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1、小学高年级学生笔算正确率的研究小学高年级学生笔算正确率的研究评审书评审书一、选题缘由一、选题缘由（一）（一）、选题背景、选题背景我对学生计算能力的培养一直很关注，在实践中采用了加强计算课教学、计算渗透家庭作业等方法，取得了一些成效，但效果不明显。通过对老师和学生的调查研究发现，我校中高年级学生笔算乘、除法方面比较薄弱，学生作业中的笔算错误五花八门，这不仅大大影响了学生的学习情绪，也影响了数学教学的效率和教学效果，对学生进一步的数学学习也带来了不良影响。（二）（二）、理论依据、理论依据全日制义务教育数学课程标准（实验稿）学段目标中就高年级数的运算提出要求：高年级（46 年级）“掌握必要的运算（包
2、括估算）技能；探索给定事物中隐含的规律，会用方程表示简单的数量关系，会解简单的方程”。小学数学教材中，学生从三年级起开始学习笔算乘、除法，四年级进一步提高学习，五年级学习小数乘、除法、六年级分数乘、除法。因此高年级教师需要做的就是让学生充分掌握整数乘、除法笔算，在将整数乘、除法知识迁移到小数、分数的乘、除法学习中，存而进一步巩固笔算乘、除法技能，提高笔算正确率。（三）（三）、实用价值、实用价值计算是数学知识中的重要内容，而笔算内容和技能是奇中的重要组成部分。学生笔算能力的高低直接影响着学生的学习质量，因为数学应用题的解题思路、步骤、结果相当大的部分是要通过笔算来落实的；几何知识中周长、面积、体
3、积计算与运用同样离不开笔算；简易方程、统计图表等知识也无不与笔算密切相关。数学评价中笔算的比重也很大，以数学试卷为例，100 分的试卷中涉及笔算的计算试题大约要占到 20%30%左右，还不包括填空、选择、几何图形、解决问题等题型中的内容。在高年级中计算数据较大，计算步骤较复杂，因此以笔算为主，笔算的正确率和速度如何，将直接影响学生学习的质量，可见笔算教学的重要性。笔算既是教学的基本点，也是难点。二、研究设想二、研究设想（一）（一）、研究内容、研究内容1、课堂教学。对笔算教学课堂结构的合理性进行研究，从而改进教学方法提高教学质量。2、笔算错误的原因的分析。3、处理教材。恰当处理教材，做到适量渗透
4、、讲解，达到巩固笔算知识的目的。4、寻找提高学生的笔算正确率的有效途径。（二）（二）、研究方法、研究方法1、文献资料法：通过查阅相关文献资料学习理论知识，借鉴他人经验，研究制定实施方案及对策，为科学有效地进行实验研究提供保障。2、调查分析法：通过对学生笔算情况的摸底测试、统计分析，对学生、教师访谈等形式寻找影响学生笔算正确率的因素，为课题研究提供依据。3、行动研究法：将课题研究策略按计划、有步骤地贯穿在日常教学管理中，通过课堂教学、课后辅导、校外作业等实践活动开展实验研究，并在实验研究的过程中进行纵向、横向比较，总结经验为下一步研究做基础。4、测试观察法：每学期末测试，进行量化统计分析，写出阶
5、段性小结，为下一阶段的课题研究方向提供依据。5、个案研究法：对学生个体发展进行跟踪调查，及时改进研究措施。6、经验总结法：在教学实践和研究的基础上，依据课题研究目标和内容，随时随地积累材料，随时进行研究反思，总结研究中的得失，及时进行调控。（三）（三）、过程设计、过程设计第一阶段：前期准备阶段（第一阶段：前期准备阶段（20142014 年年 1212 月）月）1、立项申请（1）查找教学中存在的主要问题，确定课题。（3）查阅、学习相关资料，填写课题申请报告书申请立项。2、撰写方案，提交研究方案，申请开题。第二阶段：具体实施阶段（第二阶段：具体实施阶段（20152015 年年 1 1 月月2015
6、2015 年年 5 5 月）月）1、查找成因（2015 年 1 月）（1）设计笔算试卷，分析查找影响学生笔算正确率的因素。（2）与学生座谈，了解学生的心理，从学生的角度出发掌握影响学生笔算正确率的成因。（3）数学教师互听笔算课堂教学，开展座谈活动，了解教师对笔算课堂教学中情境创设、算法多样化、练习设计的认识程度，对学生笔算正确率低的看法。（4）整理、分析，撰写成因报告。2、制定措施（2015 年 2 月）对笔算中错误的不同类型以及成因进行分析研究，寻找能够提高学生笔算正确率的教学突破口和教学训练方法，制定转化策略。3、实践研究（2015 年 3 月2013 年 5 月）联系实际对提高学生笔算正
7、确率的方法进行尝试，阅读相关资料丰富理论知识，在课题研究过程中不断反思总结，完善研究策略，及时收集课题研究过程性资料。（1）（2015 年 3 月）立足高年级笔算教学，探索提高中高年级学生笔算正确率的策略。（2）（2015 年 4 月）在教材没有笔算教学内容的情况下，探索提高学生笔算正确率的策略。（3）（2015 年 5 月）对已形成的观点进行再实践，论证研究策略，完善研究成果。第三阶段：总结提高阶段（第三阶段：总结提高阶段（20152015 年年 6 6 月）月）1、在调查分析、测试查验、实践研究的基础上总结论证，撰写课题结题报告。2、对实施阶段的材料进行全面整理，申请课题验收。3、课题研究的预期成果（1）、课题研究报告（2）、论文（3）、优秀案例、教学设计