《二年级下册数学课程纲要分享课.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《二年级下册数学课程纲要分享课.pdf（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、二年级数学课程纲要分享课教案二年级数学课程纲要分享课教案学习目标：1、通过与学生交流课程纲要,了解本学期数学学习的课程内容、课程目标以及课程评价;2、通过了解教师对学生的评价方法,激发学生自主学习的主动性;学习重点：了解本学期学习内容和评价方法;学习难点：通过分享课程纲要明确学习目标;学习过程：一、谈话导入：大家春节过得快乐吗上个学期我们一起学习,这个学期我们继续一起学习,好吗大家都拿到了新课本,有的同学已经迫不及待地开始翻看我们的新书了,那么今天这节课,老师和同学们一起看一看这学期我们将学到哪些数学知识;二、了解学习内容、明确学习目标;一了解一册书有 10 个单元,及每单元内容的主题;这学期
2、的数学课,将由小学数学二年级下册这本书陪伴我们共同度过;这本书有 10 个单元内容;下面就是让我们走进书中看看吧二了解每单元的内容通过翻阅找出每一单元的重点,了解每单元的学习内容;第一单元：数据收集整理;初步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程；初步认识单式统计表并能完成相应的图表；能根据图表中的数据提出或回答一些简单的问题;第二单元：表内除法一体会除法运算的意义,在理解的基础上掌握用26 的乘法口诀求商的方法及解决问题;第三单元：图形的运动;本单元的知道轴对称图形,平移、旋转现象；画简单图形沿水平方向、竖直;第四单元：表内除法二主要用 7、8、9 的乘法口诀求商,解决用除法计算的简单的实际
3、问题,综合应用乘、除法计算的稍复杂的实际问题;第五单元：混合运算;本单元学习简单的四则混合运算,包括只含同一级的混合运算,含有两级的混合运算,含有小括号的混合运算以及用综合算式解决两步计算的实际问题;第六单元：有余数的除法;本单元重点理解有余数除法的意义和计算方法及理解余数与除数的关系;第七单元：万以内数的认识;本单包括数数、读数、写数、数的组成、数位的含义、数的顺序和大小比较、近似数以及数百、整千数的加减法;第八单元：克和千克;主要掌握质量单位：克、千克;掌握克和千克的换算关系：1 千克=1000 克;第九单元：数学广角-推理;本单元主要是通过学生日常生活中最简单的事例,让学生运用操作、实验
4、、猜测等直观手段感受简单的推理过程向学生渗透数学思想方法,第十单元：对整本书进行复习;三了解课程总目标大家一起看一看,我们这学期将得到哪些收获;1、借助操作学具,理解和掌握万以内数的读写知识,在教师的引导下自主探究“表内除法”、“有余数的除法”和“万以内数的加减法”的计算方法,能准确熟练地口算,掌握相应的口算技能;2、通过观察、操作等活动,直观认识平移、旋转等现象,初步建立空间观念;3、经历数据的收集、整理、分析过程,会用统计表呈现整理书记的结果;4、在现实情境中认识质量单位克和千克,知道克和千克的关系,会用只是解决问题,增加学习数学兴趣;5、在解决问题的过程中,初步掌握用加减法、带小括号的混
5、合运算解决实际问题的基本步骤和画图法解决问题的基本策略;6、结合整理和复习的内容、体验知识交流、回顾反思、自我评价和归纳整理知识,形成良好的反思、评价和整理的学习习惯;三、交流方法,轻松学习听了介绍,谁能说说,这学期我们将学习什么生活中到处都有数学,大家要做生活的有心人,走到哪学到哪,在我们的生活中学习数学;在超市、在街上、在公园等等地方,你在生活中用过数学么能与大家分享一下吗同桌互相说说;四、了解评价方法在今后的学习中,我们要从两个方面对同学们进行评价;一过程性评价成绩 30 分过程性评价成绩=课堂表现15分+作业表现10分+口算比赛成绩5 分评价内容评价要素课堂表现习惯15 分等级描述根据
6、上课听讲、思考问题和主动发言的情况分为四个等级：5 分、4 分、3分、1 分;合作根据和同学间讨论问题合作的情况分为三个等级：5 分、3 分、1 分;动手操作根据课堂上操作学具,叙述动手过程情况分为三个等级：5 分、3 分、1分;作业表现态度、质量5 分根据完成作业态度是否认真、作业的质量和改错情况分为四个等级：10分、8 分、5 分、3 分口 算 比 赛 速度和正确 在规定时间内根据答对的题数分为成绩5 分（二）期末考试成绩 70 分以期末考试成绩为准,得分按 70%计入学期总评成绩;（三）学期总评成绩结果呈现共分为四个等级：优大于或等于 95 分、良 8594 分、合格 6084分、不及格60 分率四个等级：5 分、4 分、3 分、2 分同学们,你们是不是很想取得好成绩,那就从现在开始,每天努力学习,好好表现,相信你是最棒的五、学生开始自由阅读数学课本的目录;给学生六七分钟;让学生基本上了解了本书的内容;