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1、六年级学习情况分析报告六年级是学生在小学学习生活中最后一个阶段，是学生终生学习一个中转站，对学生一生具有重要意义。我认为在教学中进一步对学生进展学习情况分析，及时掌握学生具体学习成绩、品行、兴趣、动机及思维能力等方面，对提高学生成绩，培养学生养成良好学习习惯特别重要。一、学生学习现状及存在问题六年级一共有 195 人，根本上都能按时完成作业，大局部学生学习态度端正，积极、能主动地进入了学习状态，并喜欢与教师友好相处，同学之间、师生之间常在一起交流学习。一局部学生学习态度不够端正，学习懒散、学习习惯差，只是为了完成学习任务。在调查30 人当中，有13%学生认为来学习是混日子。在学习方法方面，经过
2、一定时间尝试，已经掌握一定学习方法占 43%，三分之一学生没有课前有预习习惯，大局部学生都是上课时才消极、被动地学习。在学校纪律方面，有个别学生比拟随意，没有良好平行，更没有端正学习态度。对于经常进网吧、上游戏室学生还没有，这是一个很好表现。经统计学生们对于教师批改很满意，而且都希望自己成绩有所进步。二、今后采取措施教学方面：1、“要抓质量，先抓习惯。做好学生思想教育工作，帮助学生培养良好纪律习惯、学习习惯与学习方法。要求学生先从学习行为习第 1 页惯做起，再到怎样学习稳固所学知识，后到提高学习能力。激发学习兴趣，养成自主学习习惯与方法。平时在教学中，注意抓好学生书写、审题与检查等良好学习习惯
3、。2、加强学生根底知识掌握，我认为：成绩差学生主要是根底知识差，可能甚至连语文拼音或数学乘法口诀都有困难，任课教师应对知识延伸与拓展需深入讲解，即就是上课时涉及到根底知识，要有针对性地给学生复习、稳固，特别是对各知识融会贯穿，灵活理解与运用。3、注重开发性使用教材，做到“吃透教材前提下，大胆创新，对于知识重难点力求把握准确，突破有法。对根本技能训练，通过创设新情景，让学生在变化情景中去运用，在理解根底上去训练。4、加强分数、小数四那么运算练习、应用题教学，计算方面进展大量、机械、重复操练。简算把几种可能情况列举出来反复练。应用题注重引导学会分析方法，尽量防止程式化练习，加强与学生生活实际联系，
4、多给学生提供丰富与生活实际与已有经历相联系知识素材，多创设分析应用题、解容许用题时机，提高学生运用知识解决问题能力，使学生充分感悟“学以致用数学无处不在魅力。5、加强对学生教育，帮助学生认识自我、建立自信。大力鼓励与奖励学生，对优良学生，鼓励他们还要刻苦学习，努力进步，要致力于开展性思维训练，不光是为了考试分数高，更主要是掌握学习策略与学习过程。鼓励优秀学生积极创造，增强思维灵活性、敏捷性，做学习上小教师。对于学有余力并对数学有浓厚兴趣学生，将为他们第 2 页提供施展自我平台，成立“一帮一辅导组，从而尽量防止学习两极分化严重现象发生。教师工作方面：1、教师要给予学生及时照顾与帮助，经常到学生中间去了解，掌握学生学习情况。鼓励他们主动参与学习活动，尝试着用自己方式去解决问题，发表自己看法。及时地肯定他们点滴进步，对出现错误要耐心地引导他们分析其产生原因，并鼓励他们自己去改正，从而增强学习兴趣与信心，培养他们良好意志品质。2、根据本班实际，科任教师要勤跟班，严跟班，本班有多少人，男女各多少人，每个人学习现状如何，要了解得一清二楚，根据学生具体情况，对症下药。当然，要做到多理解、多鼓励，少批评。2、针对六年级后进生，了解他们知识缺陷性，我认为可以集中起来进展辅导，共同提高后进生成绩。2021 年 3 月 26 日第 3 页