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1、希望本文对您有所帮助！班主任培训心得体会导读：本文是关于班主任培训心得体会，希望能帮助到您！班主任是学校班级工作的组织者管理者，班主任自身的业务 素质，责任心和使命感，对于班集体建设，学风建设及学生成长 发展起着十分重要的作用。教育实践证明：班主任是保证学校教 学秩序正常化的基本力量，学校工作一大片，抓好班主任是关键。因此我校高度重视班主任队伍建设工作。一、以人为本，引进激励机制根据工作任务的需求，本着以人为本的理念，制定目标任务来引导、激励和规范班主任工作行为，为班主任出色完成教育 教学及班集体建设任务作重要保证。学校始终把造就和培养具有 较高政治素质、科学业务素质、教育科研素质和较强管理能
2、力的 班主任队伍放在工作的重要位置，把班主任队伍建设作为学校工 作的重点，对班主任工作目标要明确在学校发展上，给班主任以 具体明确的目标，从而使班主任队伍建设和班主任工作成为一项 有计划、有目的的行为。根据学生不同年级、不同年龄特征，为 班主任规定较明确具体的班主任工作目标。学校对班主任工作绩 效进行科学、公正的评价，把考核结果与评选先进挂钩，与表彰 奖励挂钩，从而克服班主任工作中干与不干、干多干少、干好干 坏一个样的现象，极大地激励了班主任积极开展各项工作。二、重视班主任的教育理论学习 提高管理的水平和质量，有利于理论和实践的有效结合。建 立良好的班集体，班主任必须具备较高的管理能力。因而，
3、学习 和吸收古今中外教育教学理论，深入希望本文对您有所帮助！领会大政方针是班主任做好 工作的有力保障。班主任仅凭传统的经验是远远不够的，因此，学校大力支持和组织班主任参加各种培训工作，通过理论学习，班主任的工作更有效的开展。三、争先进、树典型，学榜样 学样在选任班主任时，首先对教师的师德修养、业务水平、组织能力、参与管理等方面进行综合考查，从中挑选出优秀的教 师担任班主任；在实行班主任资格聘任制的同时，对不称职的班 主任可以解聘，极大地激发班主任的岗位责任感。在工作中，学校注意在班主任中树典型，开展讲师德、讲奉献、比工作、比业绩的比、学、帮活动，举办班主任经验交流会，推广班主任好的工作方法，弘
4、扬班主任的先进事迹，用优秀 班主任的奉献、创新精神来激发他们的使命感，增强献身于班主 任事业的自觉性。同时还要求班主任作好工作小结，通过专题小 结把班主任队伍建设的科学理论与建设班主任队伍的实践有机地 结合起来。四、人文关怀，情感激励工作中，学校领导十分重视 和关心班主任的工作和生活，还注意使教师之间人际关系保持和 谐、融洽的气氛。在工作中发现问题及时处理，并坚持对工作不 对人，营造良好的人际氛围。学校领导深入到班级的具体工作中，了解、掌握班主任工作的新情况，新问题，广泛听取班主任的意 见。鼓励班主任参与重大问题的决策，使学校学校的各项决策的 更民主化和更有可行性。此外，我们理解、尊重、依靠、
5、关心、信任广大班主任，在工作中为他们创设机遇，提供锻炼和展示他 们能力的机会，积极支持和培养，充分调动每一位班主任的积极性。希望本文对您有所帮助！小学班主任是沟通学校教育和家庭教育的桥梁。班主任要充 分利用家长会议、家长学校、家庭访问、家长听课日、接待家长 来访等形式，密切学校和家长之间的关系，注重学校教育和家庭 教育的双向交流，形成教育的合力。小学班主任要注意发挥好教与学、教与导、师与生的纽带作 用，做到既教书又育人。在小学生中普遍存在一种倾向，认为班 主任老师是管他们的。因此，上班主任的课就特别好，上其他老 师的课纪律就差一些。作为小学班主任，要跳出自己所教学科的 圈子，利用自己接触学生多的有利条件，教育学生尊重所有科任 教师，认真上好每位教师的课；同时把各个学科的教师团结起来,建立亲密合作的良好的教师集体。班主任的协调作用还表现在引 导小学生参加社会实践活动和协调社会各种教育力量两个方面。总之，一个学生、一个班集体的健康成长，是各种教育力量 协调配合进行工作的结果。这里既有班主任的教育培养，也有科 任教师、少先队组织、学校、家庭以及社会有关方面的影响作用。在各种教育力量中，班主任是组织者、协调者，是联系科任教师 的纽带，是沟通学校、家庭、社会的桥梁。