《(辽海版)一年级品德与生活下册《冬去春来》教案设计1.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《(辽海版)一年级品德与生活下册《冬去春来》教案设计1.pdf（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、（辽海版）一年级品德与生活下（辽海版）一年级品德与生活下册冬去春来教案设计册冬去春来教案设计 1 1第-2-页第-3-页三、学习展示春天、留住春天的方法：三、学习展示春天、留住春天的方法：1 1过渡：老师和你们一样，也觉得这些花朵实在是太美丽了。可是，随着季节过渡：老师和你们一样，也觉得这些花朵实在是太美丽了。可是，随着季节的变换，不仅是这些花朵，还有春天里其它美丽的景色也会离我们而去。的变换，不仅是这些花朵，还有春天里其它美丽的景色也会离我们而去。2 2问：用什么方法能够留住春天的美丽？问：用什么方法能够留住春天的美丽？3 3小组讨论。小组讨论。4 4全班交流。全班交流。（板书：照、画、护、
2、唱、写）（板书：照、画、护、唱、写）（根据学生回答情况，实物投（根据学生回答情况，实物投影展示学生与春天的合影，影展示学生与春天的合影，为春天画的画、为春天画的画、写的语句，写的语句，齐唱歌曲齐唱歌曲 春天在哪里春天在哪里）5 5教师教制作干花的方法，学生亲手制作一朵干花。提示：喜欢做的同学回去教师教制作干花的方法，学生亲手制作一朵干花。提示：喜欢做的同学回去可以接着做，但要注意不要去摘花，可以从地上捡花，要珍爱生命。可以接着做，但要注意不要去摘花，可以从地上捡花，要珍爱生命。四、懂得赏春活动中应有的文明行为：四、懂得赏春活动中应有的文明行为：1 1过渡：春天来了，你想不想去公园里走一走？现在
3、公园管理处正在举办过渡：春天来了，你想不想去公园里走一走？现在公园管理处正在举办 小小小设计师小设计师 的活动，欢迎大家前去参加。的活动，欢迎大家前去参加。2 2请学生以小组为单位将做游戏的小朋友、分类垃圾筒、语言提示牌贴在公园请学生以小组为单位将做游戏的小朋友、分类垃圾筒、语言提示牌贴在公园中合适的位置上，并说明理由。中合适的位置上，并说明理由。（课件出示图：公园一角做游戏的小朋友、分类垃（课件出示图：公园一角做游戏的小朋友、分类垃圾筒、语言提示牌）圾筒、语言提示牌）3 3问：请大家说说对他们组的作品你满意在哪，不满意在哪？（实物投影展示问：请大家说说对他们组的作品你满意在哪，不满意在哪？（
4、实物投影展示一组的设计作品）一组的设计作品）4 4让学生对自己组的作品还有不满意的地方赶快进行修改。让学生对自己组的作品还有不满意的地方赶快进行修改。5 5学生两组互换作品进行评议，对手中作品满意的，将它贴在展示窗中，对不学生两组互换作品进行评议，对手中作品满意的，将它贴在展示窗中，对不满意的作品说明理由，帮助修改后也可以贴在展示栏中。满意的作品说明理由，帮助修改后也可以贴在展示栏中。6 6为空白的提示牌想提示语。为空白的提示牌想提示语。五、鼓励学生亲近自然，讲学到的知识用于生活：五、鼓励学生亲近自然，讲学到的知识用于生活：同学们，春天正是出游的好季节。让我们快快行动起来，春天来了、观察春天、
5、同学们，春天正是出游的好季节。让我们快快行动起来，春天来了、观察春天、欣赏春天。然后，用我们文明的行为、喜欢的方法留下春天的美丽。回来咱们办欣赏春天。然后，用我们文明的行为、喜欢的方法留下春天的美丽。回来咱们办个春天展示会，让周围的人们一起来欣赏春天的美丽吧！个春天展示会，让周围的人们一起来欣赏春天的美丽吧！教学反思：教学反思：课前，教师为学生布置了搜集资料的活动，学生根据本人的情况，通过自己看、课前，教师为学生布置了搜集资料的活动，学生根据本人的情况，通过自己看、上网找、翻图书、听人说等形式了解了春天美丽的花朵。课上又与同学互相交流，上网找、翻图书、听人说等形式了解了春天美丽的花朵。课上又与
6、同学互相交流，彼此拓宽了视野。教师之后呈现的录像，再一次把学生带入了花的海洋。学生兴彼此拓宽了视野。教师之后呈现的录像，再一次把学生带入了花的海洋。学生兴致勃勃地欣赏着美丽的花朵，无不感叹春天的美丽，从而激发了他们想留住春天致勃勃地欣赏着美丽的花朵，无不感叹春天的美丽，从而激发了他们想留住春天之美的愿望。紧接着，师生积极地出主意，之美的愿望。紧接着，师生积极地出主意，“唱、照、画、写、做”多种形式“唱、照、画、写、做”多种形式呈现在学生面前，学生兴高采烈地学方法、赏作品。最后，学生在情境活动中，呈现在学生面前，学生兴高采烈地学方法、赏作品。最后，学生在情境活动中，互相讨论、积极参与，为“公园景物”寻找位置、设计宣传标语；活动的结果小互相讨论、积极参与，为“公园景物”寻找位置、设计宣传标语；活动的结果小组内自评。整个教学过程，每个学生既快乐地参与了，在情感和态度、行为和习组内自评。整个教学过程，每个学生既快乐地参与了，在情感和态度、行为和习第-4-页惯、知识和能力、过程与方法方面又得到了提高。惯、知识和能力、过程与方法方面又得到了提高。第-5-页