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1、1.1.目标目标 2.2.课前需掌握的知识课前需掌握的知识3.资源资源 4.4.课的准备课的准备 5.5.正课正课 3 3、情情感感与与态态度度：使使学学生生体体验验学学习习数数学学的乐趣的乐趣 ，激发学习欲望。，激发学习欲望。目标目标1 1、知识技能：通过动手操作，使学生感、知识技能：通过动手操作，使学生感知长方形、正方形、三角形、的特征，知长方形、正方形、三角形、的特征，初步运用这些图形进行拼图。初步运用这些图形进行拼图。2 2、过程与方法：通过摸、找、画、说、过程与方法：通过摸、找、画、说、拼等活动，培养学生探索意识和协作精拼等活动，培养学生探索意识和协作精神。神。课前需掌握的知识课前需
2、掌握的知识学生直观认识长方体、正方体等立体图形。有足够多的计算机提供给每一学生个别地有足够多的计算机提供给每一学生个别地或用小组形式学习使用。或用小组形式学习使用。接入到网址接入到网址 资源资源在上课之前，必须仔细阅读并会使用在上课之前，必须仔细阅读并会使用http:/standards.nctm.org/document/eexamples/chap4/4.2/index.htm.org/document/eexamples/chap4/4.4/index.htm 中登载的中登载的JAVAJAVA插件插件课的准备课的准备课的准备课的准备检查教室里的所有学生电脑，保证课上学生检查教室里的所有学
3、生电脑，保证课上学生能正常上网操作，把活动的网址书签和练习能正常上网操作，把活动的网址书签和练习纸复制给学生。纸复制给学生。正课正课 1 1、创设到商场购物的情景，让学生、创设到商场购物的情景，让学生选择喜爱的物体。说说这些物体的特征。选择喜爱的物体。说说这些物体的特征。2 2、放手让学生独立学习，观察书上第、放手让学生独立学习，观察书上第三、四幅例图，并仿照图用正方体、长方体、三、四幅例图，并仿照图用正方体、长方体、三棱柱体学具在纸上画出正方形、长方形、三棱柱体学具在纸上画出正方形、长方形、三角形。三角形。3 3、摸一摸描在纸上的正方形、长方形、摸一摸描在纸上的正方形、长方形、三角形，感觉怎
4、样？小组讨论：体与面的三角形，感觉怎样？小组讨论：体与面的区别。区别。（1）创设情景、导入新课:（2 2）独立学习、探究新课：）独立学习、探究新课：1想象印证想象印证（1）电脑演示：由体引出四个图形，让学生说出图形的名称。）电脑演示：由体引出四个图形，让学生说出图形的名称。（2）说一说生活中在哪些物体的表面上有这几种图形？请）说一说生活中在哪些物体的表面上有这几种图形？请你们去找一找，摸一摸。（让学生分小组离开位置进行活你们去找一找，摸一摸。（让学生分小组离开位置进行活动，再选代表汇报）动，再选代表汇报）2独立学习独立学习让学生利用教师提供的让学生利用教师提供的JAVA互动程序，围出各种图形，
5、讲互动程序，围出各种图形，讲一讲自己的发现、疑惑，再进行全班交流。一讲自己的发现、疑惑，再进行全班交流。4、体现知识应用于生活、体现知识应用于生活同组的学生互相说出自己在哪儿见过这些图形同组的学生互相说出自己在哪儿见过这些图形?（2 2）独立学习、探究新课：）独立学习、探究新课：3、分类、分类新老朋友欢聚一堂，让学生根据他们的特点，进行分类新老朋友欢聚一堂，让学生根据他们的特点，进行分类（学员交流讨论，找出多种多样的分类方法）（学员交流讨论，找出多种多样的分类方法）（3 3）多层练习、巩固提高）多层练习、巩固提高2、评选展示、评选展示1、发明设计、发明设计请小小设计师使用请小小设计师使用JAVA互动小程序，利用提供的基本互动小程序，利用提供的基本平面图形设计他们喜欢的图形。平面图形设计他们喜欢的图形。（4 4）全课总结）全课总结;http:/;护鬻阬