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1、人教课标版数学四年级上册人教课标版数学四年级上册?纵纵向复式统计图向复式统计图?教学设计教学设计四年级上册四年级上册?纵向复式条形统计图纵向复式条形统计图?教学设计教学设计教材分析：教材分析：纵向复式条形统计图是人教版实验教材四年级上册第六单元纵向复式条形统计图是人教版实验教材四年级上册第六单元?统计统计?中的第中的第一课时的内容，在此之前，学生已经初步体验了数据的收集，整理，描述和分一课时的内容，在此之前，学生已经初步体验了数据的收集，整理，描述和分析的过程，掌握了复式统计表，纵向、横向单式条形统计图等知识。因此，复析的过程，掌握了复式统计表，纵向、横向单式条形统计图等知识。因此，复式条形统
2、计图的教学，不仅要让学生掌握其特点和制作方法还要引导学生经历式条形统计图的教学，不仅要让学生掌握其特点和制作方法还要引导学生经历收集、分析、描述数据的全过程，根据数据作出合理的判断，更好地开展学生收集、分析、描述数据的全过程，根据数据作出合理的判断，更好地开展学生的统计观念。的统计观念。教学目标：教学目标：1.1.进一步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程进一步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程,认识纵向复式条形统认识纵向复式条形统计图，计图，了解其意义和作用。了解其意义和作用。能绘制纵向复式条形统计图能绘制纵向复式条形统计图.根据统计图能发现问题、根据统计图能发现问题、提出问题、解决问
3、题提出问题、解决问题.2.2.培养学生观察分析能力，动手操作能力及交流能力。培养学生观察分析能力，动手操作能力及交流能力。3.3.感受统计在生活中的作用，理解数学与生活的密切联系。感受统计在生活中的作用，理解数学与生活的密切联系。教学重点：纵向复式条形统计图的绘制及读图能力。教学重点：纵向复式条形统计图的绘制及读图能力。教学难点：绘制纵向复式条形统计图及根据统计图发现问题、提出问题、解决教学难点：绘制纵向复式条形统计图及根据统计图发现问题、提出问题、解决问题。问题。课件及学具：课件及学具：多媒体课件、未完成的统计图。多媒体课件、未完成的统计图。教学过程：教学过程：一、感知统计、引入新知。一、感
4、知统计、引入新知。1 1、多媒体课件出示日期：、多媒体课件出示日期：20222022 年年 8 8 月月 8 8 日。日。师：同学们知道这一天发生了什么事吗？师：同学们知道这一天发生了什么事吗？2 2、出示：奥运会开幕式中国队入场图片出示：奥运会开幕式中国队入场图片师：姚明正带着中国代表团进入会场，参赛的师：姚明正带着中国代表团进入会场，参赛的 639639 名运发动在不同的工程名运发动在不同的工程中奋勇拼搏，超越自我取得了好的成绩，这次成功的体育盛会让大城第四小学中奋勇拼搏，超越自我取得了好的成绩，这次成功的体育盛会让大城第四小学的同学们更加热爱运动了，他们都喜欢什么运动呢？一起看老师调查统
5、计的结的同学们更加热爱运动了，他们都喜欢什么运动呢？一起看老师调查统计的结果。果。出示复示统计表出示复示统计表3 3、引导学生了解统计表中内容、引导学生了解统计表中内容师：为了更直观的反映男、女生喜欢各项运动的人数，老师准备画两幅统师：为了更直观的反映男、女生喜欢各项运动的人数，老师准备画两幅统计图。计图。二、探究统计，构建新知二、探究统计，构建新知1 1、请学生根据统计表中数据，分别完成男、女生喜欢的运动工程统计图。、请学生根据统计表中数据，分别完成男、女生喜欢的运动工程统计图。1 1学生动手实践完成单式统计图学生动手实践完成单式统计图2 2课件出示两幅统计图课件出示两幅统计图师：说说你从两幅图中发现什么信息？师：说说你从两幅图中发现什么信息？引导学生分析两幅统计图，体会复式条形统计图产生的必要性。引导学生分析两幅统计图，体会复式条形统计图产生的必要性。2 2、尝试交流：探究复式条形统计图的绘制方法。、尝试交流：探究复式条形统计图的绘制方法。1 1学生讨论：你能把两幅统计图合成一幅统计图吗？怎样合成呢？学生讨论：你能把两幅统计图合成一幅统计图吗？怎样合成呢？2 2汇报交流汇报交流3 3引导学生认识图例引导学生认识图例师：怎样区分一个工程中，哪个直条表示男生人数，哪个直条表示女生人师：怎样区分一个工程中，哪个直条表示男生人数，哪个直条表示女生人第 2 页第 3 页