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1、散文阅读散文阅读考题类型考题类型 1 1、分析文章的分析文章的行文思路，行文思路，概括文章概括文章每部分的每部分的主要内容。主要内容。2 2、把握文章的线索并分析其作用。、把握文章的线索并分析其作用。3 3、分析文章、分析文章开头、结尾、过渡开头、结尾、过渡等部等部分以及文中分以及文中穿插性材料穿插性材料的作用。的作用。4 4、指出文章的、指出文章的结构方式结构方式。（一）（一）分析文章的分析文章的行文思路，行文思路，概括文章概括文章每部分的每部分的主要内容。主要内容。请具体分析文章的行文思路。请具体分析文章的行文思路。文章是围绕文章是围绕“”“”展开的，请梳理作者展开的，请梳理作者的思路。的
2、思路。请具体分析文章的情节是怎样展开的？请具体分析文章的情节是怎样展开的？文章是如何逐层表现这一主旨的？文章是如何逐层表现这一主旨的？常见提问方式：常见提问方式：2008年年湖北卷：季羡林的雾19.19.本文以雾为线索展开，请具体分析文章的本文以雾为线索展开，请具体分析文章的行文思路。（行文思路。（6 6分）分）参考答案：作者开篇说作者开篇说“不喜欢不喜欢”雾。雾。来来到加德满都后，作者开始到加德满都后，作者开始“喜欢喜欢”、“欣赏欣赏”、“赞美赞美”加德满都的雾景。加德满都的雾景。雾引发了作者的理雾引发了作者的理性思考。性思考。作者最终作者最终“陶醉陶醉”在雾境的幻象之中。在雾境的幻象之中。
3、解析解析 此题问题与答案都规范。梳理思路题，此题问题与答案都规范。梳理思路题，实质上就是概括文章的段意。此类题一般分实质上就是概括文章的段意。此类题一般分值较高，一般都得分成三个以上的小点来作值较高，一般都得分成三个以上的小点来作答。答。答题思路答题思路 概括段落的核心意思概括段落的核心意思寻找段落间的逻辑联系寻找段落间的逻辑联系理出文思推进的路径理出文思推进的路径理清行文思路的方法归纳理清行文思路的方法归纳 寻找段落中的明显信息寻找段落中的明显信息，如开头总起句、结尾，如开头总起句、结尾总结句、承上启下的过渡句等。它们往往是段意的总结句、承上启下的过渡句等。它们往往是段意的提示。另外，段落中
4、的议论抒情句往往有助于我们提示。另外，段落中的议论抒情句往往有助于我们加深理解段意，也要注意。加深理解段意，也要注意。无明显信息的段落，应该通读全段，无明显信息的段落，应该通读全段，找出概括找出概括性语句关键词语，分析合成段意。性语句关键词语，分析合成段意。这些都要考虑句这些都要考虑句间的关系，先划分层次，概括出各层意思，再综合间的关系，先划分层次，概括出各层意思，再综合成段意。成段意。恰当利用段中的恰当利用段中的提示性语言标志提示性语言标志，如，如“总之总之”、“因此因此”、“其实其实”、“这就是说这就是说”等等。值得等等。值得注意的是，在概括中，有一些有特点的地方需要我注意的是，在概括中，
5、有一些有特点的地方需要我们在答题时点出，如，引用诗句或者故事，句子或们在答题时点出，如，引用诗句或者故事，句子或段落的结构特点，揭示的情感与主题等。段落的结构特点，揭示的情感与主题等。相关真题（相关真题（P139P139）：）：（20102010江苏卷）江苏卷）谈静谈静 5.5.文章题目为文章题目为“谈静谈静”，但最后一段才写到静，但最后一段才写到静，请简要说明全文的思路。（请简要说明全文的思路。（6 6分）分）【答案答案】(1)(1)先由人生乐趣谈起，提出人生乐趣一先由人生乐趣谈起，提出人生乐趣一半来自于感受；半来自于感受；(2)(2)再阐述感受力有强有弱，感受力强，再阐述感受力有强有弱，感
6、受力强，能能“处处领略处处领略”，就能在生活中寻出趣味；，就能在生活中寻出趣味；(3)(3)最后阐明领略趣味要最后阐明领略趣味要“静静”中得中得“趣趣”。课堂巩固（课堂巩固（P144P144）（20102010重庆卷）重庆卷）在春天里观察两只鸟在春天里观察两只鸟 2.2.文章是围绕文章是围绕“我观察两只鸟我观察两只鸟”展开的，展开的，请梳理作者请梳理作者的思路。的思路。参考答案：参考答案：文章以文章以“我我”观察两只鸟为线索，观察两只鸟为线索，先先写写两只鸟寻找和放弃旧巢与两只鸟寻找和放弃旧巢与“我我”的观察和猜测，的观察和猜测，再再写写两只鸟在旧巢不远不近处筑新巢与两只鸟在旧巢不远不近处筑新
