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1、几减九的减法教案 3-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN第 单元第 课时课 题：十几减九十几减九（授新课）（授新课）1、通过对问题情境的探索，使学生在已有经验基础上自己得出计算十几减 9 的各种方法；通过比较，使学生体验比较简便的计算方法。2、使学生理解十几减 9 的退位减法的思维过程，并能正确进行十几减 9 的计算。教学过程教学目的：重点难点：教学准备：一、谈话引入新课，激发学习兴趣。一、谈话引入新课，激发学习兴趣。师：前几天，我们刚过完了“正月十五”，小精灵那天也参加了一次生动有趣的游艺活动，活动中有一些奖品，你们想去看看吗（电脑出示主题图）二、探索
2、方法，解决问题。二、探索方法，解决问题。1、观察主题图，提出问题。师：仔细观察，小朋友正在进行哪些活动准备颁发哪些奖品（观察后指名回答）（电脑出示套圈图）师：这是什么活动？让学生介绍。小精灵：小明投了个圈，有个圈没套中，套中了几个？师：小精灵提出了什么数学问题你们能帮助他解决吗如何列式为什么要用呢怎样算把你的想法告诉你小组的同学们，看哪一个小组的计算方法最多、小组交流，探讨算法。指名回答，教师将算法板书在黑板上师：请同学们观察这些算法，你最喜欢哪一种？请用你最喜欢的方法再说一说这道题。师：今后在计算的时候，你就可以选择你最喜欢的方法进行计算。、选择算法，进行计算。（1）、（电脑出示汽球图）师：
3、同学们，数一数，老师手中一共有多少个气球然后仔细观察，老师手中的气球发生了什么变化2二次备课（电脑演示分气球的过程）你能提出一个数学问题吗怎么列式板书：15 减 9 等于几你是怎样想的让几个学生说出不同的计算方法。（2）、（电脑出示谜语图）师：请同学们仔细观察这幅图，并试着提出一个数学问题来，同桌互相说一说，并列式。（有条谜语，猜出了条，还有几条没有猜出或者说：还差几条就猜完了然后指名学生向全班汇报）三、熟练算法，进行应用。三、熟练算法，进行应用。、看图列算式（第页）要求：看懂图意，独立列式，指名上台进行订正、圈一圈，算一算（第2 页做一做第 2 题）要求：让学生独立完成，说说为什么要这样圈？四、观察算式，找出特点，发现规律。四、观察算式，找出特点，发现规律。、师：同学们，仔细观察黑板上的这些算式，它们都有什么特点？、除了这些，你还能写出十几减的算式吗？谁能给这些算式排排队，让它一个也不少。（指名板演）、再观察，你还能发现什么？师：那我们找到这些规律，有什么用处呢？、抢答练习利用找出的规律，同桌进行练习如：学生：学生：五、游戏五、游戏：小鸟找房子（第页练习二第 3 题）游戏要求：先让学生计算出小鸟身上的算式，然后和房子上的号码一一配对；游戏形式：小组合作，全班订正；游戏结果：有一只小鸟没有房子，同学们帮它建造一座。六、总结六、总结：3