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1、文文书书工作与档案管理工作与档案管理说课课说课课件件11课程作用和定位课程作用和定位01课程的教学内容构建课程的教学内容构建02课程设计的理念与思路课程设计的理念与思路05考核评价考核评价06教学方法教学方法03教学条件教学条件04文书工作与档案管理说课内容文书工作与档案管理说课内容07070808课程目标课程目标课程特色课程特色一、课程作用和定位一、课程作用和定位在专业调研及岗位工作过程分析的基础上，在专业调研及岗位工作过程分析的基础上，以办公室一线工作及管理岗位中具有相近知识、能力素养要求以办公室一线工作及管理岗位中具有相近知识、能力素养要求的岗位集合，形成电信商务专业（商务文秘方向）的职
2、业岗位群的岗位集合，形成电信商务专业（商务文秘方向）的职业岗位群电电子商子商务师务师人力人力资资源源师师行政助理行政助理秘秘书书一、课程作用和定位一、课程作用和定位对秘书职业工作涉及的各个关键对秘书职业工作涉及的各个关键技能模块进行强化训练。技能模块进行强化训练。旨在缩短学校专业教育旨在缩短学校专业教育与职业工作实践之间的距离与职业工作实践之间的距离，培养和提高学生从事秘书工作的，培养和提高学生从事秘书工作的动手能力，为学生顺利完成秘书动手能力，为学生顺利完成秘书考证和顶岗实习打下良好基础考证和顶岗实习打下良好基础课程定位课程定位 启后：秘书综合业务课程衔接课程衔接承前：应用文写作 秘书实务素
3、质目标素质目标能力目标能力目标知识目标知识目标基础目基础目标标二、课程目标二、课程目标最终目最终目标标提升目提升目标标 通过学习使学生掌握秘通过学习使学生掌握秘书文书格式、办理流程、书文书格式、办理流程、收文处理、发文处理、收文处理、发文处理、档案管理等相关理论知档案管理等相关理论知识。识。教学目标教学目标知知 识识 目目 标标 提高秘书职场办文提高秘书职场办文、立卷立卷、归档能力，归档能力，从而有效地完成工从而有效地完成工作任务成为社会所作任务成为社会所需要的综合型人才。需要的综合型人才。二、教学目标二、教学目标能能 力力 目目 标标 使学生在充分意识到使学生在充分意识到文书工作与档案管理文
4、书工作与档案管理在人才培养中的重要在人才培养中的重要意义的基础上积极培意义的基础上积极培养现代秘书人员的职养现代秘书人员的职业素养，业素养，培养积极主培养积极主动工作态度和耐心细动工作态度和耐心细致的工作习惯，树立致的工作习惯，树立刻苦奉献、注重团队刻苦奉献、注重团队协作的精神协作的精神。二、教学目标二、教学目标素素 质质 目目 标标三、课程的教学内容构建三、课程的教学内容构建n教材：教材：n普通高等教育普通高等教育“十二五十二五”规划规划 教材文书与档案管理教材文书与档案管理n潘春胜主编，潘春胜主编，n中国财政经济出版社出版。中国财政经济出版社出版。参考资料：参考资料：档案管理学，邓绍兴、陈
5、智为主编，中国人民大学出版社档案档案管理学，邓绍兴、陈智为主编，中国人民大学出版社档案管理学基础，陈兆吴、和宝荣主编，中国人民大学出版社管理学基础，陈兆吴、和宝荣主编，中国人民大学出版社档案学概论，吴宝康主编，中国人民大学出版社出版中国档案档案学概论，吴宝康主编，中国人民大学出版社出版中国档案（国家档案局主管）（国家档案局主管）历史档案（中国第一历史档案馆主办，历史档案杂志社出版）历史档案（中国第一历史档案馆主办，历史档案杂志社出版）档案学通讯（中国人民大学主办，档案学通讯杂志社出档案学通讯（中国人民大学主办，档案学通讯杂志社出历史档案（中国第一历史档案馆主办，历史档案杂志社出版）历史档案（中
6、国第一历史档案馆主办，历史档案杂志社出版）档案学通讯（中国人民大学主办，档案学通讯杂志社出档案学通讯（中国人民大学主办，档案学通讯杂志社出教学难点教学难点教学重点教学重点思维创造性思维创造性文书格式、处理文书格式、处理档案管理档案管理专门档案专门档案技能实用性技能实用性学习自主性学习自主性教学重点难点分析教学重点难点分析四、教学方法四、教学方法教法教法情景式案例式教学情景式案例式教学练习教学法练习教学法竞赛式教学法竞赛式教学法学法学法实训实训讨论讨论竞技竞技 互评互评 教学方法的具体操作教学方法的具体操作任务驱动法任务驱动法步骤四步骤四学生巩固知识学生巩固知识步骤一教师布置任务步骤二学生练习、
