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1、-第八单元19棉花姑娘知识与技能1 1认识“棉、娘”等 13个生字。会写“病、医”等7个字，认识大字头、瓜字旁，石字旁三个部首。2 2有感情地朗读课文，读好请求的语气，分角色朗读。3 3了解不同动物消灭害虫的不同本领，认识一些对人类有用的鸟类和益虫。过程与方法通过阅读，进行小组学习，利用读一读、演一演的活动，让学生自主学习。情感态度与价值观让学生要懂得保护对人类有用的鸟类和益虫。懂得请别人帮忙时要有礼貌，不能帮别人时也要有礼貌。学会生字新词，懂得不同的动物医生有不同的本领。树立保护益虫、益鸟的意识。第一课时一、谜语导入1 1猜谜语：“说它是花不是花，冷天人人需要它。白白胖胖真可爱，一堆一堆白花
2、花。”2 2出示棉花的图片，学生欣赏。3 3师：雪白雪白的棉花多漂亮啊！棉花可以保暖，可以为人们带来许多方便，可是如果棉花生病了怎么办呢？今天我们就一起来给生病的棉花姑娘治病。(板书课题：棉花姑娘)齐读课题，教师提醒学生注意“娘”是轻声词。二、初读识字1 1学生自由地读课文，遇到生字多读几遍，想办法记住它们。(学生自读)2 2教学生字。(1)(出示本课生字，带拼音)小朋友读得很认真！现在会读这些生字了吗？自己读一读。(2)抽读。(关注中差生)(3)比赛读：棉，娘，治，燕，别，然，奇，颗，瓢，碧，吐，啦。(4)出示：姑娘，燕子，别人，治病，然后，瓢虫，碧绿，吐丝。谁愿意做小老师带大家读一读？(指
3、名领读)(5)学生自学，汇报自学情况。三、读中感悟1 1小朋友识字的办法可真多！生字会读了，课文一定会读得更好，现在我们请六个小朋友，一人读一段课文，好吗？注意读的时候要做到读准字音，不添字、不掉字，把课文读流利。听的小朋友要仔细听。2 2评评读得怎么样。学生互评，教师纠正错误。3 3(出示棉花生病图)棉花姑娘生病了，心情怎样？朗读课文，想一想：这么多蚜虫在你身上咬啊，吸啊，你会感觉怎样？边思考边读。-(1)指名读第 1 自然段，评价。再齐读，引导学生体会“盼望”一词所表达的情感。(2)棉花姑娘盼望着有医生给她治病，她请了几个医生呢？(生答)可是他们都没有帮她，这是为什么呢？自己读读第 24自
4、然段，答案就在书中。学生自读。(出示课文第 2 自然段内容)分角色读(戴头饰)。接着，啄木鸟、青蛙也来了。朗读第3、4 自然段。全班齐读，可以加上动作。师评。(3)是不是燕子、啄木鸟、青蛙都不想帮忙呀？学生小组交流，讨论，自由汇报。(板书：只会)(4)忽然，七星瓢虫来了，很快就把蚜虫吃光了，这时，棉花姑娘是怎样的心情？(惊奇)棉花姑娘为什么感到惊奇呢？(没见过这种小虫；很快就吃光了)如果你就是棉花姑娘，请你把棉花姑娘的话读一读。小虫是怎样回答的呢？齐读小虫回答的话。真是太奇妙了！几只小小的七星瓢虫就把燕子、啄木鸟、青蛙治不了的病给治好了！从此，棉花姑娘变得怎么样了？(出示：棉花姑娘病愈图)哪里
5、可以看出棉花姑娘的美呢？学生自由回答。4 4还有哪些事物是碧绿碧绿和雪白雪白的呢？碧绿碧绿的()雪白雪白的()四、拓展：大自然医生表彰大会1 1棉花姑娘的病治好后，她可感谢七星瓢虫啦！她决定召集小伙伴们召开一次表彰大会，表达自己对医生们的感激之情。出示：大自然医生表彰大会。棉花姑娘会请哪些医生？说说为什么请他们来。2 2表彰大会。(播放音乐)我们已经来到了表彰大会现场，假如小朋友们就是被医生们治过病的植物，现在请你们尽情地向医生们表达你们的感激之情吧！出示句式：我是_，我要感谢_，因为_。五、小结小朋友，我们知道了燕子会捉空中飞的害虫，啄木鸟会捉树干里的害虫，青蛙会捉田里的害虫，七星瓢虫会捉蚜
6、虫。这些医生真能干啊！第二课时一、复习导入1 1分角色朗读课文，读好请求的语气。2 2朗读比赛。二、识记生字-1 1带拼音出示要求会认的生字，自由认读。姑娘燕子别人治病忽然惊奇瓢虫碧绿吐出2 2从文中找出这些生字做上标记，并读一读。3 3指名认读，领读。4 4小组合作学习：你记住了哪个字？把你的好办法告诉组内的同学。5 5讨论交流识字方法。形声字比较：粮娘瓢飘啦拉吐叶颗棵抬治加一加：果页颗6 6去掉拼音，开火车认读新词。7 7打乱顺序指名认读。三、指导写字1 1出示“我会写”中的7个生字。2 2指名认读，领读。3 3给生字组词。4 4观察田字格中的生字，发现规律，说说写字时应注意什么。5 5教师范写，重点指导。病、医：都是半包围结构，书写时先外后内。星、奇：上小下大。“奇”的第三画是点，不是捺，横要写长。“七”字的横稍微倾斜。“干”的竖要写在竖中线上。6 6学生描红、临写，教师巡视辅导。四、扩展活动1 1指导学生分组自编自演课本剧。2 2仿照例子写词语。碧绿碧绿的叶子雪白雪白的_金黄金黄的_乌黑乌黑的_19棉花姑娘燕子空中飞的害虫啄木鸟树干里的害虫青蛙田里的害虫七星瓢虫蚜虫-