支持、深情地指导，
14、让他们成为积极向上、勤奋刻苦、乐于助人的三好学生。热情地支持、深情地指导，让他们成为积极向上、勤奋刻苦、乐于助人的三好学生。8 8、教师每天给优生布置几道思考题加强训练，要完成一本课外书习题。、教师每天给优生布置几道思考题加强训练，要完成一本课外书习题。学困生辅导措施：学困生辅导措施：1 1、要求上进是每个学生的本质特点，学困生也不例外，对于初学者的一年级学生，他们甚至不认为自己差，就连哪里不如别要求上进是每个学生的本质特点，学困生也不例外，对于初学者的一年级学生，他们甚至不认为自己差，就连哪里不如别人好也许都不是十分明确，如果对他们的缺点给予一味的责骂，他们就会丧失信心，自尊心受到伤害，从而
15、情绪低落，造成心理上人好也许都不是十分明确，如果对他们的缺点给予一味的责骂，他们就会丧失信心，自尊心受到伤害，从而情绪低落，造成心理上的压抑，阻碍了思维的发展。在课堂上要注意观察学困生，对转化学困生抱有的压抑，阻碍了思维的发展。在课堂上要注意观察学困生，对转化学困生抱有 殷切的希望，对他们多一点温柔、亲切、慈祥，多殷切的希望，对他们多一点温柔、亲切、慈祥，多一点关心；少一点批评，不仅关心他们的学习也关心他们的生活，让师爱成为学生乐学的催化剂。一点关心；少一点批评，不仅关心他们的学习也关心他们的生活，让师爱成为学生乐学的催化剂。2 2、给学困生更多成功的机会，让他们少一些挫败感。对于一年级的学生
16、，思维上还不存在过多的惰性，只要让他们体会一次给学困生更多成功的机会，让他们少一些挫败感。对于一年级的学生，思维上还不存在过多的惰性，只要让他们体会一次成功，也许就能使他们激起无数次追求成功成功，也许就能使他们激起无数次追求成功 的努力，对于学困生来说更是如此。低年级的孩子，往往是因为一时的贪玩或缺少良的努力，对于学困生来说更是如此。低年级的孩子，往往是因为一时的贪玩或缺少良好的学习习惯而造成部分知识掌握不好，要通过使他们明确学习目的，端正学习好的学习习惯而造成部分知识掌握不好，要通过使他们明确学习目的，端正学习 态度、激发学习兴趣、强化学习意志、养成良好态度、激发学习兴趣、强化学习意志、养成
17、良好的学习习惯。在课堂教学中，创设情景让学困生主动参与，是他们尽可能多的得到老师的肯定，表扬、和老师的赞的学习习惯。在课堂教学中，创设情景让学困生主动参与，是他们尽可能多的得到老师的肯定，表扬、和老师的赞 许，让他们体许，让他们体会到努力就会成功，增加学习的自信心，提高学习的兴趣。另外，教师要找出他们身上的优点和缺点，用发展的眼光看待每一个学会到努力就会成功，增加学习的自信心，提高学习的兴趣。另外，教师要找出他们身上的优点和缺点，用发展的眼光看待每一个学困生。充分挖掘他们的每一个闪光点，并创造机会让他们展示，以帮助其树立自信，激发学习兴趣。困生。充分挖掘他们的每一个闪光点，并创造机会让他们展示
18、，以帮助其树立自信，激发学习兴趣。3 3、摸清学生的学习基础，、摸清学生的学习基础，帮他们把近期学习目标定在只要他们努力一下就可以达到的水平上。正确评价学困生的进步帮他们把近期学习目标定在只要他们努力一下就可以达到的水平上。正确评价学困生的进步，成绩成绩作为检测学生的一种手段，作为检测学生的一种手段，但是不能成为我们评价学生的唯一尺度，但是不能成为我们评价学生的唯一尺度，而且对于不同的知识点也会有不同的体现，而且对于不同的知识点也会有不同的体现，对学生的进步教师对学生的进步教师切记不能持否定的态度，要客观。同时对学生的进步要提出更高的要求。切记不能持否定的态度，要客观。同时对学生的进步要提出更
19、高的要求。4 4、课堂教学时尽量把教学的步子放小，把教学内容按由易到难，由简到繁的原则分解成合理的层次，分层推进。师讲课时间、课堂教学时尽量把教学的步子放小，把教学内容按由易到难，由简到繁的原则分解成合理的层次，分层推进。师讲课时间控制在控制在 1515 分钟，生做练习时多关注差生，针对他们的实际情况提出不同的要求，采取不同的教育措施，争取让问题在课内得到解分钟，生做练习时多关注差生，针对他们的实际情况提出不同的要求，采取不同的教育措施，争取让问题在课内得到解决，避免课后补课。对在课堂上没有解决的问决，避免课后补课。对在课堂上没有解决的问 题，老师帮助补缺。为了补缺补差，我们要利用空堂课、自习
20、课对学习困难学生进题，老师帮助补缺。为了补缺补差，我们要利用空堂课、自习课对学习困难学生进行补课。作业要做到区别对待，要让后进生行补课。作业要做到区别对待，要让后进生“吃小灶。从数量上照顾，不求数量吃小灶。从数量上照顾，不求数量 多，只求准确度，作业可减半。还应积极开展同桌多，只求准确度，作业可减半。还应积极开展同桌教学，伙伴教学，合作教学，以优带差，帮助他们一起进步。课外辅导采取优生帮困，即教学，伙伴教学，合作教学，以优带差，帮助他们一起进步。课外辅导采取优生帮困，即“一帮一一帮一”形式，使优等生发挥更大的作形式，使优等生发挥更大的作用。督促他们及时完成有关作业，并介绍学习方法，教他们怎样学
