《北师大版七年级数学下册第二章测试题及答案.pdf》由会员分享,可在线阅读,更多相关《北师大版七年级数学下册第二章测试题及答案.pdf(5页珍藏版)》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、北北师师大大版版七七年年级级数数学学下下册册第第二二章章测测试试题题及及答答案案 TTA standardization office【TTA 5AB-TTAK 08-TTA 2C】一、填空题(每小题 2 分,共 22分)1.如图1,ABC ACB 110,BO、CO分别平分ABC和ACB,EF过点O与BC平行,则BOC .2.如图2,AB3.如图3,AOC+DOE+BOF=.4.如图4,直线AB与CD相交于点O,OB平分DOE.若DOE 60,则AOC的度数是 .图1图2图 3图 45.如图5,1 75,2 120,3 75,则4 .6.如图6,已知15 180,那么与1相等的角是 .7.如
2、7,OAOB,OCOD,O是垂足,BOC=55,那么AOD=.8.我们借助有关角相等或互补的条件来判断两条直线是否平行.平行线的特征是在知道两条直线平行的前提下,得到有关角相等或互补的结论.如图 8,直线 AB、CD 被 EF所截,若已知 AB 因为 AB1 2 3 图5图 6图 7图 89.如图9,AB/CD,直线EF分别交AB、CD于E、F,ED平分BEF,若1 72,则2 .10.如图10,AB130 15211.如图11,我们知道,研究直线之间的位置关系时,往往是通过研究它们所成的角实现的.如我们在课上学的:用一条直线去截两条直线,如果截得的同位角、内错角、同旁内角之间有相等或互补的关
3、系时,这两条直线就互相平行.如图,直线AB,CD被EF所截,若已知1 2,试完成下面的填空.因为2 3(),又因为1 2(已知),所以,所以图9图10图11二、选择题(每小题 3 分,共 18分)1.A的余角与A的补角互为补角,那么2A是()(A)直角(B)锐角(C)钝角(D)以上三种都有可能2.如图12,已知AD/BC,B 30,DB平分ADE,则DEC为().(A)30(B)60(C)90(D)120.3如图13,OAOB,OCOD,O是垂足,AOD50,那么COB的度数是().(A)50(B)30(C)70(D)804.如图14,能推断AB (A)5=2 (B)1=2 (C)5=3 (D
4、)2=45.如图15,直线a、b都与直线c相交,给出下列条件:1 2;3 6;47 180;58 180.其中能判断a(A)(B)(C)(D)ADDACOBBEC图12图13图14图15三、解答题(每小题 6 分,共 60分)11.一个角的余角等于这个角的补角的,求这个角.32.在下图中,已知直线AB和直线CD被直线GH所截,交点分别为E、F,AEF=EFD.(1)直线AB和直线CD平行吗为什么(2)若EM是AEF的平分线,FN是EFD的平分线,则EM与FN平行吗为什么3.已知直线AB及直线外一点P,求作:直线CD经过点P,使CDAB.(用尺规作图,不写作法,保留作图痕迹).4.如图,已知EF
5、B+ADC=180,且1=2,试说明DGAB.5.如图,已知AB/CD,A:ACD 2:1,1 2,求B的度数.6.如下图,直线AB,CD交于点O,OA平分COE,若COEEOD=45,求BOD的度数.7.如图,已知AB46 58如图,已知AD(2)你能说明1+2=180吗?9.如下图,直线AB,CD相交于O点,OMAB.(1)若1=2,求NOD;1(2)若1=BOC,求AOC与MOD.410.如图,已知:ABCD,AE平分BAC,CE平分ACD,请说明:AECF.马静静店店子子街街中中学学参答案参答案一填空题一填空题 6.6.6 6 或或8 8 8.8.3 3,同位角相等,对顶角相等,同位角
6、相等,对顶角相等,1 1,3 3 11.11.对顶角相等,对顶角相等,3 3,1 1,ABABCDCD 同位角相等同位角相等二选择题二选择题三解答题三解答题 2.2.平行平行 内错角相等,两直线平行。平行内错角相等,两直线平行。平行 3.3.略略 4.4.提示:提示:EFEF ADAD 1=1=BAD 5.BAD 5.B=30B=30 6.6.BOD=40BOD=40 7.7.(1 1)BED=BED=D D(2 2)E=104E=104 8.8.(1 1)()提示:)()提示:2+2+5=1805=1805=5=1 9.1 9.(1 1)NOD=90NOD=90(2)(2)AOC=60AOC=60 MOD=15MOD=15 10.10.EC=90EC=90 出题意图出题意图本着对第二章内容全方位的考察为目的,特为学生设计此套测试题,本着对第二章内容全方位的考察为目的,特为学生设计此套测试题,考察内容广泛,技巧灵活多样,让学生充分利用所学知识来解决问题,有考察内容广泛,技巧灵活多样,让学生充分利用所学知识来解决问题,有助于知识的升华。建议考试时间助于知识的升华。建议考试时间 100100120120 分钟。分钟。