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1、第第 1 1 课课 大青树下的小学大青树下的小学一、读拼音一、读拼音,写词语。写词语。zo chn d bn f zhun xin yn hn zn jn gu q c zhun二、比一比二、比一比,再组词。再组词。坝()杨()摔()跤()风(贝()扬()蟀()校()凤(三、填字练习三、填字练习一 ()小路一()老师一()学校一()教室一()衣服一()国旗()的服装 ()的老师 ()的铜钟()的枝干 ()的国旗 ()的粉墙四、四、多音字组词。多音字组词。打：_()好:_()_()_()五、把括号中不恰当的词语划掉。五、把括号中不恰当的词语划掉。（1）放学了,操场上十分（安静宁静平静）。（2）想
2、着妈妈期待的目光,他的心情久久不能（安静宁静平静）。六、想想说说：这所小学给我留下了深刻印象六、想想说说：这所小学给我留下了深刻印象,我要和小伙伴说说。我要和小伙伴说说。（1）我喜欢大青树下的小学,因为（）。（2）我喜欢大青树下的小学,因为（）。（3）我喜欢大青树下的小学,因为（）。七、我国有（七、我国有（）个民族）个民族,其中少数民族有（其中少数民族有（）个。）个。)八、你的学校是什么样的八、你的学校是什么样的?同学们在学校里做什么同学们在学校里做什么?选择一个场景仿照例子写一选择一个场景仿照例子写一写。写。_九、课内阅读九、课内阅读上课了,不同民族的小学生,在同一间教室里学习。大家一起朗读
3、课文,那声音真好听!这时候,窗外十分安静,树枝不摇了,鸟儿不叫了,蝴蝶停在花朵上,好像都在听同学们读课文。最有趣的是,跑来了两只猴子。这些山林里的朋友,是那样好奇地听着。1.文中加点的词语“朋友”包括_、_、_这三种动物。2.把画“_”的句子中表示动作的词语用“”标注出来。3.下面选项中对语段中第三句话理解正确的一项是()A.说明鸟儿和蝴蝶也喜欢读书。B.作者这样写更能突出我们的民族小学很美。C.作者把鸟儿、蝴蝶当人来写,十分生动,突出了同学们读得认真、动听。十、课外阅读十、课外阅读学校旁边一条河（节选）吴然苍山十八溪的水,流到洱海里。西洱河,你流着洱海的水,你从我们学校旁边流过。你有一河的绿
4、波（b p）翠浪,你是一条美丽的河。我看见你的波光,映在我们教室的墙壁上,映在天花板上。你使我们的教室更加明亮。我喜欢站在你卵石砌的河岸,看着你一朵浪花追着一朵浪花,每朵浪花上,都闪耀着一颗太阳。河面上驶出渔家的篷船,船头站着黑亮的鱼鹰。倏（su sh）地一下,鱼鹰潜入河底,叼起一尾银亮的细鳞鱼。看那渔家小姑娘,她捉住鱼鹰的时候,把鲜艳的影子投到你的清流里。西洱河,你清凉,你透明,绿丝线般的水草,随着你的水波荡漾。那是你长长的秀发吗?西洱河!苍山十八溪的水,流到洱海里。西洱河,你流着洱海的水,你从我们学校旁边流过。你呵呵的笑声,传出你的快乐。夏天,我们追逐着、欢蹦着、叫喊着跳入你的清波,把水花
5、溅得老高!潜到水底去,给学校那只灰猫抓一尾鱼,或者给女同学们捞一捧贝壳,捞一捧彩色卵石。我喜欢仰面朝天地躺在你的河面上,一任你漂载着、漂载着,从黑龙桥的桥洞穿过。你的岸柳,低垂在水面。从柳荫下穿过时,我让柳丝轻轻地拂（f f）着我的面颊。有时候,我们组织比赛,看谁游得最快。我们在水里游,岸上的伙伴们喊加油。调皮鬼们,总喜欢偷偷地去拉同伴的腿,让他呛（qing qing）一口水。喷鼻声、笑声、追打声啊,西洱河,一整个夏天,你盛满了我们的欢乐,你是一条快乐的河。（选自吴然经典美文 玩月亮浙江少年儿童出版社）1.给加点字选择正确的读音,画“”。2.从选文中找出近义词。追赶-（）清澈-（）快乐-（）3
6、.“仰面朝天”的意思是。写出两个带有“朝天”的词语：朝天朝天4.下列句子意思与选文不同的是（）A.洱海的水流到西洱河里。B.绿丝线般的水草像西洱河长长的秀发。C.苍山十八溪的水,从我们学校旁边流过。D.西洱河是美丽、快乐的河。5.文中反复说“苍山十八溪的水,流到洱海里。西洱河,你流着洱海的水,你从我们学校旁边流过”。这样写的作用和表达的情感是什么？_参考答案参考答案一、早晨 打扮 服装 鲜艳 汉族 安静 国旗 粗壮二、坝(大坝)杨(杨树)摔(摔倒)跤(摔跤)风(风车)贝(贝壳)扬(飘扬)蟀(蟋蟀)校(学校)凤(凤凰)三、三、（鲜艳）的服装（敬爱）的老师（古老）的铜钟（粗壮）的枝干（飘扬）的国旗（洁白）的粉墙四、四、打 d打架 d 一打好 ho 好人 ho 好学五、（1）宁静平静（2）安静宁静六、（1）这是一所美丽的小学（2）这是一所团结的小学（3）这是一所欢乐的小学七、56 55八、上课的时候,同学们在认认真真地写着作业,教室里特别安静,静得一根针掉地上的声音都能听得见。操场上花坛边图书室里教学楼前大树下九、1.鸟儿蝴蝶猴子2.摇叫停 3.C十、1.bshfqing2.追逐清凉欢乐3.脸朝上平卧或身向后摔倒的样子。四脚热火4.C5.通过运用反复的句式,在浓烈的抒情和回环的往复中强化对童年的深情回望和对西洱河的热爱。