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1、word 整理版可编辑吉安八中课改课“常态化”建设吉安八中课改课“常态化”建设“五步三查”教案导案合二为一“五步三查”教案导案合二为一九九年级年级 历史历史组组 主备人王军红主备人王军红审核人审核人付印日期付印日期授课日期授课日期课型新授课课题第 5 课欧洲封建文明执教人王军红通过本课学习，使学生了解西欧封建社会的等级制度，罗马教廷在政治、经济教师的和文化方面的社会地位；西欧城市兴起的历史意义和拜占廷帝国的兴衰等史实。教学目标使学生认识到西方文明不同于东方文明的鲜明特点，加深对世界文明发展多样性认识。学生的知道西欧封建等级制度的产生、特点以及罗马教廷在政治、经济和文化方面的学习目标地位；归纳西
2、欧城市兴起的历史意义；知道拜占廷帝国的兴衰。教学的理解西欧封建等级制度的特点以及罗马教廷的地位。知道西欧城市兴起的历史重难点意义。时间预设本节内容用到的教法和学法教学准备1、课前准备 10 分钟；2、组学 13分钟；3、展示 17分钟；4、测评 10分钟；5、小结 5分钟多媒体、自主学习法，合作探究法，小组讨论法导案学案教案的准备，学情的掌握教教 学学 过过 程程 设设 计计流程时创设情景量教师行为期望的学行行为学生能够积极说出有关欧洲国家的史实。导入用多媒体播5放 西 欧 国 检查学生的课前预习情况家。初步感知与独学学生自主完成导学按学案提示 巡视检查学生导学案完成情况，关注学案中的自主学习
3、，并5独立思考生的学习状态并适时点拨指导就存在的问题做好标注3组内合作关注到小组内的个体差异，适时点拨指对自主学习进行纠交流(对学)导错深刻预习合作交流参考资料学习帮手word 整理版可编辑流程收集疑难生成问题组间交流解决疑难时创设情景量教师行为期望的学行行为学生在组内交流疑组内合作做好小组学习问题的跟踪调查，并做好5问，不能解决的问题交流(群学)必要的问题记录提出并在班上探讨7小组间老师引导，点拨，评价质疑对抗学生展示问题，其他学生产生质疑并提出质疑说出自己的观点重点问题10展示解决拓展训练10与延伸对导学案中的合作师生老师发现学生存在的问题并引导，点探究的 2 个问题展共进共荣拨，评价开讨
4、论测评结果出来之后老师巡查并调查学情教师评价学生独立完成一课一练的基础演练和能力提升中古时期是历史学名词，亦称中世纪，专指世界范围内公元 5 世纪-15 世纪末的历史。由西罗马帝国灭亡开始计算，直到东罗马帝国灭亡。当时的世界还教师小结没有连为一体，是以自然经济为主划分地区的。同时中古时期也是信仰的时代，与提升故基督教、伊斯兰教、印度教、佛教等宗教的社会政治作用和不同特点决定了当时世界的特点，对此也划分了相应的宗教文化圈。板书设计第 5 课 欧洲封建文明一、查理马特改革和欧洲封建等级制度的特点8 世纪查理马特推行改革，实行“采邑”分封制。西欧封建等级制度是以土地为纽带，通过层层分封而形成的。二、
5、罗马教廷的地位丕平献土-奠定教皇国的基础。罗马教廷的地位-政治、经济、思想三、西欧城市的兴起四、拜占廷帝国的衰落作业布置一课一练的基础演练和能力提升教学感悟参考资料学习帮手word 整理版可编辑吉安八中课改课“常态化”建设吉安八中课改课“常态化”建设“五步三查”学案练单合二为一“五步三查”学案练单合二为一九九 年级年级历史历史组组 设计人王军红设计人王军红审核人审核人付印日期付印日期授课日期授课日期课型新授课课题第 5 课欧洲封建文明授课王军红学生九年级老师本节课的知道西欧封建等级制度的产生、特点以及罗马教廷在政治、经济和文化方面的地学习位；归纳西欧城市兴起的历史意义；知道拜占廷帝国的兴衰。目
6、标“中古西欧城市兴起的历史意义”在经济上，城市是手工业和商业想对集中的地区，它的商品经济对西欧的封建经济具有一定的瓦解作用。在政治上，城市，特别是那些拥有自治权的城市，成为自由的乐土，农庄里的农奴只要在自由的城市里住满一年零一天，就可以取得自由身份。因此，当时有一句谚语：城市的空气使人自由。城市还与国王结盟，共同对付封建大贵族，加速了国家的统一。在文化上，城市成为世俗文化的摇篮，各种大学纷纷在城市建立，反映市民心态的城市文学也逐渐产生，为文艺复兴的出现打下了基础。1.8 世纪，任法兰克国王时，采取分封制，土地受封者必须服。采邑改革促进了以土地为纽带的的形成。2.罗马帝国分裂后，东罗马帝国建都君
7、士坦丁堡，君士坦丁堡原名拜占廷，因此东罗马帝国又称。15 世纪中叶，被灭亡。3.法国有一个城市叫做琅城，被视为英雄的城市。这主要是因为11、12 世纪发生的哪一历史事件（）A.琅城市民的反侵略斗争 B.琅城市民争取自治权的斗争C.琅城市民抵御了日耳曼人的进攻 D.这里是罗马征服时的古战场1.用年代尺的形式完整表现出罗马的发展线索。2.中古时期中国的城市与西欧的城市形成有什么不同？西欧的封建社会和中国的封建社会有什么不同？知识链接与课前准备自主学习检测题合作探究的问题参考资料学习帮手word 整理版可编辑当当堂堂检检测测题题一课一练的基础演练和能力提升课外延伸拜占廷帝国曾以其繁荣的经济、昌盛的文化傲立于当时黑暗的欧洲世界，历经千年后却被新兴的奥斯曼土耳其所灭。其兴因其开放包容、兼收并蓄；其亡则因其统治者无视西欧城市出现之后悄然兴起的文明因素，依然陶醉于已有的辉煌成就，更不屑于学习和吸纳其他文明的精华，封闭自守，最终被历史大潮所淘汰。这个千年帝国的兴衰史向世人昭示了“开放包容促进文明繁荣，保守狭隘致使文明衰落”的道理。学习反思与学习报告教师评分和评语参考资料学习帮手