7、巢与“我我”的观察和的观察和思考；思考；最后最后写两只鸟把巢建在树梢引发的写两只鸟把巢建在树梢引发的“我我”对人对人类自身的反省。类自身的反省。（二）把握文章的线索并分析其作用（二）把握文章的线索并分析其作用 、知识链接：、知识链接：贯串全文联缀人物和事物的顺序叫贯串全文联缀人物和事物的顺序叫“线索线索”。它是谋篇布局的主要方面。散文的线索多。它是谋篇布局的主要方面。散文的线索多种多样，有种多样，有时间时间线索、线索、空间空间线索或者线索或者时空时空线索；线索；有有物线物线（某一种事物作线索）、（某一种事物作线索）、情线情线（以一种（以一种感情变化为线索）。感情变化为线索）。文章线索的作用文章
8、线索的作用:贯穿全文贯穿全文,使文章浑然一使文章浑然一体体,使结构完整严谨。使结构完整严谨。找出本文的线索。找出本文的线索。本文是围绕什么展开情节的？本文是围绕什么展开情节的？XXXX在在全文中起什么作用全文中起什么作用？XXXX在文中多次出现，这样写在文中多次出现，这样写在结构上有什么作用在结构上有什么作用？2 2、常见提问方式、常见提问方式2009年年湖北卷：杨振声的书房的窗子书房的窗子 16窗子窗子在全文的结构中结构中有什么作用作用？试作简要说明。（3分）参考答案：窗子是本文的一条重要线窗子是本文的一条重要线索。索。作者开篇写窗子的功用，接着主作者开篇写窗子的功用，接着主要写要写“我我”
9、喜欢北窗的理由，最后具体喜欢北窗的理由，最后具体形象地描绘想象中北窗的景象。形象地描绘想象中北窗的景象。相关真题：（相关真题：（P155P155）（20102010北京卷）北京卷）海棠花海棠花 参考答案参考答案:海棠花构成了文章的行文线海棠花构成了文章的行文线索；海棠花寄托了作者的乡思，升华了作者索；海棠花寄托了作者的乡思，升华了作者的爱国情感。的爱国情感。2.2.（2 2）简要分析）简要分析“海棠花海棠花”在文中所起的作在文中所起的作用用。（。（4 4分）分）（三）分析文章开头、结尾、过渡等部分以及文（三）分析文章开头、结尾、过渡等部分以及文中穿插性材料的作用。中穿插性材料的作用。、知识链接
10、：、知识链接：根据内容所处位置的不同通常有如下结构作用：根据内容所处位置的不同通常有如下结构作用：【开头开头】开门见山、直入主题；统领全文、提纲挈领；开门见山、直入主题；统领全文、提纲挈领；引出下文、为后文做铺垫或与下文构成对比；提出问题，引出下文、为后文做铺垫或与下文构成对比；提出问题，引人注意；欲扬先抑；渲染气氛，奠定感情基调。引人注意；欲扬先抑；渲染气氛，奠定感情基调。【中间中间】承上启下；前后呼应；由写景转向抒情；由承上启下；前后呼应；由写景转向抒情；由正面到反面；由正面到反面；由到到；层层深入；总领下文，总；层层深入；总领下文，总结上文结上文 【结尾结尾】卒章显志；总结全文；言有尽而
11、意无穷；回卒章显志；总结全文；言有尽而意无穷；回味深长；戛然而止；点明中心（记叙文、小说）；升华、味深长；戛然而止；点明中心（记叙文、小说）；升华、深化主题（记叙文、小说）；照应开头深化主题（记叙文、小说）；照应开头使文章结构首尾使文章结构首尾照应；言已尽而意无穷，使文章委婉含蓄。照应；言已尽而意无穷，使文章委婉含蓄。(2010全国卷全国卷)大河家大河家（P146）1结合全文来看，开头三段在文章中有哪些作用？结合全文来看，开头三段在文章中有哪些作用？开开门门见见山山，点点出出文文章章的的主主题题；挑挑明明写写作作缘缘由由，激激发发读读者者的的阅阅读读兴兴趣趣；奠奠定定文文章章的的抒抒情情基基调
