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1、作作文文指指导导故故事事新新编编一、一、“故事新编故事新编”是什么？是什么？所谓所谓“故事故事新新编编”，即在作文中，即在作文中，根据古典名著、民间故事或名人名根据古典名著、民间故事或名人名作中的人物，重新演绎故事，反映作中的人物，重新演绎故事，反映社会生活。社会生活。二、二、“故事新编故事新编”有何特点？有何特点？“故事新编故事新编”就是以大家所熟知的古今中外就是以大家所熟知的古今中外文学作品或历史、神话、寓言故事为基础，文学作品或历史、神话、寓言故事为基础，对其中的人物形象和故事情节进行改编，从对其中的人物形象和故事情节进行改编，从而形成一个新的故事，以此表达一种新的思而形成一个新的故事，
2、以此表达一种新的思想或主题想或主题,反映反映现实生活现实生活。巧妙地进行巧妙地进行“故事新编故事新编”，能够展示一种自由开放，能够展示一种自由开放的思维世界，显示一种与众的思维世界，显示一种与众不同的创新意识，更容易在不同的创新意识，更容易在考场作文中出奇制胜。考场作文中出奇制胜。要明白这里的“故事”是已有的。所以我们先得熟读原来的故事，然后再立足于原来的故事进行写作。既然是“新编”，肯定需要我们的想象和创意。先确定新编故事的来源先确定新编故事的来源猪八戒逛小吃街猪八戒逛小吃街西游记西游记农场里丢了羊后农场里丢了羊后亡羊补牢亡羊补牢曹操如果说的不是梅林曹操如果说的不是梅林望梅止渴望梅止渴 构思
3、导航构思导航新新方方法法编编改改编编扩扩编编续续编编 扩编：细节上的拓展扩编：细节上的拓展 扩编就是在原来故事的基础上，扩编就是在原来故事的基础上，作内容上的扩充，细节上的渲染、增作内容上的扩充，细节上的渲染、增添，写出一个更丰满、更复杂的新故添，写出一个更丰满、更复杂的新故事。事。下面有一则刻舟求剑的原文和一篇下面有一则刻舟求剑的原文和一篇扩编的文章，大家进行比较，看一看扩扩编的文章，大家进行比较，看一看扩编的妙处。编的妙处。扩编：细节上的拓展扩编：细节上的拓展原文原文 有个楚国人乘船渡江，一不小心，有个楚国人乘船渡江，一不小心，把佩带的剑掉进了江里。他急忙在船把佩带的剑掉进了江里。他急忙在
4、船沿上刻上一个记号，说：沿上刻上一个记号，说：“我的剑就我的剑就是从这儿掉下去的。是从这儿掉下去的。”船靠岸后，这船靠岸后，这个人顺着船沿上刻的记号下水去找剑，个人顺着船沿上刻的记号下水去找剑，但找了半天也没有找到。船已经走了但找了半天也没有找到。船已经走了很远，而剑还在原来的地方。用刻舟很远，而剑还在原来的地方。用刻舟求剑的办法来找剑，不是很糊涂吗？求剑的办法来找剑，不是很糊涂吗？扩编文扩编文 一天，一个剑士要到河对岸的朋友家去饮酒。一天，一个剑士要到河对岸的朋友家去饮酒。他乘着一条小船过河。到河中央的时候，他最喜他乘着一条小船过河。到河中央的时候，他最喜欢的剑一不小心掉到了河里。他心急如焚