21、习。用。督促他们及时完成有关作业，并介绍学习方法，教他们怎样学习。5 5、采用、采用“走出去，请进来走出去，请进来”的办法与家长取得联系，进行家访或将家长请到学校来开家长座谈会，了解学生背后的实际情况，的办法与家长取得联系，进行家访或将家长请到学校来开家长座谈会，了解学生背后的实际情况，沟通家校之间的联系，对学生每取得的一分进步都及时告知家长，争取他们的配合。沟通家校之间的联系，对学生每取得的一分进步都及时告知家长，争取他们的配合。6 6、开学初做好特长生和学困生的摸底和建档工作，班主任要与学校签定、开学初做好特长生和学困生的摸底和建档工作，班主任要与学校签定“学困生包保责任书学困生包保责任书
22、”，并记好辅导记录。对于每一章，并记好辅导记录。对于每一章节的知识进行及时的查缺补漏，分周进行，每周节的知识进行及时的查缺补漏，分周进行，每周 1 12 2 次，时间不定，根据学生的实际情况而论。针对不同的知识点，辅导不同次，时间不定，根据学生的实际情况而论。针对不同的知识点，辅导不同的对象，并且记录下每次辅导的学生名单、进步情况、辅导内容的对象，并且记录下每次辅导的学生名单、进步情况、辅导内容三、特长生的培养：三、特长生的培养：（一）注重创新教育的培养。在平时的数学教学中，尽力让每个学生都敢想、敢说、敢做；并且以自主探索式的主体实践性教（一）注重创新教育的培养。在平时的数学教学中，尽力让每个
23、学生都敢想、敢说、敢做；并且以自主探索式的主体实践性教育为主要依托，真诚而坦率地走进每个学生的心灵。其具体做法是：育为主要依托，真诚而坦率地走进每个学生的心灵。其具体做法是：1 1、每节新课之前，我都组织学生自行预习课本，并对学习内、每节新课之前，我都组织学生自行预习课本，并对学习内容大胆地进行取舍，且针对疑惑之处，拟出一个求助学习单，以便课上提出来与老师和同学一起质疑问难、讨论研究。容大胆地进行取舍，且针对疑惑之处，拟出一个求助学习单，以便课上提出来与老师和同学一起质疑问难、讨论研究。2 2、每隔一、每隔一段时间，组织学生对老师的教学进行客观公正的评判。段时间，组织学生对老师的教学进行客观公
24、正的评判。3 3、在课堂教学中，故意制造出一些错误，让学生大胆地给予指正。、在课堂教学中，故意制造出一些错误，让学生大胆地给予指正。4 4、定期、定期组织学生在课外收集有关数学资料，然后与书本知识相结合，进行分析理解，让学生在活动课上交流讨论。组织学生在课外收集有关数学资料，然后与书本知识相结合，进行分析理解，让学生在活动课上交流讨论。5 5、发动学生自办数学、发动学生自办数学小报，让他们自己为学习过程中的小报，让他们自己为学习过程中的“疑难病症疑难病症”找药方，开处方。找药方，开处方。6 6、不定期的调配学生座位，让其自由组织学习集体。、不定期的调配学生座位，让其自由组织学习集体。7 7、定
25、期的举、定期的举行行“小能人小能人”选拔赛，并让这些选拔赛，并让这些“小能人小能人”自主地走上讲台，与老师和同学展开合情合理的辩论。自主地走上讲台，与老师和同学展开合情合理的辩论。（二）加强参与学习的指导，培养学生参与能力。通过学生观察并亲自动手，在这一过程中，学生扩展了认知结构，激发了学（二）加强参与学习的指导，培养学生参与能力。通过学生观察并亲自动手，在这一过程中，学生扩展了认知结构，激发了学习兴趣，发展了思维，从而使学生的参与学习的能力得到培养，同时也提高了课堂教学效率。习兴趣，发展了思维，从而使学生的参与学习的能力得到培养，同时也提高了课堂教学效率。（三）培养学生自主学习的能力。在我们
26、的教学工作中，不仅要教会学生知识，更主要的是教会学生怎样去学，因此，培养学（三）培养学生自主学习的能力。在我们的教学工作中，不仅要教会学生知识，更主要的是教会学生怎样去学，因此，培养学生的自主学习能力是十分重要的。生的自主学习能力是十分重要的。3 3K2MG-E专业技术人员绩效管理与业务能力提升练习与答案（四）结合他们自身的性格特点，有目的地进行培养。（四）结合他们自身的性格特点，有目的地进行培养。1 1、前面已经介绍了，对于这些数学特长来说，他们有许多自身的优点，、前面已经介绍了，对于这些数学特长来说，他们有许多自身的优点，比如自尊心都比较强、学习态度端正、学习方法得当等等。那么教师在培养过
27、程中就可以利用这些优点进行培养。比如自尊心都比较强、学习态度端正、学习方法得当等等。那么教师在培养过程中就可以利用这些优点进行培养。2 2、人无完人，、人无完人，每个人都有每个人自己的缺点。作为数学特长生，他们也都有一些像前面所介绍的诸如目空一切每个人都有每个人自己的缺点。作为数学特长生，他们也都有一些像前面所介绍的诸如目空一切、自高自大等性格上的缺陷，教、自高自大等性格上的缺陷，教师如果引导不当，结果会很严重。应及时指出其不足。使其扬长避短，更上一层楼。师如果引导不当，结果会很严重。应及时指出其不足。使其扬长避短，更上一层楼。世上没有一件工作不辛苦，没有一处人事不复杂。不要随意发脾气，谁都不欠你的4 4