7、演示步骤三教师点评五、课程设计的理念与思路五、课程设计的理念与思路n1.课程设计理念课程设计理念-“基于工作过程的工学结合课程模式基于工作过程的工学结合课程模式”nn(1)课程设计指向课程设计指向工作需要工作需要而不是学科系统。而不是学科系统。教学内容的选取主要来自基层企事业单位教学内容的选取主要来自基层企事业单位文书处理、档案管理的实际工作过程文书处理、档案管理的实际工作过程，并以能够反映工作过程、工作步骤、工作方法的，并以能够反映工作过程、工作步骤、工作方法的知识为主。知识为主。n(2)以以实践实践作为课程教学的主线，通过实践带动知识与技能的学习、职业态度的养成。作为课程教学的主线，通过实
8、践带动知识与技能的学习、职业态度的养成。教学体系按教学体系按工作项目工作项目布排，项目的设计以文书工作与档案管理中的核心技能为载体。布排，项目的设计以文书工作与档案管理中的核心技能为载体。n (3)作为一门文科类课程，实训中很少有设备操作的内容，工学结合的实施面临着较多作为一门文科类课程，实训中很少有设备操作的内容，工学结合的实施面临着较多的困难，因而在创设工作任务时，本课程较多的困难，因而在创设工作任务时，本课程较多采用虚拟情境采用虚拟情境的形式，学生在学习过程中的形式，学生在学习过程中扮演虚拟企业中的一定角色，完成虚拟的工作任务，较好地解决了文科专业工学结合难扮演虚拟企业中的一定角色，完成
9、虚拟的工作任务，较好地解决了文科专业工学结合难以实施的难题。以实施的难题。nn2.具体设计思路及教学环节具体设计思路及教学环节n 职业岗位的能力分析职业岗位的能力分析虚拟特定企业虚拟特定企业扮演岗位角色扮演岗位角色分解工作任务分解工作任务配置教学资源配置教学资源教学实施教学实施完成工作任完成工作任务务总结评价总结评价巩固提高巩固提高实际应用实际应用六、考核方式与标准六、考核方式与标准六、考核方式与标准六、考核方式与标准六、考核方式与标准六、考核方式与标准六、考核方式与标准结果评价知识考核知识考核30分分过程考核过程考核50分分结果考核结果考核20分分基础知识基础知识理论知识理论知识应用知识应用
10、知识成果整理成果整理成果质量成果质量出勤率出勤率工作实施工作实施工作检查工作检查团队合作团队合作操作技能操作技能七、实践条件七、实践条件校内实训室校内实训室校外实训室校外实训室其他条件其他条件企事业办公室，地区档案局企事业办公室，地区档案局多媒体教室、网络多媒体教室、网络学院综合档案室、学院综合档案室、公共计算机室公共计算机室（一）学院综合档案室实训（一）学院综合档案室实训（二）校外实训（二）校外实训参观企事业单位的行参观企事业单位的行政部门，了解不同企政部门，了解不同企事业的文书工作事业的文书工作八、课程特色1 高职的课程高职的课程具有鲜明的职业具有鲜明的职业性，从课程的实性，从课程的实用性
11、出发，并根用性出发，并根据我院毕业生今据我院毕业生今后可能就职的工后可能就职的工作岗位需求对教作岗位需求对教学内容进行整合学内容进行整合 。2 灵活运用多灵活运用多种教学方法，调种教学方法，调动学生学习的积动学生学习的积极性，促进学生极性，促进学生学习能力的发展，学习能力的发展，培养学生综合能培养学生综合能力和职业素养。力和职业素养。3 实行学中做、实行学中做、做中学的教学做中学的教学模式，构建实模式，构建实践与理论一体践与理论一体化。化。1、教材内容、教材内容选择的特色选择的特色2、教学方法、教学方法的特色的特色3、教学模式、教学模式的特色的特色课程建设改革思路课程建设改革思路建设思路建设思路建设思路建设思路2007.011.1.课程建设改革需进一步完善，更课程建设改革需进一步完善，更体现人才培养目标的要求。体现人才培养目标的要求。2.2.提高师资队伍的实践能力，提高师资队伍的实践能力，吸收更多实践经验丰富的人员吸收更多实践经验丰富的人员参与教学。参与教学。