5、，连忙欢的剑一不小心掉到了河里。他心急如焚，连忙从口袋里拿出一把小刀，在掉剑地方的船舷上刻从口袋里拿出一把小刀，在掉剑地方的船舷上刻了一个记号，和他一同乘船的人对他说：了一个记号，和他一同乘船的人对他说：“你快你快点下船去捞你的剑。点下船去捞你的剑。”那个人拍着胸，笑着说：那个人拍着胸，笑着说：“没事，它跑不了的！我已经在掉剑的地方做了没事，它跑不了的！我已经在掉剑的地方做了记号。记号。”船靠岸了，那个剑士才下船去找自己的船靠岸了，那个剑士才下船去找自己的剑。他照着记号跳下河，在河里仔细地搜寻了一剑。他照着记号跳下河，在河里仔细地搜寻了一遍，可一无所获。同船的人对他说：遍，可一无所获。同船的人
6、对他说：“船在动，船在动，可剑没动。你刚才就应该听从我们的话，这样一可剑没动。你刚才就应该听从我们的话，这样一来就能找回你的剑了。来就能找回你的剑了。”那个剑士听了感到很羞那个剑士听了感到很羞愧。愧。续编就是遵从原故事情续编就是遵从原故事情节的发展，对原文故事节的发展，对原文故事加以加以引申，使之继续向前推进，引申，使之继续向前推进，达到为已所用的目的达到为已所用的目的。狐狸和乌鸦续写自从乌鸦的肉被狐狸骗走后，自从乌鸦的肉被狐狸骗走后，它非常后悔，想：它非常后悔，想：“这只狡猾这只狡猾的狐狸，我肯定不会再上你的的狐狸，我肯定不会再上你的当当”！狐狸和乌鸦续写 一天，狐狸又在树林里找吃的。恰好，
7、一天，狐狸又在树林里找吃的。恰好，幸运的乌鸦又找到一片肉，在上次那棵大幸运的乌鸦又找到一片肉，在上次那棵大树上歇脚时，又被狐狸看见了，它奸笑了树上歇脚时，又被狐狸看见了，它奸笑了一下，鬼点子又来了。一下，鬼点子又来了。它问乌鸦：它问乌鸦：“乌鸦，乌鸦，1+1=1+1=多少啊？多少啊？”乌鸦没有回答。乌鸦没有回答。“一只笨乌鸦一只笨乌鸦”！狐狸嘲！狐狸嘲笑地说，但乌鸦还是没有回答。狐狸想：笑地说，但乌鸦还是没有回答。狐狸想：“它不可能不回答的。它不可能不回答的。”于是狐狸就唱起于是狐狸就唱起来：来：“一只笨乌鸦，一只笨乌鸦！一只笨乌鸦，一只笨乌鸦！1+11+1都都不会的笨乌鸦不会的笨乌鸦 ”狐狸
8、和乌鸦续写 乌鸦终于忍不住了，大声喊起来：乌鸦终于忍不住了，大声喊起来：“等于等于2”2”！肉还是掉了下来。狐狸开心死了，叼起肉！肉还是掉了下来。狐狸开心死了，叼起肉就准备走。乌鸦很后悔，便急中生智地说：就准备走。乌鸦很后悔，便急中生智地说：“亲爱的狐狸先生，我们乌鸦族可是最会想办法亲爱的狐狸先生，我们乌鸦族可是最会想办法的，我有个办法让您明天都不用再找吃的，您的，我有个办法让您明天都不用再找吃的，您想不想听想不想听”？“当然！当然！”狐狸迫不及待说。狐狸迫不及待说。“河边还有一只狐狸，和您长的差不多，嘴里也河边还有一只狐狸，和您长的差不多，嘴里也叼着肉，如果您把那块肉骗来，明天您不就不叼着肉
9、，如果您把那块肉骗来，明天您不就不用再找吃的了吗用再找吃的了吗”？乌鸦假装很想帮狐狸地说。？乌鸦假装很想帮狐狸地说。狐狸想：狐狸想：“嗯，这是个好主意嗯，这是个好主意”！它心动了，！它心动了，拔腿，来到小河边。拔腿，来到小河边。果然，河里有一只和自己长得一模一样的狐果然，河里有一只和自己长得一模一样的狐狸，嘴里正叼着肉呢！它先向河里那只狐狸瞪狸，嘴里正叼着肉呢！它先向河里那只狐狸瞪了一眼，河里那只狐狸，也瞪了它一眼，看到了一眼，河里那只狐狸，也瞪了它一眼，看到河里那只狐狸不怕它，就大叫一声，河里那只狐狸不怕它，就大叫一声，“你这个你这个坏家伙，还敢朝我瞪眼睛坏家伙，还敢朝我瞪眼睛”！狐狸看它没
