《2《只有一个地球》教学设计.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2《只有一个地球》教学设计.pdf（2页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、部编人教版六年级语文上册 教学设计13、只有一个地球学习目标：理解课文内容，懂得“只有一个地球”的道理，增强学生保护环境的自觉性。学习重点：理解“只有一个地球”的道理。学习难点：为什么“只有一个地球？”一、导入。二、导学。活动一：深入理解。活动任务：思考为什么说“只有一个地球”？活动流程：1、明确任务：请一个小组读问题，明确要求。2、自主学习：默读课文、思考问题。3、小组讨论。4、展示分享：小组代表在全班交流分享。5、梳理提升：因为地球是我们赖以生存的唯一家园，它一旦被破坏人类将别无去处。所以 说“只有一个地球”。活动二：记者行动。活动任务：思考人类对地球母亲有哪些破坏行为？活动流程：1、明确
2、任务：请一个小组读问题，明确要求。2、自主学习：默读课文、思考问题。3、小组讨论。4、展示分享：小组代表在全班交流分享。5、梳理提升：人类对地球母亲的破坏行为主要有：乱砍滥伐、挖矿采矿、围海造田、滥用 药物活动三：拓展延伸。活动任务：说说我们可以为保护地球做些什么？活动流程：1、明确任务：请一个小组读问题，明确要求。2、自主学习：默读课文、思考问题。3、小组讨论。4、展示分享：小组代表在全班交流分享。5、梳理提升。三、导结。板书设计：13只有一个地球自然资源类别：可再生资源具体特点：不可再生资源可爱 -美丽壮观 和蔼可亲 无私奉献部编人教版六年级语文上册 教学设计易破碎-资源的过度开采 生态环境的破坏人类破坏行为：滥砍乱伐 滥用化学品 严重污染 过度开采造成后果：生态灾难教学反思：