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1、教学文档陕师大版六年级健康成长教育教案陕师大版六年级健康成长教育教案 7 7、多彩的情绪、多彩的情绪7、多彩的情绪教学目标:1、感情态度价值观目标:(1)、懂得调控自己的情绪对于个人行为和生活的重要性.(2)、合理宣泄不良情绪，保持积极、乐观、向上的情绪状态。(3)、尊重他人，关注他人的感受，适时适当地表达个人的情绪。2、能力目标：逐渐掌握一些情绪调节的有效方法，形成自我调适、自我操纵的能力，接着能够较理智地调控自己的情绪。3、知识目标：(1)、认识人类情绪的丰富多样性，了解喜、怒、哀、惧是情绪的四种根本类型。(2)、理解情绪对于个人行为和生活的影响和作用，包含情绪的积极作用和消极作用。(3)
2、、了解青年少时期情绪易于波动、不稳定的特点，明白情绪需要个人主动调控的道理。(4)、了解情绪调控的一些有效方法。教学过程：(一)、活动名称：自画像(题目为“我最快乐、最生气、最畏惧和最难过的各是什么并画出当时的面部表情)步骤：1、同桌检查课前打算情况，并作记录。(用于教学评价内容之一)2、前后左右的同学之间按作业进行表演,后各小组推举几个同学上台.教学文档来表演,要求其他同学认真观察.(可以一个人表演,也可几个人进行情境表演)3、通过实物投影仪展示 10 个左右特征明显的劳动成果，要求学生们认真观察。4、商量分析这些面部表情的主要不同之处。(主要从眼睛、眉毛、嘴巴等方面着手)各局部的动作 喜
3、怒 哀 惧额与眉 平静 左右眉毛向上扬起，呈八字皱纹，眉与前额之间有皱纹左右眉毛向五斜，眉毛呈相反的八字形 左右眉向上扬起，前额出现皱纹眼睛 下脸向上扬起，眼睛边出现皱纹 睁得很大 局部或全部闭紧 睁得很大嘴巴 开口，上齿露出 开口，下齿露出 开口厉害，裂开很大 开口5、通过分析快乐、生气、畏惧、难过的面部表情后，得出这四种就是人类的最常见的情绪，用书本上的文字来说就是喜、怒、哀、惧。小结：其实，在一般生活中，人们的情绪是复杂多样的。如“明天要进行期末考试，晚上的心情怎样这里面就有高兴和不安、自信和担忧、跃跃欲试和畏惧等不同性质的情绪。所以说在这四种常见情绪的根底上，又可以组成很多复杂的情绪。
4、(二)、活动名称：举一反三：(四个小组竞赛)提示：四种情绪的主要特征我们已经概括了，现在给出一些词语，请每个组的同学代表上来用肢体言语表达，其余成员猜，猜对得分最后统计分数。目的：为了让学生们对四种情绪有一个更深的了解，同时可充分发挥个人的记忆力，懂得知识累积的重要性;还可表达同学们的合作精神、团队精神以及集体荣誉感等。过程：学生们积极举手，踊跃致辞，参与率较高，课堂气氛活泼。最后：肯定的时间过后，各组的分数统计出来后。我们有一个问题问.教学文档得分最多和得分最少的那组同学，你们现在各是什么样的情绪。再一个问题是问大家：在比赛过程中，各小组的成绩在你追我赶时，你们的心情是什么样的(或当你们的成绩遥遥领先时，你们的心情又是怎么样的)答：胜：快乐。负：难过。在比赛过程中，有快乐(成绩领先);有难过(成绩跟不上其他组，老师怎么就不给我们组时机呢);有畏惧(自己组成绩落后);有忌妒;有紧张等情绪的交替出现(或是说综合出现)小结：从这个活动中我们可以看出表达情绪的词汇是丰富多彩的。从这些词汇中我们可以看出情绪表现是有程度差异的。(如喜有开心、快乐、开怀大笑、欣喜假设狂等程度之别)再从刚刚比赛过程中大家的情绪变化我们可以得出情绪是随着情境的变化而变化的。归纳：通过这节课的学习，我们了解常见的情绪是喜怒哀惧这四种。不同性质的、不同程度的情绪的组合构成乐我们丰富多样的、多资多彩的生活。.