10、反应，！狐狸看它没反应，更生气了！就用力跺脚，更生气了！就用力跺脚，“啪啪”，“啪啪”河里河里那只狐狸也使出了同样的动作。路过这里的小那只狐狸也使出了同样的动作。路过这里的小动物，都觉得很可笑！聪明的狐狸竞会因为一动物，都觉得很可笑！聪明的狐狸竞会因为一片肉而跟自己的影子斗，还跟它生气！片肉而跟自己的影子斗，还跟它生气！只见狐狸猛地扑向河里。这下完了，狐狸只见狐狸猛地扑向河里。这下完了，狐狸不会游泳，咕嘟咕嘟，没一会儿，狐狸就给水不会游泳，咕嘟咕嘟，没一会儿，狐狸就给水呛死了。小动物们、还有乌鸦族，都哈哈大笑呛死了。小动物们、还有乌鸦族，都哈哈大笑起来！起来！续写必须认真研读原著，准确把握续写
11、必须认真研读原著，准确把握原著所叙述的故事、全面理解原著所描原著所叙述的故事、全面理解原著所描写的人物形象，写的人物形象，抓住原抓住原“故事故事”中人中人物的言行、性格特点以及语言风格，大物的言行、性格特点以及语言风格，大胆地展开想象，新编出来的故事应与胆地展开想象，新编出来的故事应与“故事故事”中人物的言行、性格以及语言风中人物的言行、性格以及语言风格相吻合格相吻合，合乎生活的真实与发展的逻，合乎生活的真实与发展的逻辑，要做到前后一贯，避免矛盾。辑，要做到前后一贯，避免矛盾。小锦囊小锦囊 改改编编就就是是以以原原故故事事为为素素材材，或或改改造造，或或生生发发，或或就就故故事事编编故故事事，
12、或或将将原原故故事事和和现现实实生生活活相相糅糅合合，或或对对原原故故事事作作正正面面发发挥挥，或或对对原原故故事事作作全新的阐释和改变等等全新的阐释和改变等等 小锦囊小锦囊 改编可以将故事、传说等改编可以将故事、传说等和现实生活相链接，在原来和现实生活相链接，在原来故事的基础上进行改编，创故事的基础上进行改编，创作出一个生动、有情有趣的作出一个生动、有情有趣的反映现实生活的新故事。反映现实生活的新故事。切忌：切忌：胡编乱造。胡编乱造。“故事新编故事新编”应注意的几个问题：应注意的几个问题：一、联系原著，熟悉故事。故事新编人物一、联系原著，熟悉故事。故事新编人物是从古典名著或其它作品中借来的，
13、人物是从古典名著或其它作品中借来的，人物的言行、性格应与原著相一致。凡新编必的言行、性格应与原著相一致。凡新编必须熟悉原著，对原著所述故事、所写人物须熟悉原著，对原著所述故事、所写人物了解得越透彻、越仔细越好。了解得越透彻、越仔细越好。二、联系现实，暗扣主旨。故事新编是借二、联系现实，暗扣主旨。故事新编是借古人说今人，表面上写的是古事，实际上古人说今人，表面上写的是古事，实际上是是折射现实折射现实社会。社会。三、借旧瓶装三、借旧瓶装新新酒酒 ，借故事之尸还时代之，借故事之尸还时代之魂魂 。井底之蛙井底之蛙 夸父逐日夸父逐日龟兔赛跑龟兔赛跑 狐假虎威狐假虎威武松打虎武松打虎 愚公移山愚公移山 从以上几则寓言故事中任选一则，从以上几则寓言故事中任选一则，运用上述几种方法中的任意一种进运用上述几种方法中的任意一种进行故事新编，也可选择你所熟悉的行故事新编，也可选择你所熟悉的任何一个故事进行改编，不少于任何一个故事进行改编，不少于500500字。字。