12、调，展展现现思思想想深深沉沉、情情感感饱饱满满的的特特点点；总总领领下下文文，预预示示行行文文的的内内在在结结构构，当当下下的的感感念念与与往往昔昔的的情情景景相相互互交交织。织。解解析析本本题题考考查查分分析析文文章章结结构构，把把握握文文章章思思路路。看看段段落落的的作作用用，要要看看本本身身的的作作用用，与与标标题题、开开头头、上上文文、下下文文、结结尾尾的的作作用用，看看它它在在文文章章中中的的地地位位。本本文文前前三三段段，第第一一段段点点出出题题目目含含义义；第第二二段段介介绍绍大大河河家家的的基基本本情情况况，点点出出主主题题，预预示示下下文文；第第三三段段写写出出写写作作缘缘由
13、由，抒发情感。抒发情感。【穿穿插插性性材材料料】就就是是文文中中在在主主体体材材料料之之外外，经经常常穿穿插插一一些些其其他他的的材材料料，就就其其类类型型而而言言，或或是是景景物物描描写写，或或是是事事件件叙叙述述，或或是是诗诗词词引引用用，或或是是细细节节描描写写，不不一一而而足足；就就其其位位置置而而言言，或或开开头头，或或结结尾尾，或或中中间间，视视需需要要而而定定；就就其其作作用用而而言言，或或对对比比，或或铺铺垫垫，或或象象征征，或或暗暗示示，或或烘烘托托，或或渲渲染染，或或正正衬衬，或或反反衬衬，或或营营造造氛氛围围，或或表表现现风风格格，各各尽尽其其妙妙。散散文文中中的的穿穿插
14、插性性材材料料是是近近年年来来频频繁繁考考查查的欣赏点。的欣赏点。2010年湖北卷大阅读：熊召政的年湖北卷大阅读：熊召政的烟花三月下扬州烟花三月下扬州（P153）2.文中加点处是唐诗名句，请任选两处，简要分析其在文章结构中的作用。（4分）参考答案参考答案：“二十四桥明月夜，玉人何处教吹二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫箫”，写扬州近南远北的人文山水，写扬州近南远北的人文山水，引出下文对引出下文对扬州的描述扬州的描述。“烟花三月下扬州烟花三月下扬州”，写到扬州去，写到扬州去的最好季节，的最好季节，点明题目，表现扬州的美点明题目，表现扬州的美。“秋尽秋尽江南草未凋江南草未凋”，写秋天到扬州意义不大，写
15、秋天到扬州意义不大，与后文与后文写春天到扬州形成对比，点明题旨写春天到扬州形成对比，点明题旨，“烟花三月烟花三月下扬州下扬州”最好。最好。“南朝四百八十寺，多少楼台烟南朝四百八十寺，多少楼台烟雨雨”，写扬州可以找到东方人梦境般的审美情趣，写扬州可以找到东方人梦境般的审美情趣，为后文对扬州风流不再的叹惋作铺垫为后文对扬州风流不再的叹惋作铺垫。（四）指出文章的（四）指出文章的结构方式结构方式、知识链接、知识链接 文章结构层次的三种表现形式，即三种层次关系：文章结构层次的三种表现形式，即三种层次关系：第第一一种种是是相相承承，它它包包括括承承接接关关系系和和递递进进关关系系，通通常常有有以以下下几几
16、种种：由由叙叙事事到到议议论论或或抒抒情情、由由写写景景到到议论或抒情、层进式等；议论或抒情、层进式等；第第二二种种是是相相并并，它它包包括括并并列列关关系系和和对对照照关关系系，通常有通常有并列式、对比式并列式、对比式等；等；第三种是第三种是相属相属，它包括，它包括总分关系和分总关系总分关系和分总关系。划划分分层层次次就就是是进进行行分分类类，把把相相同同的的内内容容合合为为一一层层，把把不不同同的的内内容容分分开开来来。不不同同文文体体的的文文章章结结构构特特点点是是不同的。不同的。2 2、常见提问方式、常见提问方式指出文章的结构方式，并作简要分析。指出文章的结构方式，并作简要分析。指出段
17、与段之间的关系。指出段与段之间的关系。例：（例：（0808江西卷江西卷朦胧的敬慕朦胧的敬慕）17 17、指、指出文章的结构方式，并作简要分析。（出文章的结构方式，并作简要分析。（6 6分）分）【答案答案】总分总式总分总式；由；由段段总写总写作者对死人作者对死人的不同心理感受。的不同心理感受。段段分写分写：段写作者段写作者为鲁迅守灵时的所见所感；为鲁迅守灵时的所见所感；段写作者回忆幼段写作者回忆幼时瞻仰孙中山先生时的所见所感及对自己的深远影时瞻仰孙中山先生时的所见所感及对自己的深远影响。响。两段两段总结总结全文，点明主题，照应标题。全文，点明主题，照应标题。解析：先指出结构方式，再结合文章内容解析解析：先指出结构方式，再结合文章内容解析、典题导航、典题导航谢谢大家！谢谢大家！