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1、课堂学案设计课堂学案设计课题课题学学习习目目标标学习重点学习重点学习难点学习难点主要教法主要教法教学用具教学用具（电（电化辅助教学化辅助教学)1 1、诵读、诵读:熟读成诵，读出文章韵味。熟读成诵，读出文章韵味。2 2、积累、积累:掌握文中重点字词句的含义。掌握文中重点字词句的含义。3 3、感悟、感悟:感受作者的特殊心境，领悟作者的人生态度。感受作者的特殊心境，领悟作者的人生态度。诵读、积累诵读、积累感受作者的特殊心境，领悟作者的人生态度。感受作者的特殊心境，领悟作者的人生态度。五步教学法五步教学法PPTPPT、电子白板、电子白板教教学学过过程程一、一、导导（制定导学方案，明确学习目标）（制定导
2、学方案，明确学习目标）:（一）初读课文，读准字音，读出古文味道。（一）初读课文，读准字音，读出古文味道。1.1.自由读课文自由读课文,学生结合课文下注释学生结合课文下注释,（要求读准字音）（要求读准字音）2 2。指名学生读，不正确的指出。指名学生读，不正确的指出。3.3.老师范读老师范读4 4。学生齐读。学生齐读5.5.托音朗读：请同学们把托音朗读：请同学们把“念念”“”“盖盖”“”“但但 三个字在读的时候采用托音的方法来读，读出古文的三个字在读的时候采用托音的方法来读，读出古文的味道来。味道来。指名学生读指名学生读（二）（二）写作背景链接：写作背景链接：元半二月七日，元半二月七日，御史李定等
3、摘出苏轼有关于对王安石新法的诗句，御史李定等摘出苏轼有关于对王安石新法的诗句，说他以诗谤新法，说他以诗谤新法，并将他逮捕入狱，并将他逮捕入狱，这就是这就是“乌台诗案乌台诗案”.”.长时间的审问、折磨长时间的审问、折磨,苏轼差点丢了脑苏轼差点丢了脑袋。后由于范镇、张方平等的营救，案件惊动两宫，十二月苏轼获救出狱，被贬到黄州，担袋。后由于范镇、张方平等的营救，案件惊动两宫，十二月苏轼获救出狱，被贬到黄州，担任团练副使任团练副使,但不得但不得“签书公事签书公事”,”,也就是说做着有职无权的闲官。也就是说做着有职无权的闲官。二、二、学（学生自主学习、小组合作探究学（学生自主学习、小组合作探究)：要求学
4、生结合课文下注释翻译课文要求学生结合课文下注释翻译课文,不懂的可以划出来不懂的可以划出来,小组交流，小组不懂的可以放到全班提问，共小组交流，小组不懂的可以放到全班提问，共同解决。同解决。1 1）“记承天寺夜游记承天寺夜游”这是文章的题目这是文章的题目,请同学们加上人物请同学们加上人物,事件把它说成一句完整的话。事件把它说成一句完整的话。明确：苏轼和张怀民在晚上在承天寺欣赏月景明确：苏轼和张怀民在晚上在承天寺欣赏月景(2(2）苏轼和张怀民是什么关系？）苏轼和张怀民是什么关系？明确：朋友明确：朋友（3 3）.朋友分一般朋友和好友及志同道合的朋友。你认为他们属于哪一类，并从文中找出根朋友分一般朋友和
5、好友及志同道合的朋友。你认为他们属于哪一类，并从文中找出根据。据。明确：志同道合的朋友，根据明确：志同道合的朋友，根据“遂至承天寺寻张怀民，怀民亦未寝遂至承天寺寻张怀民，怀民亦未寝,”“,”“但少闲人如吾两人者。但少闲人如吾两人者。”（4 4）出示张怀民简介）出示张怀民简介,张怀民：张怀民：10831083 年被贬谪黄州年被贬谪黄州,初寓居承天寺，张怀民虽屈居主簿之类的初寓居承天寺，张怀民虽屈居主簿之类的小官，但心胸坦然，绝不挂怀贬谪之事小官，但心胸坦然，绝不挂怀贬谪之事,公务之余，以山水怡情悦性公务之余，以山水怡情悦性,处逆境而无悲戚之容处逆境而无悲戚之容,是是位品格超逸的人位品格超逸的人三
6、、三、示（个人或集体展示交流）示（个人或集体展示交流）：作者称两人为作者称两人为“闲人闲人”，由此表达出作者怎样的心情？，由此表达出作者怎样的心情？明确：入夜及睡，闲，见月色入户便欣然起行，闲，与张怀民步于中庭，连竹柏影都看得那明确：入夜及睡，闲，见月色入户便欣然起行，闲，与张怀民步于中庭，连竹柏影都看得那么仔细，么仔细，那么认真，那么认真，两人都很闲。两人都很闲。何夜无月，何夜无月，何夜无竹柏，何夜无竹柏，冬夜出游赏月的更是只有冬夜出游赏月的更是只有“吾两人吾两人”因为别人都是忙人。结尾更是直接点出两人是闲人。自嘲的意味。贬谪的悲凉心境。因为别人都是忙人。结尾更是直接点出两人是闲人。自嘲的意味。贬谪的悲凉心境。四、四、讲讲(释疑解难、重点强调、归纳总结、拓展提升）释疑解难、重点强调、归纳总结、拓展提升）：本文是苏轼和怀民在承天寺夜晚赏月，那么，他们赏到了什么样的美景呢？本文是苏轼和怀民在承天寺夜晚赏月，那么，他们赏到了什么样的美景呢？明确明确:庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。五、五、练练(检测巩固、训练提高，布置课外作业）检测巩固、训练提高，布置课外作业）：教学成败得失及改进措施：教学成败得失及改进措施：课后课后反思反思